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《包身工》2015上课实用PPT课件

  • 素材大小:947.00 KB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2017-08-18
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材上传:yangminling
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:包身工
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是《包身工》2015上课实用PPT课件下载,整体感知、理清脉络速读课文并思考:文章结构上有何特殊之处?根据课文回答下面的问题:(1)包身工制度产生的背景是什么?(2)包身工制度发展的原因是什么?为什么日本厂家特别愿意雇用包身工?由于吸收了廉价劳动力的滋养,日本纱厂的包身工制度有很大的发展,从哪些方面可以看出来?等等问答题,欢迎点击下载哦。

PPT预览

《包身工》2015上课实用PPT课件

PPT内容


作家作品
文体知识
释题
报告文学可以写人,可以写事,也可以写问题。《包身工》属于第三种,写问题。以“包身工”为题,点明文章以包身工问题为中心;同时也暗示文章的中心思想:写包身工的悲惨生活,揭露“包身工”  制度的罪恶。    
劳动强度最重
地位最低
待遇最差
痛苦最深
猪狗般的非人生活
整体感知、理清脉络
速读课文并思考:文章结构上有何特殊之处?
(即文章的发展有几条线索?)
文章的副线
文章的副线
(5)包身工为什么会成为双重奴隶?
明确:国民党反动统治,造成帝国主义经济侵略;帝国主义的经济侵略,加速了中国农村破产,抵抗不了水旱自然灾害;农村破产造成了大量廉价劳动力流入城市。帝国主义又和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。一句话,半殖民地半封建的反动统治,是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
本文的对比手法
包身工与代工老板的对比:
对比
比喻
除了明喻外,用的最多的是借喻
文中用了“猪猡”“懒虫”来借喻包身工,这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼,说明他们根本不把包身工当做人看,作者借用过来,具有辛辣的讽刺意味。另外,还有用“机器”借喻包身工,揭露了带工和纱厂老板把包身工看成赚钱工具的罪恶本质;用“罐头”(21)借喻日本纱厂,说明包身工无处可逃的悲惨境地。
反语
褒词贬用和贬词褒用
1、有几个“慈祥”的老板.....是他们难得的“佳肴”、带工老板不假思索爱上殴打这方法,一个“爱”揭露了老板为榨取包身工的血汗而不择手段,丧尽天良。
2、东洋婆不喜欢这种不文明的殴打——她要介绍一种更合理的惩戒方法   “文明”“合理”褒义贬用,本质都是殴打只不过是更省劲的殴打罢了。
精妙的细节描写
“打呵欠,叹气,叫喊,找衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。(乱哄哄的情景)”成人期女孩所共有的害羞的感觉,在这些被称作“猪猡”的生物中间,已经很迟钝了。半裸体地起来开门,着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。(失去了女性的矜持和羞涩感,就等于失去了女性的自尊,麻木是心灵最大的悲哀。)
类比方法的运用
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱(没有虐待)
带工老板——饲养包身工——赚钱(没有温情)
。         “引号”的各种主要用法本文都有出现,归纳如下:
      a.标明文章中引用部分:某人说的话。“工房重地,闲人莫入”。        b.表示特定称谓:“芦柴棒”、“包身契”。        c.表示突出强调:“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。       
 d.表示讽刺或否定:“慈祥”“文明的惩罚”。       e.节日或历史事件的数字:“一·二八”战争。
警惕出现当代“包身工”
砖窑“黑人”生活在悲惨世界
6月5日,大河论坛出现一个题为——《罪恶的“黑人”之路!孩子被卖山西黑砖窑400位父亲泣血呼救》的帖子,帖子以400位河南籍父亲的口吻陈述:他们的孩子大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上车,以500元一个的价格卖到山西的黑砖窑做苦工,山西临汾市、永济市是窑场比较集中的地方。
帖子里描述了不久前成功的一次解救过程,情景催人泪下——“我们被眼前的情景惊呆了:在这些手脚并用、头发长得像野人一样的孩子中间,有的已经整整和外界隔绝了七年,有的因逃跑未遂被打致残;有的孩子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊(后被人救出在医院治了数月也未痊愈)。
他们每天工作14个小时以上,还不让吃饱饭,有时因劳累过度,稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸得头破血流,然后随便拿起一块破布一裹了之,继续干活,至于拳打脚踢,棍棒伺候更是家常便饭,更有甚者,有的孩子被打手打成重伤也不给医治,如不能自愈或伤情恶化,奄奄一息时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉。
这些孩子身上都因为长期不洗澡长满了牛皮癣似的皮屑,他们最小的只有8岁,8岁的孩子为了一顿饱餐是那么顺从,每天都干着成人都难以承受的重活。他们被限制了人身自由,全天候有监工或打手巡逻站岗。”
百位父母自发组队,遍访山西运城、晋城、临汾等地的数百家窑厂,一条血泪铺就的黑工之路由此被逐渐揭开。
 

2014秋高中语文-第11课包身工课件-新人教版必修1PPT:这是2014秋高中语文-第11课包身工课件-新人教版必修1PPT下载,这篇文章真实地描述了旧中国包身工的苦难生活,无情地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,坚信中国工人必将起来反抗,粉碎自己身上的枷锁。文章以“包身工”为题,表现了作者对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些包身工的深切同情。欢迎点击下载哦。
《包身工》课件-新人教版必修1PPT学习课件:这是《包身工》课件-新人教版必修1PPT学习课件下载,主要是1.了解报告文学的特点,学习文章在选材上点面结合的特点。2.熟读课文,把握好文章的结构,弄清文章的线索,理解关键语句的含义。3.了解半殖民地半封建旧中国工人阶级的悲惨命运,增强对社会主义新中国的热爱。欢迎点击下载哦。
语文课件:4.11《包身工》(新人教版必修1)PPT:这是语文课件:4.11《包身工》(新人教版必修1)PPT下载,初读课文,思考包身工们的“女性所有的那种害羞的感觉”为什么“似乎已经迟钝了”?她十五六岁,除了老板之外,大概很少有人知道她的姓名。为什么朝夕相处两年多的同伴却“很少有人知道她的姓名?”这合不合情理?请以“芦柴棒”为例,算算看,带工老板是如何压榨包身工的?提示:选材要选有典型性的材料。21-23段是点的描写,写“小福子”受惩罚,从哪些方面可以看出材料很有典型性,大家可从下面几个方面去思考、讨论等,欢迎点击下载哦。
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