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青岛版小学科学六年级下册实验ppt课件

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青岛版小学科学六年级下册实验ppt课件

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这是青岛版小学科学六年级下册实验ppt课件下载,主要介绍了我的材料;我的发现;我的结论;摩擦生热实验;影响电磁铁磁力大小的因素;能量的转化实验,欢迎点击下载。

青岛版六年级下册 科学实验 第一课 细胞 认识显微镜 1擦、用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净. 2滴、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 3取、在洋葱的内表皮上用小刀划一个“井”字形,“井”的内正方形约0.5×0.5厘米,用镊子从一角开始撕取一小块透明的薄膜。 4展、把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中,用镊子把薄膜展平。 5盖、用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地覆盖在薄膜上,注意:避免盖玻片下面出现气泡。 6吸、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使水浸润到标本的全部。这样一个简单的洋葱表皮的临时装片就做好了. 1.将玻片放在载物台上,注意有盖玻片的一面朝上,标本对准通光孔的正中央,用压片夹固定, 2.从侧面看着,转动调焦螺旋,使物镜接近切片(约0.5cm),注意不要碰坏了玻片, 3.一边用左眼对着目镜观察,一边转动调焦螺旋,使标本慢慢离开物镜,直到出现物像,继续转动调焦螺旋,直到物像最清晰为止 . 第6课.摆的秘密 (一)、改变摆锤重量的实验 (摆幅大小、摆线长度不变) 我的材料 细 线 钩码 秒表 铁架台(带支架) 1.用细线一端拴住钩码,另一端系在铁架台支架 上,做好一个摆。 2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次,并记录。(测三次,保证准确性) 3.在不改变其它条件的情况下,将摆锤的重量增加。(换一重量重的块砝码)然后,测量新摆摆动10秒摆动几次,并记录。(三次) 4.在不改变其它条件的情况下,将摆幅增大或减小,然后,测量新摆摆动10秒摆动几次,并记录。(三次) 5.在不改变其它条件的情况下,将摆长增长或缩短,然后,测量新摆摆动10秒摆动几次,并记录。(三次 第6课.摆的秘密 (一)、改变摆锤重量的实验 (摆幅大小、摆线长度不变) 第6课.摆的秘密 (二)、改变摆幅大小的实验 (摆锤重量、摆线长度不变) 我的发现 在改变摆幅的情况下,相同时间内内摆动次数相同。 我的结论 摆摆动快慢与摆幅无关。 第6课.摆的秘密 (三)改变摆线长度的实验 (摆锤重量、摆幅大小不变) 我的发现 摆线长摆动慢,摆线短摆动快。 我的结论 摆摆动快慢与摆线长短有关。 第七课钻木取火) 摩擦生热实验 方法一: 我的材料: 木板 手钻 我的发现: 钻头发热 第七课钻木取火 摩擦生热实验 方法二: 我的材料:双手 我的发现:感觉手发热 1、一同学用双手将木板固定好。 2、另一同学双手持手钻在木板上钻。 3、一段时间后,用手摸钻头的温度。 (注意:1、注意安全。2、用手摸钻头时防止烫伤。) 第七课钻木取火 摩擦生热实验 方法三: 我的材料:砂纸、铁条。 我的发现:铁条发热 用砂纸包住铁条反复快速摩擦 一段时间,然后用手摸铁条。 第七课钻木取火 摩擦生热实验 方法四: 我的材料:火柴 我的发现:火柴能燃起来 第七课钻木取火 摩擦生热实验 通过以上实验,得出如下结论: 摩擦产生热量,机械能转化成热能。 第8课、通电的线圈(一) 制作电磁铁 我的材料: 电 池 电池夹 包皮细电线 铁钉 大头针 小 刀 胶 带 1、用绝缘包皮细电线在铁钉一端打结,然后将包皮细电线缠绕在铁钉上。 2、如果想缠绕圈数增加,可缠绕几层,方向必须一致。 3、将绝缘包皮细电线两端去掉绝缘皮,分别接电池的两极,电磁铁即成。 4、用电磁铁去吸大头针,检验是否有磁性。 第9课通电的线圈(二) (一)影响电磁铁磁力大小的因素 我的材料:电池 绝缘包皮细电线 铁钉 大头针。 我的结论: 串联电池节数多的电磁铁磁力大,缠绕圈数多的电磁铁磁力大。 1、在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘包皮细电线,然后串联不同数量的电池,分别观察并记录吸起大 头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的绝缘包皮细电线,然后串联相同节数的电池,分别观察并记录吸起大头针的数量。 第9课通电的线圈(二) (二)影响电磁铁极性的因素 我的材料 电池 电池夹 包皮细电线 铁钉 小 刀 指南针 1、组装电磁铁。 2、给电磁铁通电后,让其一端接近指南针,找出电磁铁的两极。 3、改变电池的正负极,观察电磁铁两极变化情况。 4、改变线圈胡缠绕方向,观察电磁铁两极变化情况。 第9课通电的线圈(二) (二)影响电磁铁极性的因素 我的发现 改变电池的正负极,电磁铁两极改变;改变线圈的缠绕方向,电磁铁两极改变。 我的结论 改变电池的正负极和线圈的缠绕方向,能改变电磁铁在极性。 第10课 无处不在的能量 能量的转化实验 实验一: 我的材料:铁条 我的发现:铁条弯折处变热。 我的结论:在反复弯折铁条的过程中,机 械 能转化成了热能。 第10课 无处不在的能量 能量的转化实验 实验二: 我的材料: 瘪了的乒乓球 水杯 热水 第10课 无处不在的能量 能量的转化实验 我的发现:观察一段时间后,瘪了的乒乓 球慢慢鼓起来了。 我的结论:用热水烫瘪了的乒乓球,乒乓 球鼓起来,热能转化成机械能。 第10课 无处不在的能量 能量的转化实验 实验三: 我的材料: 塑料梳子 碎纸屑 第10课 无处不在的能量 能量的转化实验 我的发现 发现一些碎纸屑粘到了塑料梳子上。 我的结论 用塑料梳子在头上来回梳头的过程 机械能转化成电能。 第10课 无处不在的能量 能量的转化实验 实验四: 我的材料:烧瓶 橡皮塞 热水 1、先湿润橡皮塞,把橡皮塞塞进烧瓶口。 2、把烧瓶浸在热水中,观察发生的现象。 我的发现:发现橡皮塞被顶出。(注意:瓶塞不要塞得太紧) 第10课 无处不在的能量 能量的转化实验 我的发现:发现橡皮塞被顶出 我的结论:瓶中空气受热膨胀,橡皮塞被 顶出,热能转化成机械能。 第10课 无处不在的能量 能量的转化实验 实验五: 我的材料: 双手 我的发现:手掌发热 我的结论:机械能转化成热能。 第13课 风从哪里来 风的成因模拟实验(风的形成演示实验盒) 我的材料: 大可 乐瓶 小刀 火柴 纸条 蚊香 蜡烛 胶带 1、用小刀将大可乐瓶的底部裁去。 2、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6厘米处刻一个直径约2厘米的圆孔。 3、在瓶子的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条。 4、点燃蜡烛、蚊香。 5、用可乐瓶罩住蜡烛,将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1厘米处,观察现象。 第13课 风从哪里来 风的成因模拟实验(风的形成演示实验盒) 我的发现: 蚊香冒出的沿被吸到瓶子里去了,瓶口处的纸条在上下摆动。 我的结论: 空气被蜡烛加热后变热,变轻,上升,外的冷空气会由底部小孔流进来补充,这样就形成风。 第14课降落伞 (一)制降落伞 方法一: 我的材料: 塑料薄膜 细绳 螺母 第14课降落伞 (一)制降落伞 方法二: 我的材料:手绢 细绳 螺母 剪刀 第14课 降落伞 (一)制降落伞 方法三: 我的材料: 一次性台布 细绳 螺母 剪刀 胶带 1、将塑料薄膜剪成长30厘米,宽20厘米的长方形,作为伞包。 2、剪好长短相同的4根细绳作为伞绳。 3、将细绳分别用胶带固定在塑料薄膜的4个角上。 4、捏住伞面的中间,将4根绳捋直。 5、将螺母拴在细绳的另一端。 6、将线理顺,伞包打开,降落伞即成。 第14课 降落伞 (二)影响降落伞下降快慢的因素 我的材料: (自制的降落伞)螺母多个 细绳 不同材质的伞面 剪刀。 1、选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同,伞面大小不同的两个降落伞,将两个降落伞从同一高度同时释放,记录降落伞降落时间。 2、选取伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同,悬吊物重量不同的两 个降落伞,将两个降落伞从同一高度同时释放,记录降落伞降落时间。 3、选取悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同,伞面材料不同的两 个降落伞,将两个降落伞从同一高度同时释放,记录降落伞降落时间。(注意:为取得数据准确,每种多做几次) 第14课 降落伞 (二)影响降落伞下降快慢的因素 我的发现:1、悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同,伞面大小不同的两个降落伞从同一高度同时释放,伞面大的降落伞下降的慢。 2、伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同,悬吊物重量不同的两个降 落伞从同一高度同时释放,悬吊物重量轻的降落伞下降的慢。 3、悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同,伞面材料不同的两个降落伞 从同一高度同时释放,伞面透气性差的降落伞下降的慢。 第14课 降落伞 (二)影响降落伞下降快慢的因素 我的结论: 伞面越大,在空气中张开面积越大,受到的空气阻力就越大,降落伞下降的就慢; 悬吊物越重,受到向下拉的力就大,降落伞下降的就快。 伞面透气性差的降落伞,受到空气阻力大,降落伞下降的慢。 第15课 小帆船 风向与帆船帆面的关系 我的材料: 自制帆船 大脸盆 水 风管 我的方案: 1、学生自己实验帆船的航行。 2、学生猜想如何调整帆面与风向的角度。 3、小组合作设计实验,进行研究 4、全班交流实验结论。 请您多多指导, 谢谢大家!

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