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《好雪片片》ppt说课课件

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《好雪片片》ppt说课课件

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这是《好雪片片》ppt说课课件下载,主要介绍了一、说课程标准与教材 二、说教法与学法 三、说教学程序设计四、说板书设计五、说教学反思,欢迎点击下载哦。

爱  在  心  中
——《好雪片片》教学设计
一、说课程标准与教材
二、说教法与学法
三、说教学程序设计
四、说板书设计
五、说教学反思
一、说课程标准与教材
      《好雪片片》是劳教版中职语文教材上册第三单元的第一课。本单元学习主题是“认识社会”。作为即将步入社会的职业技术学校的学生来说,在第二单元了解了职业的基本内涵后,还要了解职业的环境和背景,通过本单元的学习,形成正确的社会价值观和社会审美观。
教学目标:
(一)知识目标
(二)能力目标
(三)情感目标
(一)知识目标:
1、学习朗读欣赏方法,整体感知课文。
2、学习本文刻画人物的基本笔法。
(二)能力目标:
1、把握流浪老人与“我”的形象,体会作者在流浪老人身上寄寓的情感 。
2、在情境互动的过程中,培养学生对生活的思考能力。
(三)、情感目标:
引导学生学会体察他人的善意,发现身边的美;也学会善意的对待他人,为别人送去一片温暖。
教学重点:
   通过把握流浪老人的形象,体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。
教学难点:
   明确文题“好雪”的象征意义,让学生发现“生活中的美”,学习流浪老人保持善良本性,为他人送去温暖的优良品质。
(一)教法:
1、多媒体教学法。为了提高学生的学习兴趣,增强教学效果,采用多媒体、网络图片、视频等手段来辅助教学。
2、交互式教学法。教师指导与学生学习相交互,学生与学生之间相交互,教师要及时发现学生的闪光点,并且善于归纳和总结学生的观点,让学生成为课堂的主人。
3、情境创设法。创设情境,在互动的过程中,激发学生对生活的思考。
(二)学法:
          通过灵活多样的教学方法使学生能运用讨论学习法、整体感知法、圈点阅读法来自主学习。
教学过程概括为:
1点、4环、4能
(一)1个点: 以诱发同学“善意”为出发点
          导入新课时,为了吸引学生的注意力,引发共鸣,我利用多媒体展示一组“流浪者”图片,抛出问题:“同学们,当你们在街头碰到他们,你会怎办?”请选择(5分钟)
A:厌恶他们,立刻闪开              
B:没感觉,各走各的
C:害怕他们,放慢脚步,想躲开      
D:同情他们,想去看看他们有什么需要
此环节的意图与效果:
        通过以上图片的再现,问题的设疑,让学生关注到在我们身边,还有那么一群人,他们缺吃少穿,流浪街头,从而诱发他们的“善意”,同时激发他们探究课文的兴趣。
(二)4个环节:
 整体感知
 课文研读
 课堂延伸
 布置作业
环节一:整体感知(10分钟)
提示阅读             自读课文
圈画关键句
理清文章脉络
此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在圈点中理清思路,锻炼学生的自读和概括能力,解决教学重点。
环节二:课文研读(24分钟)
一位外表污秽,处境凄凉的流浪老人
              ——拥有一颗真诚善良的心
一个富有同情心的知识分子
              ——拥有一颗善良而敏锐的心
此环节力图以善良的老人和善良的作者为实例,教会学生该如何体察他人的善意,又该怎样善意的对待他人。明白“人的好本质,不会被任何境况所淹没”这一道理。
环节三:课堂延伸(4分钟)
         语文课堂植根于现实生活,鼓励学生走进生活,观察生活,发现生活中的“美”,把语文课堂与生活“链接”起来。我将利用多媒体展示一组生活中展现人性美的图片。
此环节的意图:我们的学生习惯被老师、家长批评,他们都在一些质疑、冷漠的眼光下成长,让他们慢慢也习惯地用一些质疑的、冷漠的眼光来审视他人,所以他们容易忽略身边生活中一些小小的“善意”。这个活动让学生明白“生活中不是缺乏美,而是缺少发现美的眼睛。”当我们心存善良,心存感恩,便懂得关爱别人。
教学效果:让学生从中发现“好雪片片,不落别处”的深刻寓意。
环节四:布置作业(2分钟):
1、课后题
2、习题册
3、在校园中寻找“美”的行为,以爱在心中为题,写一篇与之相关的,不少于300字的小短文,体裁不限。
(三)4种能力:




四、说板书设计
  人  物             形象特点               表现手法
                        外表肮脏                外   貌
流浪老人         境况凄凉                 动   作
                          善   良                 语言描写
“我”            善良、敏锐           动作、心理描写
五、说教学反思
教师心得:
1、通过赏析课文和指导作业,使学生很好的完成理论到实践的成长,写作技能目标完成。
2、通过对课文情感脉络的梳理,净化学生的心灵,升华人性中善的一面。通过附加作业从生活实际再次加深教育,德育目标完成。
不足之处:
       从整个教学过程看,课文还有更多的人物塑造的技巧可以借鉴,由于时间关系不能一一深究,在作文评价课上可以进一步补足 。
 

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