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5-苹果里的五角星学习课件2PPT

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这是5-苹果里的五角星学习课件2PPT下载,主要介绍了活动一:通读文本,扫清障碍。活动二:再读文本,概括内容,活动三:体会作者前后态度的变化,想一想,讨论。欢迎点击下载哦。

5.苹果里的五角星
活动一:通读文本,扫清障碍。
1.自由读课文,读正确,读通顺,想想课文写了一件什么事?
2.自学生字词,读准字音,记住字形,说说词语的意思,交流不懂的词语。
瞧一瞧   生疏  幼儿园    秘密   
 横切面   循规蹈矩  图案  清晰     鲜为人知  五角星  拦腰   魅力    感触   通常  隐藏  创造力
 苹果核
蔬   距   寻  鲜xiān 切qiē
疏   矩   循    xiǎn   qiè
邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻。                 
     我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。
     真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
活动二:再读文本,概括内容。
1.默读课文,想想课文主要写了一件什么事,再想想每一自然段的意思,尝试给课文分段。
2.组内交流 。
3.每组一个代表分自然段读课文,汇报,讲分段理由。
1从文中找出“循规蹈矩”与“不循规蹈矩”不同做法的相关语句。
2一名组员演示两种切苹果的方法。
3和组员合作口头完成这张表。
说说喜欢哪种切法?为什么?
自读第五段,试着用第五段的词来回答。
活动三:体会作者前后态度的变化。 (一)、(   )-----(    )-----(    ) 请大家根据下面给我们的提示完成这个填空。            1.当小男孩要告诉“我”苹果里藏着什么的时候,“我”态度怎样? 2.揣摩小男孩的性格,用自己喜欢的方式读一读小男孩和“我”的对话(分角色读、表演读) 3 .看到苹果里有颗五角星,“我”态度发生了什么变化? 4.“我”深有感触的是什么?找出课文中深有感触的语句,用浪线画出来。 (二)小组交流填空,练读我和小男孩的对话。联系实际想想画线句子的意思。 (三)展示朗读,并说说作者态度变化的原因。
顶部   底部   拦腰
真的,从横切面看,可以清晰
地看出,苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果,他们对切苹
果都不生疏,总是循规蹈矩地按通
常的切法,把它们一切两半,却从
未见过还有另一种切法,更没想到
苹果里还隐藏着“五角星”!
活动四:联系课文深入理解“魅力”
1.“魅力”之大体现在何处,找出相关语句,自由读一读。
2.为什么会有这么大的魅力?
讨论
一块砖头的用途。
推陈出新是我无上的诀窍。                   
                                                                    ————莎士比亚
所谓创新,往往是将早已存在的东西加以变化。 
                                                                 ————普拉斯
创造者才是真正的享受者。---福尔克
推陈出新      革故鼎新
 破旧立新      除旧布新
 

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