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《带上她的眼睛》ppt公开优秀课件

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《带上她的眼睛》ppt公开优秀课件

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这是《带上她的眼睛》ppt公开优秀课件下载,主要介绍了科幻小说,校正读音,积累语言,解读标题,概括情节。朗读课文,思考问题,分析人物,感悟精神,欢迎点击下载哦。


科幻小说
科幻小说,是一种起源于近代西方的文学体裁,是小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
介绍刘慈欣
刘慈欣是 著名的科幻作家,被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日,《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科幻推上了世界的高度。
《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。
校正读音,积累语言:
人迹罕至(rén jì hǎn zhì):罕:少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
浮躁(fú zào):急躁,不沉稳。
气势磅薄(qì shì páng bó):形容宏伟壮观,雄壮有气势的样子(多形容景物)。
时隐时现(shí yǐn shí xiàn):一会儿隐没,一会儿出现。
笼罩(lǒng zhào):广泛覆盖的样子。
全息(quán xī):物体整个空间情况的全部信息。
天涯海角(tiān yá hǎi jiǎo):形容极远的地方,或相隔极远。
第一课时学习目标
1.了解作者,积累相关语言。
2.学习与运用浏览的方法,提取文章主要信息,理清结构,基本理解文意。
解读标题,概括情节。
(1)带上她的眼睛去干嘛?
带上她的眼睛去度假。
(2)为什么要带上她的眼睛?
因为她是“落日六号”的领航员,飞船在地心出了事故,所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
1.作者记叙了一个怎样的故事?
这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了,领航员小姑娘被困在了地心,再也无法看见地面世界,所以主任让我带上她的眼睛去度假。
2.请同学们划分段落,概括大意:
第一段(小标题前的部分):开端:我带上她的眼睛去休假。
第二段(草原):发展:草原旅行我与她感受迥异。
第三段(落日六号):高潮:她因落日六号出事被困地心。
第四段(透明地球):结局:我能感受她的歌声与话语。
第二课时学习目标
1.深入理解课文,并提出自己的思考与质疑。
2.理解文中人物的探险精神与牺牲精神,理解作者表达的主旨。
一、朗读课文第一部分,然后回答问题:
1.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么?作者这样写的目的是什么?
明确:印象:好像刚毕业的小姑娘,娇小,一副可怜兮兮的样子。
2.“某些方面可能比地狱还稍差些”,这句话有怎样的表达作用?
明确:突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
朗读课文第二部分,然后回答问题:
1.“眼睛”指的是什么?为什么可以让“我”带着去?
明确:是一付传感眼镜。“我”戴上它时,所看到的一切图象由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是“她”就能看到“我”所看到的一切。
2.“我对眼前的景色大发感叹,但从她的眼睛中,我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹?她为什么抽泣?
明确:我大发感叹是因为景色半阔,沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心,常梦到草原,此刻回到梦里来了。
3.作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同,我对草原有怎样的感受?她对草原有怎样的感受?
明确:我虽然对草原景色有感叹,但觉得草原的一切都寻常。
而她对草原的一切景致都感到惊喜,渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光,渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪,小溪中的一条小鱼,都会令她激动不已;一阵不期而至的微风,风中一缕绿草的清香都会让她落泪。
阅读课文第三部分,然后回答问题:
1.“在我的意识深处,也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么?这句有什么表达作用?
明确:“种子”指:那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响:我已开始感受自然界的诗意。
作用:是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申,暗示了作者要表达的主题。
2.本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息
明确:关于“落日六号”的信息:“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船,因为出事而被陷地心。
关于“她”的信息:是“落日六号”的领航员,是第一个到达地心的人,由于“落日六号”失事,被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里,她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系,而这种联系不能长时间延续下去,在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生,但依然在按研究计划努力工作。
朗读课文第四部分,然后回答问题:
1.“在以后的岁月中,我到过很多地方,每到一个处,我都喜欢躺在那里的大地上”,我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么?
明确:可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船,
可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。
可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心,听到了那里传出的她吟唱的《月光》,还听到她那轻柔的话音,从而产生“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的想法。
分析人物,感悟精神
1. 文中这么多的伏笔和照应,归根结底,都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ?
小姑娘身陷绝境。
2.她的心态如何?你从哪里看出来的? 
平静。从第44段里找到的。
3. 身陷绝境却如此平静,请问小姑娘强大的精神力量从何而来?带着这个问题,让我们齐声朗读第45、45两个自然段,看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。
①强烈的敬业精神 ;②为科学献身的精神;③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。
文中最主要的写作手法是什么?作者是如何运用的?有怎样的表达效果?对你的写作有怎样的借鉴作用?
明确:伏笔。(指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。)
找出课文中运用伏笔的地方,并找出文中照应的文字:
伏笔:“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应:“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年,她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
伏笔:“热,热得像——地狱。”
照应:“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”,“周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”
伏笔:“呀,真美,能闻闻它吗?不,别拔下它。”
照应:“生命算什么,仅仅能用脆弱来描述它吗?
这篇文章表达了怎样的中心思想?
明确:通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事,歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神,也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
 

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