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《列夫托尔斯泰》优秀ppt课件

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  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-06-12
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:语文列夫托尔斯泰ppt,列夫
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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《列夫托尔斯泰》优秀ppt课件

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列 夫 · 托 尔 斯 泰 茨 威 格 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。 胡子(长髯) “长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度”。 (第1段) “……他犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。(第1段) 眉毛 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。” (第1段) 头发(鬈发) “一绺绺(liǔ)灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”。 (第1段) 鼻子 “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 (第2段) 眼睛(目光) 那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。(第6段) “它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃” (第6段) “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” (第7段) ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 (第8段) 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。 (第8段) 其它外貌 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。(第1段) 外貌给人总印象(总特点) 托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 (第1段) 留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。 (第2段) 从少年到青壮年,甚至到老年,托尔斯泰一直都是长相平平,混在人群里找都找不出来。 (第4段) 他的面相完全没有特征,完全属于普通的俄罗斯人,因此,我们得把他称为普通人,而且此刻会产生这么一种感觉,即天才没有任何特殊的长相,而是一般人的总体现。所以说,托尔斯泰并没有自己独特的面相,他拥有一张俄围普通大众的脸,因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 (第4段) 每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。(第6段) 归纳:长相平平,目光犀利 夸张作用分析 作者对托尔斯泰外貌的描写,除了比喻外,还大量运用了夸张的修辞手法。 夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。 (P36 三、……)夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 夸张的作用:突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 例如:“它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。” 这句话用了比喻兼夸张的修辞手法,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想象和联想。 “能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其自己毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。 修辞考题练习 (辽宁中考)对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是(   )   (1)他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。   (2)像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?   (3)在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!   (4)老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!   A.(1)比喻(2)反问(3)排比(4)比喻   B.(1)夸张(2)设问(3)排比(4)比喻   C.(1)比喻(2)反问(3)排比(4)夸张   D.(1)比喻(2)反问(3)夸张(4)夸张 修辞考题练习 (四川泸州中考)下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是( ) A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”(夸张) C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问) D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。(比喻) 修辞考题练习 对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是(  ) A、想起它(纺车),就像想起旅伴,想起战友,心里充满着深切的怀念。 (运用比喻,抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。) B、你们是早晨初升的太阳,希望寄托在你们身上。 (运用拟人,抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。) C、奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。(运用排比,使抽象的概念和道理变得更加严谨。) D、你就是调尽五颜六色,又怎能画出祖国的面貌呢? (运用夸张,意在表明多调一些颜色,祖国的面貌是可以画出来的。) 修辞考题练习 对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是(   )   A.江流天地外,山色有无中。 (运用对偶和夸张的修辞手法,描绘了一幅江流浩渺,山色迷蒙的优美画面。)   B.如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。 (运用排比和比喻的修辞手法,形象而深刻地说明尊严高于生命。)   C.眼前的山,已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。   (运用拟人和比喻的修辞手法,写出了山色随季节的变化而变化。)   D.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? (运用设问的修辞手法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。)  修辞考题练习 下列句子修辞方法运用恰当的一项是( )   A.他含着泪水,像一棵被雨水浇伤的禾苗,悲凄地站着,舍不得老师离去。   B.我终于走出了无垠的沙漠,可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。   C.“解剖”自己要不怕痛,不怕丑,不推过,不护短。   D.通往山村的小路,弯弯曲曲,黑线一般。 修辞考题练习 根据下面画线的句子,如果再写两句,语意表达最连贯得体的一项是( )   朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,微笑是一曲动人的音乐; ; ;微笑让我们的生活充满了温馨。   A.微笑是一首优美的诗;微笑是一钩明亮的新月。   B.微笑是一幅优美的画面;还是一首动情的歌曲。   C.微笑既是一幅优美的画面;又是一钩明亮的新月。   D.微笑是一幅优美的画面;微笑是一钩明亮的新月。

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