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《雨说》PPT课件9

  • 素材大小:1.303 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2017-07-17
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材上传:bianji2
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:雨说,雨
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是一个关于《雨说》PPT课件9,主要是了解1.把握意象(1)说说诗中“雨”的形象,并分析其内涵。(2)“雨”说的话主要表达了什么意思?表现了春雨怎样的精神?2.理解内容(3)七、八两节提到“雨”到来要做两件事,而这两件事都是要教孩子们勇敢地笑,如何理解这里的“笑”?3.语言品析(4)我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。欢迎点击下载哦。

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《雨说》PPT课件9

PPT内容

1.作者链接
“浪子诗人”——郑愁予
郑愁予,台湾诗人,原名郑文韬。1933年生于山东济南, 15岁开始写诗,1949年随家人去台湾,现旅居美国,为“现代诗社”成员。他的诗歌大多以旅人为抒情主人公,大多描写旅人心绪,故被称为“浪子诗人”,诗风豁达而不失婉约,其代表作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。
2.背景回望
《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的,当时正值我国“文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏。此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福,寄寓了诗人真诚的希望。
... ... ...
1.把握意象
(1)说说诗中“雨”的形象,并分析其内涵。
【解读】雨象征着自由、幸福,雨是春天的使者,也是爱的使者,她给孩子们带来笑声,给世界带来希望。全诗抓住“雨”的特点,赞颂人间永恒的爱。
(2)“雨”说的话主要表达了什么意思?表现了春雨怎样的精神?
【解读】寒冷的冬天已经过去,“雨”这位爱心使者要给大地带来春天,给孩子们带来快乐。表现了春雨无私奉献的精神。
2.理解内容
(3)七、八两节提到“雨”到来要做两件事,而这两件事都是要教孩子们勇敢地笑,如何理解这里的“笑”?
【解读】面对困难,毫不畏惧,能够欢乐、茁壮地成长,代表一种快乐幸福,积极向上的生活态度。
3.语言品析
(4)我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
【提示】从修辞手法的运用、本文的主旨等角度品析,抓住句子中“爱心”“丝缕”“天地”等词语体会语言的妙处。
【品析】这句诗运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了雨给大地带来希望和勃勃生机。
... ... ...
一、积累运用——试一试
1.下列注音都正确的一项是(   )
A.田圃(fǔ)   牧场(mù)   枯黄(kū)   喑哑(yīn)
B.跳跃(yào)  襁褓(bǎo)   斗笠(lì)   蓑衣(suō)
C.耸立(sǒnɡ) 禁锢(ɡù)    踪迹(zōnɡ) 喧嚷(xuān)
D.留滞(zhì)  油膏(ɡāo)   洗礼(lǐ)   丝缕(lǔ)
【解析】选C。A项中“圃”应读pǔ;B项中“跃”应读yuè;D项中“缕”应读lǚ。
2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)当鱼塘寒浅留滞着游鱼
寒浅:____________________________________________
(2)去看牧场就要抽发忍冬的新苗
忍冬:____________________________________________
答案:(1)初春时淡淡的余寒。
(2)能够忍受冬寒。
3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(   )
A.等待/久了的/田圃/跟牧场
B.我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起
C.跟着我/去踩田圃的泥土/将润如油膏
D.绕着池塘/跟跳跃的鱼儿/说声好
【解析】选A。正确节奏划分应为“等待久了的/田圃/跟牧场”。
... ... ...
 

《雨说》PPT课件8:这是一个关于《雨说》PPT课件8,主要是了解1、 结合有关作者的文学常识,有感情地诵读诗歌。2、 在理解诗歌的主题的基础上,体会作所抒发的思想和感情。3、 进入情境,发挥联想和想象领悟诗歌的意境。 欢迎点击下载哦。
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《《雨说》PPT课件9》是由用户bianji2于2017-07-17上传,属于语文课件ppt。

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