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《林教头风雪山神庙》ppt说课完美课件

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《林教头风雪山神庙》 说课稿
年     级:高    二
一、说教材
第一、它所处的单元在整个高中语文教材中的位置——承前启后。
第二、培养学生“鉴赏小说的人物形象和语言”的能力。
教学目标
1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。(情感目标)
2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。(能力目标)
3、了解景物描写和细节描写的作用。(知识目标)
二、说学生
    一、做好语言的疏通。
二、要引导学生挖掘出林冲性格中与一般草莽英雄的不同点。
三、重点理解环境描写所起到的作用。
教学重点和难点
1、理解林冲的思想性格发展变化的几个阶段及其变化的关键;(重点)
2、分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。(难点)
三、说教法 、学法
1、教法
           问题导入,以导为主,读议结合
2、学法
           运用“阅读——感悟——讨论”的方式
四、说教学程序设计
   1、创设教学情景,激发学生阅读兴趣
   2、感悟课文,理顺情节
   3、林教头:“沉默”的英雄到“爆发”的英雄(重点)
四、说教学程序设计
        1、创设教学情景,激发学生阅读兴趣
        2、感悟课文,理顺情节
        3、林教头:“沉默”的英雄到“爆发”的英雄(重点)
 4、“风雪”——环境描写的来神之笔(难点)
        5、课堂总结
板书设计
情  节                        性  格                                  主  题
开端   ——沧州遇旧  ——委曲求全、
发展   ——买刀寻敌  ——刚烈  反抗并不坚决     官逼民反              接管草料场 —— 随遇而安
高潮(结局)—山神庙复仇——奋起反抗
四、说教学程序设计
        1、创设教学情景,激发学生阅读兴趣
        2、感悟课文,理顺情节
        3、林教头:“沉默”的英雄到“爆发”的英雄(重点)
 4、“风雪”——环境描写的来神之笔(难点)
        5、课堂总结
        6、作业的布置
谢谢各位老师!
2008.4.16
 

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