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多媒体课件制作与教学资源应用第二版

  • 素材大小:1.96 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2017-08-12
  • 素材类别:课件PPT
  • 素材上传:chenruini
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:多媒体课件制作与教学资源应用第二版
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是多媒体课件制作与教学资源应用第二版,包括了计算机辅助教学与课件,计算机网络教学应用,多媒体教学软件的设计,图像素材的获取,音频素材和视频素材的获取,信息技术在教学中的应用等,欢迎点击下载。

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多媒体课件制作与教学资源应用第二版

PPT内容


学习的主要内容
第一章  计算机辅助教学与课件
第二章  计算机网络教学应用
第三章  多媒体教学软件的设计
第四章  图像素材的获取
第六章  音频素材和视频素材的获取
第九章  信息技术在教学中的应用
第一章  计算机辅助教学与课件
一、多媒体计算机在教育中的应用
1、计算机辅助教育的主要形式:
①计算机辅助教学 (CAI)
②计算机管理教学 (CMI)
③计算机辅助测验 (CAT)
2、用于教育常用的工具软件:
①字处理软件:Word、WPS
②数据库软件:Access、Visual  FoxPro、SQL
③电子表格软件:Excel
⑦绘图软件:Windows的画板、Photoshop、CorelDraw
⑤电子幻灯片软件:PowerPoint
⑥多媒体应用工具:Authorware、Director
⑦网络和远距离通信软件:浏览器软件
第一章  计算机辅助教学与课件
二、多媒体计算机教学软件概述
  1、多媒体CAI及相关概念:
   计算机辅助教育:计算机辅助教育来自英语“competer Based Education",其原意是“给予计算机的教育”或“计算机化教育”。当时出于对这一新技术的教育技术的谨慎态度,国内将其译为“计算机辅助教育”,简称为“CBE”,是指以计算机为媒介进行的各种教育活动。
    计算机辅助教学:计算机辅助教学是计算机辅助教育的重要组成部分.狭义理解,CAI是一种教学态度,是利用计算机的功能和特点,代替或部分代替教师面向学生,促进学生实现有效学习的教学态度。广义理解,计算机辅助教学(CAL)、计算机化教学(CBI)、计算机化学习(CBL)都是计算机辅助教育的同义词。
      a、计算机辅助学习:英文简称CAL,作为CAI的同义词,CAL在一定程度上反映出了教育思想的差别。CAL较之CAI,强调计算机帮助“学”的方面多于“教”的方面。
      b、计算机化教学:英文简称CBI,CBI作为CAI的同义词或作为较高程度的计算机在教学方面的应用。
      c、计算机化学习(CBL):CBL课作为CAI的同义词或作为较高程度的计算机在学习方面的应用。
    多媒体CAI:即多媒体计算机辅助教学(MCAI),它是将多媒体计算机用作教学工具,为学生提供一个良好的教学环境,教师和学生利用计算机对各种教学媒体(如文本、声音、图形图像、视频和动画等)信息的存储、处理和呈现来支持教和学的活动。
多媒体CAI系统的构成
第一章  计算机辅助教学与课件
1、计算机辅助教学的基本功能
①教师作用:
      a、传授知识
       b、帮助学生掌握知识和技能
       c、 构造和组织测验
②学习伙伴作用:
    a、鼓励和调动学生的学习积极性
       b、启发与促进学生去“发现”规律和知识
③助手与工具作用:
       a、教师备课和教学研究的帮手
       b、学习中的得力工具
       c、实验中的“万能”仪器
第一章  计算机辅助教学与课件
2、计算机辅助教学的作用
①优化课堂结构
②有利于突出教学重点和突破难点
③培养学生多维化的思维方式
④有效地提高教学效率
⑤给学生创造多层次的学习目标
第一章  计算机辅助教学与课件
四、计算机辅助教学的基本原理
第一章  计算机辅助教学与课件
第一章  计算机辅助教学与课件
2、多媒体课件的类型
  ①助教型  
   ②助学型   
   ③综合型   
   ④积件型
3、多媒体课件的发展趋势
①网络 CAI  (Web CAI)             
②智能 CAI  (ICAI)
③虚拟现实 CAI  (VRCAI)
第一章  计算机辅助教学与课件
第二章  计算机网络教学应用
一、计算机网络结构
1、硬件系统
    服务器(server)、客户机(Client)、网卡、 传输介质、 集线器、 调制解调器(Modem)、 中继器、路由器、网关
2、软件系统
    系统软件(网络操作系统、Web服务器软件、FTP服务器软件等)
    应用软件系统(多媒体授课系统、网络题库系统、 师生交互工具、教学管理系统 等)
3、资源系统
    媒体素材、题库(http://www.gzlib.org) 、课件与网络课件、 案例、文献资料、网络课程
第二章  计算机网络教学应用
二、教学网络的类型
1、教学网络基本类型
①局域网计算机教室
②多媒体计算机局域网教室
③校园网
2、基于网络的学习模式
①媒体学习模式
②个别化学习模式
③小组协作学习模式
④发现式学习模式
⑤资源查询模式
3、网络课程实现方法及工具
①利用WWW浏览器呈现教学内容
②通过Java、Flash实现实时交互教学
③通过E-mail与BBS实现网络交互答疑
④利用网络数据库进行态度教学
第二章  计算机网络教学应用
 三、网络教学相关技术
因特网提供的功能有:
   1、 电子函件 E-mail
        ①服务项目多    ②服务性能高    ③服务对象广
   2、万维网 WWW
        ①检索的灵活方便性   ②应用的广泛性  ③内容的丰富性
   3、远程登录 TELNET
   4、文件传输协议 FTP
    FTP是因特网传统的服务之一,也是因特网的一种标准协议
   5、查询服务 GOPHER
   6、广域信息服务系统 WAIS
   7、电子公告板 BBS
   8、网络专题讨论 USENET  NEWS
   9、中继聊天  IRC
  10、视频会议  Video  Conferencing
第三章  多媒体教学软件的设计
一、多媒体教学软件设计的理论基础
1、现代教育思想
①创新教育观 
②素质教育观 
③终生学习观 
④四大支柱教育观
⑤基础教育课程改革思想
2、现代学习理论
① 行为主义学习理论     ② 认知主义学习理论
③ 建构主义学习理论     ④ 人本主义学习理论
3、现代教学 理论
     ①布鲁纳的结构---发现教学理论  
     ②巴班斯基的教学最优化理论            
     ③赞可夫的发展学习理论
第三章  多媒体教学软件的设计
二、多媒体软件的教学设计
1、教学内容的分析
①教学内容的分类
②教学内容分析的步骤
③教学内容分析的方法
   a、归类分析法         b、图解分析法     c、层次分析法    d、信息加工分析法   e、卡片法
④教学内容的知识结构设计
 a、并列结构       b、层次结构     c、网状结构 
⑤教学内容设计遵循的原则
     a、从整体到部分,有一般到个别 ,不断分化     
     b、确保从已知到未知     c、按照事物发展的规律排列 
     d、体现学科教学规律     e、注意教学内容之间的横向联系
2、教学目标的分析与确定
 ①教学目标分类体系 
 ②教学目标的编写方法
第三章  多媒体教学软件的设计
3、学习者特征的分析
①学习者起点的能力分析   ②学习者的一般特征分析 
③学习风格分析                ④学习动机分析
4、媒体信息的选择
①媒体的性质     ②媒体选择的方法
5、教学策略的设计
①确定教学方法     ②教学策略的类型
6、教学评价的设计
①评价的目的       ②评价的内容
③评价的方法
a、诊断性评价   b、形成性评价 c、总结性评价
7、多媒体教学软件的设计
第三章  多媒体教学软件的设计
三、多媒体软件封面导言的设计
1、封面导言的类型
①介绍型导言   ②信息获取型导言   ③序言型导言
2、封面导言的作用
①引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识
②引导使用者正确输入必要的信息
③引导使用者正确使用多媒体软件
④引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中
⑤引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印象
3、封面导言的设计
①根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言
②针对不同类型的封面导言,适当选择和右击组合各种媒体信息
③根据主要使用对象的特征,合理设计导言
第三章  多媒体教学软件的设计
四、多媒体软件屏幕界面的设计
1、多媒体软件界面的设计结构
  ①窗口 ②菜单 ③图标 ④按钮 ⑤对话框 ⑥示警盒
2、多媒体软件界面的设计结构
   ①屏幕界面的整体设计   ②多媒体素材设计 ③颜色的运用 ④界面的转换设计
五、多媒体软件交互方式的设计
1、人机交互设计的概念
2、人机交互的常用原则
   ①友好性  ②灵活性  ③功能性  ④明确性  ⑤一致性   ⑥可靠性  ⑦图形化
3、人机交互的常用方式
  ①文本 ②点/出门屏幕 ③引导对象 ④按钮⑤点击对象 ⑥热键 ⑦菜单 ⑧条件 ⑨限时 ⑩限次
4、多媒体软件人机交互方式的设计流程
      ⑴调查学习者对交互的要求或环境   ⑵学习者特性分析    ⑶任务分析
      ⑷建立交互界面模型                        ⑸任务设计               ⑹环境设计                  ⑺交互类型设计                               ⑻交互设计               ⑼屏幕显示和布局设计⑽帮助和出错信息设计                    ⑾交互的测试和评估
第三章  多媒体教学软件的设计
六、多媒体导航软件策略的设计
1、导航策略中节点和链的建立
①节点建立  ②链的建立
2、导航策略的类型
①检索导航 ②帮助策略 ③线索导航 ④浏览导航 ⑤演示导航 ⑥书签导航
3、导航策略设计的基本要求
①明确性  ②形象性  ③统一性  ④动态性  ⑤咨询性  ⑥易用性
4、导航系统的设计
①总体规划  ②划分内容和结构  ③确定导航进行的具体形式
第三章  多媒体教学软件的设计
七、多媒体软件的评价
1、多媒体软件评价的意义
①保证多媒体软件的规范化
②提供修改多媒体软件的决策意见
③促进多媒体软件制作的提高
2、多媒体软件评价的基本要素
①评价者 ②评价工具 ③评价对象
3、多媒体软件评价的分类
①根据评价者来划分  ②根据评价的人物目的划分
4、多媒体软件评价的作用
①对已有软件的认可                    ②指导软件的开发
③为广大学习者提供使用的依据    ④提高多媒体软件的质量
第三章  多媒体教学软件的设计
5、多媒体软件评价的方式
①实验            ②专家评估
③现场运用     ④综合运用
6、多媒体软件参考评价的标准
①教学性要求(教学目标、教学内容、教学过程)
②技术性要求  (程序运行、信息程序、学习者界面)
③文档资料要求
7、软件评价的原则
①科学性原则    ②教育性原则     ③教学性原则 
④技术性原则    ⑤艺术性原则
8、多媒体软件评价的方法和工具
①多媒体评价的方法  (测验法、观察法、问卷法、访谈法) 
②多媒体软件评价的工具(表格、测验题、问卷量表)
9、评价报告的撰写
①评价的目的                ②评价的方法
③评价的资料与数据       ④评价结论
第四章  图像素材的获取
一、用扫描仪获取图像素材
二、用数码相机拍摄图像素材
1、分辨率和白平衡的设置
2、数码照相机拍摄模式的选择
3、构图
4、调焦
5、拍摄
6、浏览数码图像
7、数码图片的下载
     ① 连接数码相机与计算机 ② 安装数码相机驱动的程序
     ③ 获取相片                    ④ 查看照片
8、数码照片的格式及转换
     ① 数码照片的格式 
      TIFF格式       JPEG格式      RAW格式        BMP格式
     ② 数码图片的格式转换
      方法一:看图软件ACDsee转换
      方法二:用编辑软件Photoshop
第四章  图像素材的获取
三、用抓图软件从屏幕上抓取图像素材
1、用屏幕拷贝抓取数码图像
2、用抓图软件抓取屏幕图像
常见的的有:Snaglt、HyperSnap-DX、Thief、红蜻蜓抓图精灵
四、从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材
1、用ACDSee软件从图像软件中获取图像素材
① ACDSee的浏览器窗口   ② 对选择的图像进行操作
2、利用网络资源获取图像
3、利用绘图软件绘制图像素材
① 利用画图软件绘制图形 
② 利用Photoshop
第六章  音频与视频素材的获取
一、音频素材的获取
1、声音的录制
2、音量大小的控制
3、声音的编辑处理技术
① 删除片段  
 ② 插入声音  
 ③ 混入声音   
 ④ 声音效果处理
4、从网络上采集音频素材
5、从CD、VCD、和DVD上采集音频素材
二、音频文件的格式及转换
1、音频文件的格式
① 波形文件WAV     ② MP3文件     ③ MIDI文件
2、音频格式的转换
① MP3格式转换器的使用  
② MP3数字CD抓轨的应用
第六章  音频与视频素材的获取
三、视频素材的获取
1、使用素材摄像机摄取视频素材
2、采用“会声会影”软件采集视频素材
3、使用“豪杰超级解霸”截取视频影像
4、网络视频下载
方法一:安装常用的软件下载
方法二:飞卢视频下载(飞卢视频的网址:http://www.flvxz.com)
方法三::维棠视频下载软件下载视频
四、视频素材的编辑
以“会声会影”软件为例:
1、将素材拖放到故事板中
2、选择视频
3、删除、移动视频素材
4、添加过渡效果
5、制作片头文字
6、加入声音
7、作品的保存
第六章  音频与视频素材的获取
五、视频文件的格式转换
1、数字视频文件格式
      ①AVI格式   ②MAV格式   ③MPG格式   ④DAT格式
2、AVI格式转换为MPEG格式
    操作步骤:
3、DTA格式(VCD格式)转换为MPG格式
4、MPEG格式转换为AVI格式
5 、MPEG格式转换为GIF格式
6、MPEG文件合并(多段MPEG格式转为VCD格式)
第九章  信息技术在教学中的应用
一、信息技术在语文的应用
             在《春雨的色彩》一课中,想调动学生对春天的喜爱,对春雨的感悟,可以在导语中这样设计:让学生看着优美的春雨视频,淅淅沥沥的小雨沙沙的下着,一群可爱的小鸟唧唧喳喳的叫着让孩子们一下就走进了课文联想到小鸟们都在争论着一个有趣的问题,直奔课文主题,很多枝节都在一幅幅美丽的画面与音乐声中感悟明了,有的孩子还兴奋的跟着音乐一起合着节拍唱起了《小雨沙沙》课堂的气氛很自然的被调动起来,学生的情绪与心也随着这一幅幅美丽的画面与动听的歌声进入文本和小鸟一起争论春雨的色彩。
第九章  信息技术在教学中的应用
二、信息技术在数学教学中的应用
第九章  信息技术在教学中的应用
Passage Three 
Questions 32 to 35 are based on the passage you have just heard.
32. [A] It is harmful to the body only.
     [B] It is good to personal relationship.
     [C] It is harmful to the body and mind.
     [D] It is a good change after idling for a long time.  
33. [A] Personal relationships should come after one’s job.
     [B] People should care more about their personal relationships and relaxation.
     [C] When a job is very important, relaxation should be forgotten.
     [D] Personal relationships can help people do their jobs well.
34. [A] He should relax and have a chat with friends while working.
      [B] He should not relax until he finishes his work.
      [C] He should play hard to fully relax himself.
      [D] He should shift some of his work to his colleagues.
35. [A] Work and play are different activities.
   [B] Work and play should be combined together.
      [C] People should play more and work less.
    [D] People should work more and play less.
  
第九章  信息技术在教学中的应用
作     业
1、计算机辅助教学常用的工具有哪些?
2、因特网提供的服务功能有哪些?
3、多媒体软件的教学设计主要包括那七个方面?
4、常用的图像格式有哪些?可以通过哪些途径获取图像素材?
5、以“会声会影”为例,写出视频编辑素材的编辑制作过程。
 

《多媒体课件制作与教学资源应用第二版》是由用户chenruini于2017-08-12上传,属于课件PPT。

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