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六年级作文指导ppt

  • 素材大小:596.50 KB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2018-12-14
  • 素材类别:教育培训PPT
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:六年级作文指导,作文
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是六年级作文指导ppt下载,主要介绍了一篇优秀习作的基本要求;认真审题,明确体裁;确定中心,选好材料;列好提纲,确定详略;作文开头;结尾技巧;小学生作文开头顺口溜;美化文章,欢迎点击下载。

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六年级作文指导ppt

PPT内容

一篇优秀习作的基本要求 1、有特色的开头; 2、内容切题,立意新颖; 3、结尾点题,要有自己的体会、感悟或想法; 4、层次清晰,每段中心句围绕题目,每段内容围绕中心句展开; 5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人、夸张、引用等修辞手法以及 动作、神态、心理等描写方法;一、认真审题,明确体裁 审题,就是对写作要求进行分析,弄清题目的含义、范围、要求等。审题是写作的第一步,也是关键的一步,审好题,作文就成功了一半。怎样审题呢? 1、审题目的关键词,即“题眼”,是写什么 。 2、审清写作的范围,即写作时选材的侧重点。 《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》; 《我的爸爸》、《我和爸爸》、《我爱您,爸爸》。作文题目类型:命题 半命题 选题 话题 1、命题作文题目是固定的,就不能自作主张,另写文题; 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的,就不能粗心大意,信手填写; 3、选题作文要求“多中选一”,切不可犹犹豫豫,反反复复; 4、话题作文的题目一般是自拟的,应匠心独运,一展才情。 审“题眼”,定重点所谓“题眼”,顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户,最能传情达意;同样的道理,题目的眼睛就是文章主题的窗户,透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,是文章表现的重点。把握了题眼,也就抓住了文章要突出的重点,了解了写作要避免的误区。《妈妈笑了》体裁:写人记叙文题眼:“笑” 关键:挖掘“笑”的背后《有趣的课外活动》 常见“跑题”失误分析—— 没有审准题眼(“有趣”),没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况,其一是“活动”本身就“无趣”,不存在紧扣“有趣”来写的问题;其二是虽然“活动”本身“有趣”,但习作者没有写出“趣”来,即不能写出“趣”来。 二、确定中心,选好材料 中心是文章的灵魂,是作者表明的立场或抒发的情感。情感有热爱、赞美、伤心、难过等。一篇文章能否打动人,令人难忘,给人启示,关键在于它确立了什么样的中心。如《童年趣事》通过写()的事,表现了()的情感。中心明确了,就要围绕中心选择最能表达中心的材料。 同学们:童年趣事,你会选择什么样的材料?选材时要注意: 1、要围绕中心,与中心无关的材料要去掉。 2、选材要典型、新颖、吸引人。三、列好提纲,确定详略 (1)确定好中心,选好材料以后,就得组织材料,即先写什么,再写什么,最后写什么;哪些内容与中心关系密切,要详写,哪些内容与中心关系不大,可以略写,这就要求列好提纲,作文提纲就是做楼房的框架。列提纲:以《童年趣事》为例。(2)、列好了提纲,还要注意开头和结尾:常用的开头方法: 1、开门见山,直奔主题; 2、运用修辞; 3、提出问题,引人注意。 常用的结尾方法: 1、总结式结尾; 2、自然式结尾; 3、点题式结尾; 4、含蓄式结尾。(3)文章中间部分又怎么写?如写作《童年趣事》:在金色的童年生活中,有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,如何把这些趣事作为材料写下来呢? 1、一般要按事情的发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四。所选的事必须有趣,仔细琢磨,反复思考,找出这件趣事闪光的地方。 2、要交代清楚时间、地点、人物,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样有趣的事。 3、写事离不开写人。在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真,把事情发生的环境写清楚,这样才能使文章表达得更生动,感情更强烈。 4、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)写具体,写详尽,这样读者印象才深刻。记叙文类型:写人记事类 写景状物类作文开头.结尾技巧技巧一:设计悬念,吸引读者 我快要死了——   我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,我不会有太多的抱怨,因为我知道我快要死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。   技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快死了呢?他得了什么病?这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,效果很好。 技巧二:开门见山,亮明观点 朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?我气愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存环境!” 《桂林山水》的开头: 人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。技巧三:联想回忆,巧妙叙述 独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边, 我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……   技巧点拨:考试中,常有追忆式文题出现,需要考生追述过去发生的某一件事,此时不妨联想回忆,引发思绪。这篇文章的开头就采用了这一方法。文中先写月色,由溶溶月色引发了“我”的联想,使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头,洋溢着一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。 技巧四:突出矛盾,渲染气氛 “你这书记趁早别当了,半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。 技巧点拨:写作记叙文要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。 技巧五:巧用修辞,展示文采 盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人以善。   技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能收到良好的效果。上面例子,采用排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点,抒发了自己内心的真实情感,语言亮丽多彩,读之令人耳目一新。 技巧六:描写环境,烘托背景 教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。   技巧点拨:一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物,可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子,写一场急雨的降临,目的是为教室内的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用,效果也好。 技巧七:广泛引用,突出主题   “请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。   著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。   技巧点拨:引用法是一种很常用的文章开头法,引用的内容是很丰富的,若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果,突出主题,如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词,以引发下文,便于叙事抒情,如上面第一例。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等。 技巧八:设计题记,新人耳目 缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩,是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记 在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文题。而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。 技巧九:言彼意此,曲径通幽 有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。 在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出了自己的观点:“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠长。 技巧十:铺陈排比,蓄势待发 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听,到处都是开门的声音…… 本文开篇,作者连续用了7个结构相同、含义隽永的句子,从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了“门”的丰富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题。 技巧十一:托物起兴,暗渡陈仓 朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它作伴;春花绽开了,绿叶为它映 衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。 文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”,并且运用拟人手法,使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道,肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题,如风行水上,自然成文。 回忆式《我的好朋友》:每当看到书桌上的 照片,我便想起了我的好朋友---琪儿。开门见山式《世上还是爸爸好》:爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱,对家庭有一种真挚感人的爱,对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱,令我说不清——那是一种感人至深的爱,随时陪伴着我,温暖着我…… 对 话 式排比式 《渴望心灵的撞击》:绿叶,渴望阳光的呵护;花儿,渴望流水的滋润;森林,渴望春风的礼赞…… 比喻式 《高山流水》:月光如水,音乐般静静流泻着清辉。寂寞,心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行,月光下的自己,脸上写满了忧郁。凉意渐起,晚风送来清香。对 比 式 《师生之间》 他是我们的班主任,虽然正是壮年,却已愁白了头。 我们是他的学生,虽然即将步入青年,却好像不懂事的孩子。 …… 设 问 式幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。引用 式小学生作文开头顺口溜 开门见山把题点,句子排比很舒展。诗词名言显优雅,设置疑问引悬念。景物开篇显心情,关键情景要渲染。 “豹尾” 俗话说“编织箩筐,全在收口”。文章也是这样,有了引人的开头,充实的主体,还要有精彩的结尾,才能给人完美的印象。 结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种: 1. 篇末点题法。例如《井》的结尾是这样写的:“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用。 2. 点明中心法。比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个道理;做事前虚心请教,掌握要领,学会做事就不难了。 3.水到渠成法。 4. 直抒胸臆法。到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾:“啊,整个世界充满了无限的生机!这景色感染了我,激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。 5. 首尾呼应法。如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”是对第三段的总结,“异兽珍禽”是对第四段的总结,“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结,又和“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应。 6、引用名言法   选择引用与主题有密切关系的名人名言作总结,往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话,有的还很有文采,用来结尾,不仅让读者信服,而且在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。   一篇优秀作文的结尾,“冰心奶奶说过‘成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话,再融合自己的观点,使此结尾生动而富有深意。 7、活用修辞法 你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗?你可运用修辞,使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩。  巧妙运用修辞手法,特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,生动形象,不仅可以显示出作者的写作目的,还能使文章增色许多。    例如:此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花;一次适时的看望是一朵花;一个及时的电话是一朵花;一个亲切的微笑是一朵花……总之,每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比,既增添了文采,又加深了文章的意境,在篇末揭示出文章的主旨,效果很好。记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。 这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如:《游笔架山》的结尾: 太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途…… 2、总结式结尾 事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验! 3、启发式结尾(也称“明理式”) 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。比如:《一件小事》的结尾: 这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。 4、疑问式结尾(也称“反问式”) 事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。 比如:《真正的友谊》的结尾: 我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊? 尾句也可以这样说:“朋友,难道您不这样认为吗?” 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。比如:《找妈妈》一文的结尾: 这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢! 6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾: 只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光阴,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!” 写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例。 1、总结式结尾在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如,《我的榜样》的结尾:这就是王小平,我学习的榜样。他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦! 2、赞扬式结尾在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如:《我的老师》一文结尾:王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号! 3、抒情式结尾在结尾,回忆自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如:《我的老师》一文的结尾:啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪! 4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。 比如:《无私奉献的人》一文结尾:这就是我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢? 5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是把题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如:《值得我学习的人》一文的结尾: 这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。美化文章讲究文采,通常说的润色。 1、 引用古诗词句。 2、 巧用修辞格式。 3、 描写生动画面 . 4、 变换长短句式。 5、 化用名言警句。

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