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幼儿园游戏环境规划(6课时)PPT课件

  • 素材大小:21.76 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-03-26
  • 素材类别:幼儿园课件PPT
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:幼儿园游戏环境规划(6课时)PPT课件,游戏环境
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是幼儿园游戏环境规划(6课时)PPT课件下载,主要包含了游戏环境创设的原则,幼儿园户外环境规划,幼儿园室内环境规划等,欢迎点击下载。

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幼儿园游戏环境规划(6课时)PPT课件

PPT内容

第二章   幼儿园游戏环境规划
如果让你给孩子选择幼儿园,
你会考虑哪些因素?
江苏省优质幼儿园评估标准(办园条件)
1、幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2平方米;户外幼儿活动场地生均6平方米以上。
2、各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套,专用活动室面积能满足幼儿活动需求。
3、有草坪、沙池,有足够的软地,有饲养场(角)、种植园地(角);各类场地的比例、布局合理、安全卫生,使用率较高。
4、有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具;有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。
5、班班有符合幼儿身高、配套的桌椅;有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等;有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。
6、玩具数量足够,能满足幼儿一日活动需要;有必要的教具,有摄像、摄影、投影等现代化教学设备;
7、幼儿图书(不含课程用书)生均10册以上,教工图书(含各类教育、教学参考书)人均20本以上,订有5种以上省级学前教育报刊。
8、幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。
北京师范大学幼儿园
上海宋庆龄幼儿园
第二章   幼儿园游戏环境规划
第一节  游戏环境创设的原则
一、幼儿园环境及其作用
环境,是指个体生存空间中一切人、事、物的总称。
幼儿园环境,是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
物质性——精神性
保教性——教育性
开放性——封闭性
(一)幼儿园环境的分类
组成性质:物质环境和精神环境
存在形式:室内环境和室外环境
(二)幼儿园环境的作用
1、促进幼儿良好行为习惯的养成
2、形成幼儿自主的学习氛围
3、展示幼儿的活动成果
4、提供具有艺术美感的环境
5、传递丰富的文化内涵
二、幼儿园教育活动环境创设的原则
(一)适宜性
(二)安全性
(三)参与性
(四)开放性
(五)经济性
(一)适宜性
适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐发展。
1、要体现全面发展的教育要求
2、要体现一般需要和特殊需要
(二)安全性原则
1、为幼儿提供安全成长的环境(物质)。
2、为幼儿提供安全的心理环境,确保幼儿在幼儿园内有一种心理安全感。
(三)参与性原则
参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。
培养幼儿的主体意识
培养幼儿的责任感
培养幼儿的合作精神
(四)开放性原则
开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合起来,形成开放的幼儿教育系统。
家庭、社区
(五)经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、因陋就简。
(1)环境设计要有明确的目的性。
(2)实现环境设施的多功能性。
(3)要坚持勤俭节约的原则。
(4)创造性、创新性
第二节   幼儿园户外环境规划
一、幼儿园户外游戏环境的特点
1、自然性
阳光、空气、水是我们生活必不可少的自然元素;
户外游戏环境的树木、土坡、草坪、藤萝架等同样也深受幼儿的欢迎……
2、趣味性
小孩子喜欢滑梯、攀登架、秋千这样的大中型玩具,也喜欢三轮车、轮胎、球、风车、沙包等这样一些小型玩具。
除此之外,户外的趣味性还来自于没有太多约束羁绊的开阔空间,可以“撒野”、可以奔跑追逐,可以让自己的心灵和四肢获得充分的舒展。
3、挑战性
户外游戏环境充满了刺激性和挑战性。
滑滑梯有爬高并从高处顺势而下的刺激、荡秋千有上上下下晕眩的刺激,过桥索、爬山坡、钻山洞有挑战自己胆量和能力的刺激……
4、变化性
春有百花,夏有浓荫,秋有硕果,冬有白雪;四季有交替,早晚有变化。即使同一块平静的泥土地,也会不断有小草长出来、花儿开放,或者蚯蚓钻出来、蝴蝶飞来……
(1)园门及外墙环境
(2)门厅及走廊环境
(3)户外绿化环境
(4)集体活动场地
(5)分散活动区
(1)园门及外墙环境
(2)门厅及走廊环境
门厅的设置,应吸引幼儿及家长的注意力,让幼儿园给人以积极、友好的第一印象。
幼儿园的门厅应设置在视野开阔、宽敞的地方。
走廊,楼梯
(3)户外绿化环境
了解各种花草树木的功能
增强绿化场地的功能
设计寓教于乐的环境
(4)集体活动场地
幼儿园需要有一块较宽敞的、平坦的空间。
集体活动场地还可以开展各种各样的游戏活动。
(5)分散活动区
根据不同年龄层次幼儿的需要合理设置,促进其身体、社会性、创造力和认知的发展
根据器械功能放置不同区域
选择一些具有挑战性、创造性和多功能性的器械,材料
运动器械区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
攀爬区
山坡、山洞
山坡、山洞
山坡、山洞
山坡、山洞
山坡、山洞
山坡、山洞
山坡、山洞
山坡、山洞
山坡、山洞
玩沙区、玩水区
玩沙区、玩水区
种植区、饲养区
第三节  幼儿园室内环境规划
一、幼儿园室内环境规划的内容与要求
(一)室内环境(墙面)的创设
(1)墙面环境的创设
(2)幼儿园走廊和楼梯空间环境的创设
(3)餐厅、盥洗室环境的创设
(4)休息室环境的创设
一、幼儿园室内环境规划的内容与要求
①墙面环境创设的分类
造型:平面创设、半立体创设和立体创设
参与性:观赏性创设和操作性创设
过程:填充式创设和满幅式创设
作用:记录式创设和展览式创设
②墙面环境创设的要素
形象; 色彩;布局
③  幼儿园墙饰环境创设的问题
只求美观,强调墙饰的装饰性
形式单一,忽视墙饰的参与性
一成不变,轻视墙饰的教育性
充分发挥不同墙面的功能
位置要适宜幼儿的欣赏和参与
④  墙面设计的评价
内容是否符合
形象是否鲜明
色彩搭配是否合理
整体构图是否协调
是否有幼儿的参与
是否利用废旧材料
教室墙面
走廊,楼梯
餐厅、盥洗室
休息室
(二)活动区设计(常规区域)
活动区是以幼儿自由游戏为特征的活动区域,是幼儿在园一日生活中的主要活动场所。
1、角色游戏区       2、美工区              
3、建构(筑)区       4、图书区 (阅读区)
5、益智操作区       6、科学区(自然角)
7、表演区           8、语言角
1、角色游戏区创设要求
一般设有娃娃家、医院、超市、理发店、餐厅等,幼儿操作其中的材料,扮演社会或家庭中的角色,开展角色游戏。
角色游戏区的设计要求
角色游戏区应为幼儿提供开“商店”、“理发店”、“医院”等其他形式的游戏所需的各种材料。
美工区
幼儿操作纸、笔、颜料、彩色线头、胶水等材料,进行绘画、折纸制作模型等手工。
美工区创设要求
美工区应当设置在采光条件良好及靠近水源的地方,以便幼儿更好的创作。
放置美工材料的柜子应当是开放性的,材料可供幼儿自由取放。
美工区应为幼儿提供展示作品的地方和晾晒物品的空间。
建构区
通过用与结构活动有关的各种动作塑造物体形象,反映周围生活。如:积木搭建、积塑搭建。
建构区创设要求
建构区应远离通道。
建构区应铺设地毯。
阅读区
阅读区创设要求
阅读区应设置在安静及自然采光良好的地方。
阅读区应有各种图书、读物和工幼儿阅读时使用的设备设施。
这些读物应放置在幼儿取放方便的书架上。
益智操作区
益智区备有各种拼图、插板、棋类、木钉板、迷宫图、串珠、数字卡片等。要求幼儿在动手操作的过程中解决问题、完成任务。
益智操作区创设要求
益智区应设置在一个相对比较安静的地方。
玩具和材料应就近摆放在玩具架上。
科学区
科学区创设要求
科学区的游戏性低,应设置在安静的地方,同时还应注意光线对活动的影响。
表演区
表演区创设要求
表演区要设有简易的舞台和布景。
服装和道具也是表演中不可缺少的材料。

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