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1.1声音的产生与传播--王云PPT

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          1.2声音的产生与传播
音乐片段欣赏:
观看图片:
你对这些声音的现象能提出什么问题呢?
实验探究一:声音是怎样产生的?
波浪声与水花声
分析与运用
结论:
   ——声音是由物体振动产生的。
知识运用:
   ——准备一张纸,让它发出声音,看谁演示的又好又妙!
声源的概念:
举例说明声源的概念。
  1:人的发音声源是振动的声带;
  2:琴的发音声源是振动的琴弦;
  3:纸的发音声源是振动的纸片。
声源---是指正在振动发出声音的物体。
 实验表明:一切发声的物体都在振动,物体停止振动时声音就不再产生。
说说下列声音的声源各是什么?
1:演奏二胡的声音。
        答案:胡弦
2:敲击锣鼓的声音。
        答案:锣面、鼓面
3:蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。
        答案:翅膀
课外查询:
    1:春天,田野里青蛙“呱呱”的叫声,声源是什么?
    2:夏天,树枝上蝉“吱吱”的叫声,声源又是什么?
实验探究二:声音是怎样传播的?
请看实验录像!
真空铃实验录像:
实验分析与归纳:
结论:
     ----声音可以在气体中(如空气)传播,但在真空中声音不能传播。
知识运用:
    宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈?为什么?
中国人的骄傲:
液体能不能传播声音?---演示
结论:
   ----声音也可以在液体中(如水)传播。
知识应用:
 1:我们在钓鱼时,能不能大声说话?为什么?
 2:渔民用电子音乐网怎样捕鱼?(看图片)。
电子音乐网捕鱼图片:
固体能不能传播声音?--学生分组
结论:
    ----声音还可以在固体中(如桌面)传播。
知识运用:
    1:音乐家贝多芬晚年失聪,用铁棒“听”音乐。
   2:狗休息时常常伏在地面,将一只耳朵贴在地面,听远方传来的声音。
声音的传播条件:
结论:
     ----声音的传播需要介质,在真空中声音不能传播。
 (介质可以是气体、液体或固体。)
课堂总结 :
学习方法:
    ----针对声音现象“提出问题”,再通过实验探究声音的特点和规律,是我们学习物理的重要方法。
知识点:
  1:声音产生的条件:声音是由物体振动产生的。
  2:声音传播的条件:声音的传播需要介质,声音在真空中不能传播。
  (传播声音的介质可以是气体,也可以是液体或固体.)
课堂练习1:填空题
课堂练习2:思考题
课外练习:小练笔题
《涛声依旧》音乐欣赏:
 

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