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社会心理学--从众、服从、依从ppt

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社会心理学--从众、服从、依从ppt

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这是一个关于社会心理学--从众、服从、依从ppt,主要介绍从众的概念,从众动机,影响从众的因素。欢迎点击下载哦。

社会心理学 之 从众  服从  依从
突然,一个人跑了起来。也许是他猛然想起了与情人的约会,现在已经过时很久了。不管他想些什么吧,反正他在大街上跑了起来,向东跑去。另一个人也跑了起来,这可能是个兴致勃勃的报童。第三个人,一个有急事的胖胖的绅士,也小跑起来……十分钟之内,这条大街上所有的人都跑了起来。嘈杂的声音逐渐清晰了,可以听清“大堤”这个词。“决堤了!”这充满恐怖的声音,可能是电车上一位老妇人喊的,或许是一个交通警说的,也可能是一个男孩子说的。没有人知道是谁说的,也没有人知道真正发生了什么事。但是两千多人都突然奔逃起来。“向东!”人群喊叫了起来。东边远离大河,东边安全。“向东去!向东去!”……
——詹姆斯·瑟伯
第13讲 从众、依从、服从
一、从众的概念
           从众(conformity)指个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象。(人云亦云,随大流)
二、从众动机
行为参照:信息不明时,可作为判断依据。
某次德国访学听一精彩演讲,演讲结束后,你准备鼓掌,其他人却开始用指关节叩击桌子。
这是什么意思?
你会怎么做?
偏离恐惧:偏离会受到厌恶、拒绝。
  东方文化更倾向于鼓励人们的从众行为,因而也更容易产生偏离的恐惧。
人际适应:以从众获得大家的认可。
少数民族研究者,夜晚吃着面包奶酪做记录。
三、影响从众的因素
(一)群体因素
1.群体的规模
2.群体意见的一致性
    如果其他群体成员的意见完全一致,此时持不同意见者会感到巨大的压力,从众的可能性大大增加。
      相反,无论群体的规模如何,只要群体出现了不一致,即使持不同意见的人没有任何权威,都会使从众率大大下降。
(二)情境因素
到底押谁?
考试遇到一个很迷惑的选择题,你很不凑巧看到了前方同学的答案,该同学成绩一向比你好,你会采取对方的答案吗?
2.反应的匿名性
什么样的人最容易被崇拜?
有地位、有能力、有特点的人容易被从众
(三)个人因素
多依奇等人(1955)让被试在四种不同的自我卷入水平下进行实验:在头脑中、写在石墨魔术本上、写在纸上但不交给实验者、写在纸上并交给实验者。
当了解了其他人一致的错误判断后,要求被试再次判断。
实验结果:随着自我卷入水平的增加,人们保持自己最后行为与原先判断相一致的倾向也越来越强烈,因此从众的比率也越来越小。
你会送给女朋友那种香水?
男性和女性,谁更从众?为什么?
什么年龄阶段的人容易从众?
尚无定论。但……
幼儿容易从众
学生容易从众,谈恋爱、考研、考证、逃课……WHY?
中国人最容易从众?
(三)从众的利用
从众具有强大的影响力。
营销
利用从众,拉拢更多的顾客。
人多时快速,人少时磨蹭

时尚的选择
每个人都无法避免从众。
中国人从众尤为强烈。
中国的股市,不能用常规来思考!!
全民谈基、谈股的疯狂时代
二、 服 从
(二) 有关研究
1.(F.Allport,1934)
发现红灯亮立即停车的占总人数的75.5%
见红灯减速的有42人,占总人数的 2%
照行不误的有11人,占总人数的0.5%
2.斯坦福监狱实验
(Zimbardo, 1975)
大学生分别扮演囚犯和看守的角色。
结果如何? 
囚犯变成“受虐狂”,看守成了“施虐狂”,以至于实验不得不提前结束。
(二)服从原因
合法权力:指社会赋予了卷入社会角色关系的一方更多的影响力,从而使另一方认为自己有服从的义务。
责任转移:没有别人在场的时候,人们将责任归于自己本人;有别人在场,责任容易向别人转移。
(三)影响服从的因素
他人的支持
行为后果的反馈
命令者的权威性
个性因素
权威让我们失去思考
美国,医生开处方
把药滴入右耳→→把药滴入直肠耳朵。
结果……
统一的命令下, 个体可能有自己的理解
莱阳某老战士,制造手榴弹时总是掺杂哑弹。
(四)服从的运用
9.11制造者是恶魔!?疯子!?
穆罕默德。阿塔 是良好家庭出身的优秀学生,对人彬彬有礼
纳粹党卫军官的训练
候选人:要对权威尊重和服从
看守囚犯
参加搜捕队
殴打囚犯
观看整个拷问过程
亲自动手拷问
残暴凶狠的拷问官诞生!!
强迫提问
有些同学喜欢主动,有些同学喜欢安静。
但总要面临公开交流的时候。
所以,采用了提问的方式来进行。
出于被认可的需要,出于畏惧,选择了回答
三、依从
       (一)依从的概念
           依从即人接受他人请求而行动,使别人请求得到满足的行为。
(二)诱导依从的四大技术
“登门槛”效应和技术
低球技术
“留面子”效应和技术
过度理由效应
1.登门槛技术
登门槛技术(Foot-in-the-Door Technique): 首先提出一个有关的较小的要求,等较小的要求被满足后,再提出目的指向性的较大的要求,这时较大的要求被接受的可能性增加了。
Freedman & Fraser (1966):  首先让人们展示一个支持安全驾驶的小窗标, 随后,要求在自家草坪上立一块支持安全驾驶的丑陋的广告牌, 有 65% 接受(而 “第一次接触” 的人只有20% 接受).
同意了第一个小的请求,使个体的自我映象集中到与该请求主题一致的方面(有了某种承诺)。
拒绝与同一请求主题有关的第二个更大的请求就显得很不协调,有些矛盾。
2.低球技术
在积极地选择了一个目标之后, 人们对目标产生了“心理上的拥有”, 并成为个体的自我概念或自我意象的一部分。
3.留面子技术
 留面子技术(Door-in-the-Face Technique) :
       留面子效应与登门槛效应和低球效应作用相对立的现象,它是指人们拒绝了一个很大的要求之后,对较小的要求接受性出现增加的现象。又叫进尺得寸效应。
        由于人际关系的相互作用,当人们拒绝了别人的一个要求后,会愿意作出一点让步,给别人一个面子,使别人获得满足。
4.过度理由效应

     过度理由效应(over justification effect)是指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量,从而行为由内部控制转向外部控制的现象。
     个人都力图使自己和别人的行为看起来合理,因而总是为行为寻找原因。一旦找到足够的原因,人们就很少再继续找下去,而且,在寻找原因时,总是先找那些显而易见的外在原因。因此,如果外部原因足以对行为做出解释时,人们一般就不再去寻找内部的原因了。这就是社会心理学上所说的“过度理由效应”。
这是……??

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