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《芙蕖》PPT课件

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《芙蕖》PPT课件

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这是一个关于《芙蕖》PPT课件,主要是一、掌握本文的说明顺序和说明方法二、认真体会课文结构、语言、立意方面的特点三、背诵课文四、收集关荷花的资料,感受荷文化的魅力,欢迎点击下载哦。


芙蕖    效颦      群葩    妍     飘飖
迨至    菡萏     异馥     擎       徂
蒂      草菅       颊        袅娜
芙蕖与草本诸花似觉稍异,然有根无树,一岁一生,其性同也。
谱云:“产于水者曰草芙蓉,产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。
予夏季倚此为命者,非故效颦于茂叔而袭成说于前人也,
以芙蕖之可人,其事不一而足,请备述之。
群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然。自荷钱出水之日,便为点缀绿波;
及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。
有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣
迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,
自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。
及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,
不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者,则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。
是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用者也。
有五谷之实而不有其名,兼百花之长而各去其短,种植之利有大于此者乎?
予四命之中,此命为最。
无如酷好一生。竟不得半亩方塘为安身立命之地,
仅凿斗大一池,植数茎以塞责,又时病其漏,望天乞水以救之,
殆所谓不善养生而草菅其命者哉。
荷花与其它草本植物似乎有些不同,但也有根没有树,一年生一次,这些特点是相同的。花谱上说:“生长在水中的叫草芙蓉,生长在陆地上的叫旱莲。”就不能不说是草本植物了。我夏天视它为生命,不是故意效仿周敦颐以因袭前人现成的说法,而是因为芙蕖恰如人意的地方不止一样,请让我详细地叙说它。
各种花正当时(惹人注目)的时候,只在花开的那几天,在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样:自从荷钱出水那一天,便把水波点缀得一片碧绿;等到它的茎和叶长出,则又一天一天地高起来,一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态,没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此,我们在花未开的时候,便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花,姿态娇嫩得简直要滴水,(花儿)先后相继开放,从夏天直开到秋天,这对于花来说是它的本性,对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢,也可以告诉主人说,没有对不住您的地方;于是又在花蒂下生出莲蓬,蓬中结了果实,一枝枝独自挺立,还像未开的花一样,和翠绿的叶子一起挺然屹立(在水面上),不到白露节下霜的时候,它所擅长的本领不会(呈献)完毕。以上都是说它适于观赏的方面。
适宜鼻子(的地方),那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气;(以它来)避暑,暑气就因它而减退;(以它来)纳凉,凉气就因它而产生。
 至于它可口的地方,就是莲籽与藕都可以放入盘中,一齐摆上餐桌,使人满口香味芬芳。 只有霜打的枯萎的叶子,七零八落很不好看,好象成了被遗弃的废物;但是把它摘下贮藏起来,又可以在明年用来裹东西。
这样看来,芙蕖这种东西,没有一时一刻不适于观赏,没有哪部分哪一点不供家常日用。(它)有五谷的实质而不占有五谷的名义,集中百花的长处而除去它们的短处。种植的利益难道有比它还大的吗
1、朗读课文,找出全文总起句,说明全文抓住这一句中哪两个字来写。
2、本文是一篇写实性说明文,请找出每段的中心句,并划分结构?
3、本文从哪几方面写芙蕖的可人之事?按什么说明顺序?
2、本文是一篇写实性说明文,请找出每段的中心句,并划分结构?
第一部分(1):简要点明说明中心,备述“芙蕖”的种种“可人之处”
第二部分(2—5)分述芙蕖的种种“可人之处”
第三部分(6—7)总括芙蕖的审美价值和实用价值,指出其种植的利益大。
3、本文从哪几方面写芙蕖的可人之事?按什么说明顺序?
写芙蕖的“可人”之处,可目---可鼻---可口—可用
1、本文为什么以“可目”置前,其次是“可鼻”,“可口”,最后才是“可用”?能否调换一下位置?
2、这四点重点写什么?是怎样写的?
3、第三、四自然段个写了芙蕖的哪些方面?是如何写的?
4、第六段是如何照应前文的?
5、作者认为芙蕖是他“四命之中,此命为最”,那些语言明确表明了作者对荷花深厚的感情?
1、本文为什么以“可目”置前,其次是“可鼻”,“可口”,最后才是“可用”?能否调换一下位置?
明确:文章分说芙蕖的“可人之事”,从“可目”、“可鼻”,“可口”、“可用”四个方面依次介绍。这种安排与人们接触,认识芙蕖时先远观其花,近闻其香,然后再尝其果,用其叶的一般顺序相一致,复合人们的认识规律。
4、第六段是如何照应前文的?
“无一时一刻不适耳目之观”照应第2段从荷钱出水到莲蓬和翠叶并擎的全过程。
“无一物一丝不备家常之用”照应第4、5段的“可口”、“可用”。“有五谷之实而不有其名”,以五谷对比,照应“可口”段。
“兼百花之长而各去其短”再一次以百花对比,照应“可目”“可鼻”两段。“种植之利有大于此者乎?”则照应1至5段。
这一段,两句话,五个分句,没有一句不照应到前面的说明,结构严密到滴水不漏的地步。
5、作者认为芙蕖是他“四命之中,此命为最“,那些语言明确表达了作者对荷花的深厚感情?
作者把一年四季以四种花来代替,说明作者爱花
“芙蕖之可人,其事不一而足,请备述之。”
“便为点缀绿波”
“此则花之分内之事。”
“是我于花之未开,先享无穷逸致。”
“亦可无告罪于主人。”
“酷爱一生…”
1、同样是写莲花,比较《芙蕖》与《爱莲说》的区别?
本文以作者酷爱芙蕖的情感为线索,以荷花生长败落的时间为序,既叙写其娇美姿态,又写其饮用功用,既有提倡种植的目的,又表达自己浓浓爱荷之情。
1、一词多义
2、古今异义
(1)其事不一而足
(2)前此后此皆属无人过问之秋
 

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《《芙蕖》PPT课件》是由用户less kiss于2017-03-25上传,属于语文课件ppt。

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