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新编日语(第一册)课件ppt

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新编日语(第一册)课件ppt

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这是一个关于新编日语(第一册)课件ppt,主要介绍了假名的由来、罗马字、元音无声化、日语的声调、部屋、大学等内容。

新编日语
假名的由来
          日本古代只有语言并没有文字到我国隋唐时代,汉字大量传入日本,日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言.最初是把汉字作为表音的符号使用的,即日语有几个音节,就有几个汉字.这些汉字后来逐渐演变成假名.“假”即“借”,“名”即“字”。只借用汉字的音和形,而不用它的意义,所以叫“假名”。由于汉字笔画多,用起来很不方便,所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字,即现在的“假名”(仮名)。
根据书写的方法不同又分为“平仮名”和“片仮名”。平假名由汉字的草书演变而来。在书写时与汉字的书写笔画有相似之处。片假名由汉字的楷书的偏旁部首演变而来的。
罗马字(ローマ字)
即拉丁文字,属于表音文字中的音素文字.日语中的罗马字是一种辅助性文字。
      最初使用假名和罗马字以一对一方式的,是1867年詹姆士·黑本(James Curtis Hepburn)于‘日英语林集成’(『和英語林集成』)第1版中使用的罗马字,所以被称为黑本式(ヘボン式)罗马字。黑本式罗马字是以英语的发音作为依据的,自明治以来,在国际性交往以及书写地名、人名商品名称等方面都广泛使用黑本式。
1885年田中館愛橘(たなかだてあいきつ)按照音韵学理论设计了日本式(にほんしき)罗马字。其主要特点是强调五十音图中各行假名的辅音字母拼写的统一。
    基于音韵学理论的日本式罗马字,得到了国内外不少的语言学者的赞同。可是对于英语的使用者来说却是难以接受的。1937年的日本内閣訓令第3号颁布了以两者为基础的训令式(くんれいしき)罗马字。
在现代,训令式、黑本式、日本式三者并存。
日语[罗马字输入]的对应字母
平假名:あ い う え お 片假名:ア イ ウ エ オ 输入法:a i u e o
平假名:か き く け こ 片假名:カ キ ク ケ コ 输入法:ka ki ku ke ko
平假名:さ し す せ そ 片假名:サ シ ス セ ソ 输入法:sa si su se so
平假名:た ち つ て と 片假名:タ チ ツ テ ト 输入法:ta ti tu te to 『ち chi』『つ tsu』
平假名:な に ぬ ね の 片假名:ナ ニ ヌ ネ ノ 输入法:na ni nu ne no
平假名:は ひ ふ へ ほ 片假名:ハ ヒ フ ヘ ホ 输入法:ha hi hu he ho 『ふ fu』
平假名:ま み む め も 片假名:マ ミ ム メ モ 输入法:ma mi mu me mo
平假名:や  ゆ  よ 片假名:ヤ  ユ  ヨ 输入法:ya  yu  yo
平假名:ら り る れ ろ 片假名:ラ リ ル レ ロ 输入法:ra ri ru re ro
平假名:わ を ん 片假名:ワ ヲ ン 输入法:wa wo n
浊音(濁音.だくおん)
日语的浊音包括が行、ざ行、だ行和ば行共20个。 平假名:が ぎ ぐ げ ご      片假名:ガ ギ グ ゲ ゴ      输入法:ga gi gu ge go     
平假名:ざ じ ず ぜ ぞ 片假名:ザ ジ ズ ゼ ゾ 输入法:za zi zu ze zo『じ (zi)IME适用、(ji)南极星与IME通用』
平假名:だ ぢ づ で ど 片假名:ダ ヂ ヅ デ ド 输入法:da di du de do『ぢ dji 南极星的输入方法』
平假名:ば び ぶ べ ぼ 片假名:バ ビ ブ ベ ボ 输入法:ba bi bu be bo
平假名:ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ 片假名:パ ピ プ ペ ポ 输入法:pa pi pu pe po
拗音:
きゃ きゅ きょ kya kyu kyo しゃ しゅ しょ sya syu syo 『しゃsha しゅshu しょsho』
ちゃ ちゅ ちょ cya cyu cyo 『ちゃcha ちゅchu ちょcho』 にゃ にゅ にょ nya nyu nyo ひゃ ひゅ ひょ hya hyu hyo みゃ みゅ みょ mya myu myo りゃ りゅ りょ rya ryu ryo ぎゃ ぎゅ ぎょ gya gyu gyo じゃ じゅ じょ ja  ju  jo 『IME、南极星通用』 [じゃ じゅ じょ] zya zyu zyo 『IME适用』
びゃ びゅ びょ bya byu byo ぴゃ ぴゅ ぴょ pya pyu pyo  
ぢゃ ぢゅ ぢょ dya dyu dyo 『IME适用』 ぢゃ ぢゅ ぢょ dja dju djo 『南极星适用』
1.促音的输入法:例:ずっと zutto 、はっきり hakkiri、 やっぱり yappari、 怎么样,找到规律了吗? (即:双打っ音后的第一个字母)。单独的っ的打法是xtu(注:在あ い う え お及个别假名打法前加打一个“x”会打出相应的小假名) 2.拨音的输入法:按两下"n"。例:まんぞく mannzoku
いか  かう  さす  たたかう  
おく   アイス  きたい   そこく  ちかく  きかい  しあい  けち きこく  しお  ちしき  かお しかく  あいて  きく  すそ すそ てあし きおく  すいか  あと  せかい  てあて  くう あさい  いたい 
くい きそ  とくい いく  あす  とち ココア ココア しき  あし  いと こく  うし ちかう 
平假名的字源 ---------------------------------- あ安   い以   う宇   え衣   お於 か加   き畿   く久   け计   こ己 さ左   し之   す寸   せ世   そ曾 た太   ち知   つ川   て天   と止 な奈   に仁   ぬ奴   ね祢   の乃 は波   ひ比   ふ不   へ部   ほ保 ま末   み美   む武   め女   も毛 や也          ゆ由         よ与 ら良   り利   る留   れ礼   ろ吕 わ和                       を袁 ん无
片假名的字源 (取其中文部首) ---------------------------------- ア阿   イ伊   ウ宇   エ江   オ於 カ加   キ畿   ク久   ケ介   コ己 サ散   シ之   ス须   セ世   ソ曾 タ多   チ千   ツ川   テ天   ト止 ナ奈   ニ二   ヌ奴   ネ祢   ノ乃 ハ八   ヒ比   フ不   ヘ部   ホ保 マ末   ミ三   ム牟   メ女   モ毛 ヤ也           ユ由          ヨ与 ラ良   リ利   ル流   レ礼   ロ吕 ワ和                       ヲ袁 ン尔
元音无声化(元音清化)
        日语中某些词里的“う”“い”等在一定的语音环境中往往实际不发出音来而只保留它的发音口形。元音清化是东京话及关东方言的特征之一。
规则:
    ①当元音“う”“い”位于清辅音“か”行、“さ”行、“は”行、“た”行之间时,元音“う”“い”便出现弱化;
  ②当元音“う”“い”接在清辅音后,并位于词尾时,也弱化。
第一课复习要点:
❆罗马字:日本式,训令式,黑本式
❆几个需要注意发音的假名:
 し、す、ち、つ、ふ、じ、ず、ぢ、づ、を・お
❆送气音与不送气音
❆バ行浊音与鼻浊音
❆声调
❆元音清化
❆平假名与片假名的用途
❆日本汉字与送假名
日语的声调
       声调是指每个单词中约定俗成的、相对的音的高低或轻重的关系。日语中称「アクセント」。
      世界各种语言的声调大体可分为两类——高低型和强弱型。汉语、日语等语言是高低型。
     日语中方言较多,声调有所不同。下面介绍东京话声调。
      东京话声调分为两大类:平板式和起伏式。起伏式又可细分为尾高型、中高型、头高型三种。
      平板式声调的词,除第一拍发低调外,其他各拍都发高调,而且它后续的助词也发高调。起伏式声调的词,词中歌拍虽有高低不同,但它后续的助词都一律发低调。
第二課 はじめまして
一、単語
1.~初めましてよろしくお願いします。
 ~こちらこそ(よろしくお願いします)。
  
日本人做自我介绍时,会互相鞠躬(お辞儀)。
日本人的鞠躬不同的角度表示不同的程度,分为集中:
 1、礼节性最高的90°的鞠躬,表示特别的感谢,特别的道歉。
 2、45°的鞠躬,一般用于初次见面,也应用于饭店或商场等服务员对顾客的欢迎。
 3、30°的鞠躬,一般用于打招呼的时候,比如早上遇到同事的时候,也可以用于关系比较亲密的朋友之间。20091110110519385.jpg
2.すみません与こめんなさい
①「ごめんなさい」多用于认错、道歉时;「すみません」则既可用在道歉上,同时还可用在表示感谢,或拜托别人帮忙时给别人带来麻烦时用。
②「ごめんなさい」侧重于请求对方的原谅;「すみません」侧重于承认自己的不对。
③「ごめんなさい。」一般不用在严肃的商务场合,多用在要好的朋友及亲人之间。在日常生活中,对关系不是很亲密的人,及长辈时通常更多使用「すみません。」或者「申し訳ありません。」。
④在关系非常要好的两个人之间,「すみません」可直接说成「すまん」; 「ごめんなさい」可直接说成「ごめん」
3.「こそあど系統」:日语中根据说话人、听话人与所涉及事物的距离,分成:近称、中称、远称和疑问称(不定称)4种(中文则分成“这”“那”“哪”3种)。
具体地说:离说话人近的是近称(こ);
          离听话人近的是中称(そ);
          离说话人、听话人都有远的是远称(あ);
          不清楚距离的是疑问称(ど)。
这一系统中的代词又分成代表事物、地点和方向的代词。
☃事物指示代词:これ、それ、あれ、どれ(何)
☃指代人:この人、その人、あの人、どの人(誰、どなた)
☃こちら、そちら、あちら、どちら这组代词为方向指代词。它可用于指代地点场所、方向,也可用于指代某一方的人、物。第二課 はじめまして
4.魯、李、顧(关于姓氏及称呼)
❶在称呼别人时,大多数情况下是在姓氏的后面加一个「さん」就可以了;若是长辈或上级领导时可换成「さま」,以表尊敬;如果称呼「○○くん」时,则意味着对方比自己年龄小或者地位低。
➋自我介绍时,或称呼自己时不加「さん」 「さま」「くん」等,即不加任何成分,直接说出自己的姓名。
5.案内します
①日语词类划分
❆粘着语是指表示句子各个成分或添加含义的标志,不是靠专门的单词或改变格,而是靠在句子相应位置添加一个没有实际意义的“尾巴”,就象黏上去了一样;
②日语中的动词,按形态变化来分可分为4种:
   ☠五段动词、
   ☠一段动词(又分为上一段动词和下一段动词)、
   ☠サ変动词、
   ☠カ変动词。
按是否接宾语,又分为他动词与自动词。
二、句型
⑵汉语语序(谓语在宾语前)  日语语序(谓语在宾语后)
这是              书本。    这       书本    是。
这栋房子          很漂亮。  这栋房子  很漂亮。
我在              上课。    我在      课     上。
那里               有个人    那里     人     有。
  ⇓                   ⇓
⑴主题部           叙述部
  ⇓                  ⇓
讲话的中心      对主题部进行必要的叙述或说明
事项一句话的
题目/话题
判断句
①定义:对事物的属性作出判断,即说明某事物是什么,或不是什么。
② 主题部与叙述部的词性:都必须是体言或体言性成分。
③主题部后黏着提示助词「は」;叙述部后黏着助动词「です」。 
例: これは本です。
   それは家具です。
   あれは酒です。
   これは地図です。
   それは電話です。  
否定:これは本ではありません。
     それは家具ではありません。
     あれは酒ではありません。   
④一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句。
❆一般疑问句
㋐定义:询问事物或某情况是否属实,需要对方作出肯定或否定回答。
㋑结构:在句末加表示疑问的终助词「か」。
㋒回答:肯定回答:はい、………
         はい、そうです。
        否定回答:いいえ、 ………ではありません。
         いいえ、そうではありません。
例:~これはナイフですか。
    ~はい、これはナイフです。或:はい、そうです。
  ~いいえ、これはナイフではありません。
      或:いいえ、そうではありません。
补充问题:否定的一般疑问句如何回答?
❆选择疑问句:
㋐定义:指提问者提供两种或两种以上情况,让对方从中作出选择的句子。
㋑结构:
㋒回答:不需「はい」或「いいえ」。
例: ~鍵はこれですか、それですか(、あれですか)。
    ~(鍵は)これです。
补充说明:
   上下文中,如果主语很明确,那么答句的主语可以省略。
❆特殊疑问句
㋐定义:用疑问词对句子中的某一成分进行提问。
㋑结构:
   疑问词:だれ(どなた)、どれ、何、どこ、どちら、
例:あの人は誰ですか。
  これはタオルです。
  私は李です。
  これは絵です。
注意点:主题部的体言若是为疑问词,则不能用提示助词“は”,必须用主格助词“が”,而且针对此问回答时,回答中也只能使用主格助词“が”。
㋒回答:不用「はい」或「いいえ」
格助词「の」
 ❦日语名词和名词相连时,多使用「の」,构成定语。
 ❦定语:具体说明名词所属、性质、状态等的句子成分。
例:私の本、彼の服、学校の先生、日本語科の友達
注意点:
      翻译:这本书,那杯酒,那条毛巾,哪把钥匙。
 ✖ これの本、あれの酒、それのタオル、どれの鍵
 ✔ この本、あの酒、そのタオル、どの鍵
⇛代词これ、それ、あれ、どれ只能单独使用,不能做定语。
   この、その、あの、どの也属于「こそあど系統」的,但这组词都为连体词,连体词只能做定语,后面必须紧跟体言,不能单独使用。例: ✖このは本です。✔これは本です。
提示助词「も」
1你的寝室不是这间,是那间。
⇒あなたの寝室はこの部屋ではありません。あの部屋です。
2这是什么?是柠檬。
⇒これは何ですか。それはレモンです。
3这是日语的教科书吗?是的,这是日语的教科书。
⇒これは日本語のテキストですか。
 はい、それは日本語のテキストです。或:はい、そうです。
4这不是筷子吗?不,这是筷子。幻灯片 33
⇒これは箸ではありませんか。
 いいえ、それは箸です。或:いいえ、そうではありません。
5你的手帕是这条吗?不,不是这条。
⇒あなたのハンカチはこれですか。
  いいえ、それではありません。
6那个人是外国人。
⇒あの人は外国人です。
7林先生也是日本的技师。
⇒林さんは日本の技師です。
8这里是学校吗。不,这里不是学校。
⇒ここは学校ですか。
いいえ、ここは学校ではありません。
9哪个是那个人的苹果。那个是那个人的苹果。
⇒どれがあの人のりんごですか。
  あれがあの人のりんごです。
 
第三課 部屋
长音
①长音符号:
  ❈平假名:あ段+あ;い段+い;う段+う;え段+い;お段+う
例:お母さん、お兄さん、通訳、先生、お父さん
注意:例外情况:え段+え;お段+お
例:大きい;お姉さん
  ❈片假名及外来语:统一用「ー」表示长音。
例:ノート、ケーキ
        
②发音:
❦在练习长音时,各段假名后面所加的假名仅仅用作长音符号,表示前面假名发音拖长近一倍,而不能与前面的假名断开念。
練習:しいたけ、くうかん、えいぞう、ていねい、
❦日语发音有长短,短音节占一拍,长音节占两拍。发音时必须严格区分长短音节,如果读错,有可能搞错单词的词义
例:おばさん(叔母さん)→おばあさん(お祖母さん)
  おじさん(叔父さん) → おじいさん(お爺さん)
  ビル(building)  →  ビール(bier)
注意:二位(にい);真新しい(まあたらしい);四囲(しい);
         肥育(ひいく)、田遊び(たあそび)
⇒同一个汉字上的读音中,有出现长音符号的,才念长音。
促音
➀标记:小号的っ、ッ(注意横写与竖写的位置)
➁发音:堵住气流,形成一个拍的停顿,后爆发出后面的音
➂促音一般发生在「か」行、「さ」行、「た」行、「ぱ」行假名之前
一、単語
1.お兄さん、お姉さん、お母さん、お父さん、おじさん、おばさん、おばあさん、おじいさん、妹、弟、兄、姉、母、父、
❀向别人提起自己的家人时:兄、姉、母、父、妹、弟、
❀称呼别人的家人时:
  お兄さん、お姉さん、お母さん、お父さん、おじさん、おばさん、おばあさん、おじいさん、妹さん、弟さん
❀自己的家人间的相互称呼:
  お兄さん、お姉さん、お母さん、お父さん、おじさん、おばさん、おばあさん、おじいさん、
2. ①~どうもありがとうございます。
   ~どういたしまして。
②~いただきます。   ~ご馳走様でした。
③~ただいま。     ~お帰りなさい。
④おはようございます。
 こんにちは。
 こんばんは。
 おやすみなさい。
⑤どうぞお入りください。
⑥失礼します 与 さようなら
では、失礼します。お先に失礼します。
3.さあ
❶劝诱、催促对方时:
  「さあ、行こう。」
❷给自己加把劲、鼓舞自己的干劲时:
   「さあ、勉強しよう。」
❸犹豫不决时、怀疑时、不确定时:
  「さあ、どっちにしよう。」 「さあ、知りません。」
❹某件事情终了时:
 「さあ、できた。」
4.何
❦后接量词时,表示不知道的量:
例:なんかい(何回)→几次;なんまい(何枚) → 几张;なんぷん(何分) → 几分;なんじ(何時) →几点
❦“何”可念作“なん”,也可念作“なに”,但不管念哪个,意思是一样的。
❦なん:何+に/と/で/でも/だ/です
 なに:何+が/を/から/も/か/。
5.違います
いいえ、そうではありません。➠单纯的否定
いいえ、違います。 ➠语气很强烈,含辩白、反驳的口气
二、句型
❆存在句
㋐定义:表示什么地方存在/不存在什么人或什么事物的句式
        ❶某地         有/没有     某物/人
        ❷某物/人       在 /不在    某地
㋑结构:❦地点+に                ➠ 补语 
     ❦物/人+が              ➠ 主语
     ❦肯定:あります/います
         否定:ありません/いません   ➠ 谓语幻灯片 37
㋒地点、物、人的词性必须为体言或体言性成分。
①某地有某物:
    地点に   物が  あります。
②某地有某人:
    地点に   人が  います。
③某物在某地:
    物は   地点に  あります。 
④某人在某地:
    人は   地点に  います。  
❈提示助词“は”的语法意义为:突出强调
需要强调的几种情况:
   ①一个句子的主题,特别是将主题部分放在句子开头位置时,就更是如此。
   ②谓语为否定时,谓语所否定的那个成分可突出强调,通常上,否定的原则是“就近原则”,即最靠近否定谓语的那个成分通常是否定的焦点。
   ③当有两个或两个以上的事物、地点及其他的在做对比时,所对比的事物后必须用提示助词“は”突出强调。
❈需要用 “は”进行突出强调时,只要将“は”放在需要突出强调的成分的后面即可,此时,“は”与该成分原有助词的叠加原则如下:(提示助词“も”也是如此)
    が+は⇒は   に+は⇒には
   が+も⇒も    に+も⇒にも
例1: 椅子在教室里。
 ⇒いすは教室にあります。
     邮票不在那里。
 ⇒切手はあそこに(は)ありません。
     老师也在教室里。
 ⇒先生も教室にいます。
     哪位不在学校?
 ⇒どなたが学校にいませんか。
     谁的房间在2楼。
 ⇒誰の部屋が二階にありますか。
注意点:在存在句中,主题部的体言若是为疑问词,或有疑问词,则必须用“が”,而且它的回答也只能使用“が”
例2:书架上有火柴。(火柴在哪?)
  ⇒本棚にはマッチがあります。
     姐姐没有钟表。
  ⇒姉には時計がありません。
     学校里没有人吗?
  ⇒学校には人が(は)いませんか。
     哪个房间里有老师?
  ⇒どの部屋に先生がいますか。
例3:姐姐在浴室里,妹妹也在浴室里。
 ⇒姉は浴室にいます。妹も浴室にいます。
     这里有人,那里也有人。
 ⇒ここには人がいます。あそこにも人がいます。
例4:我有两个弟弟。
  ⇒私には、弟が二人います。
         饭桌上有四个暖水瓶。
  ⇒テーブルには、ポットが四つあります。
      二楼有几间屋子?
  ⇒二階には部屋がいくつありますか。
数詞の副詞的用法:数词的用法与名词、代词大致相同。可以后加助词、助动词作主语、谓语等。除此之外,数词还具有副词的性质,即:可以不加助词单独修饰用言。
例:私の学校には食堂が二つあります。
  庭には鶏が二羽います。
…や… など
例:そこにはほんやノートなどがあります。
  にかいにはトイレや浴室などがあります。
❦房间里有书架、浴室、电视机等等。
部屋には、本棚や浴室やテレビなどがあります。
部屋には、本棚、浴室やテレビなどがあります。
部屋には、本棚や浴室やテレビがあります。
❦桌子上有苹果等等。
テーブルにはりんごなどがあります。
第四課 大学
拗音
✿い段假名和复元音「や」「ゆ」「よ」拼合起来的音节。
✿书写
✿发音
拗长音
✿「や」拗长音后加「あ」、「ゆ」拗长音后加「う」、「よ」拗长音后加「う」。(片假名)
✿书写
✿发音:拖长一拍
拗拨音和拗促音
外来语中的特殊拗音
  由于外来语的音译需要,产生了一些特殊的拗音,常用的有以下几种: 
   ウィ[wi]    ウェ[we]  ウォ[wo]  
    ティ[ti] ディ[di] テュ[tyu] デュ[dyu] ファ[fa]  フィ[fi] 
    フェ[fe]   フォ[fo]
    トゥ[tu] ドゥ[du] シェ[she] ジェ[je] リェ[rye]  ニェ[nye] 
   チェ[che] ツァ[tsa]   ツィ[tsi]  ツェ[tse]   ツォ[tso] 
  クァ[kwa]  クィ[kwi]  クェ[kwe]  クォ[kwo] グァ[gwa] 
  グェ[gwe]
ビェ[bye] ピェ[pye]  イェ[ye] キェ[kye] ギェ[gye]
パーティー「party」、
レディー[lady]、
フォーカス[focus]、
トゥモロー【tomorrow】、
テューバ「tuba」、
シェーバー[shaver]、
ウィンドウズ[Windows]、
ウェブ[Web]、
ウォール‐がい【ウォール街】、
ソファー「sofa」
国名
中国、日本、韓国(かんこく)
アメリカ、カナダ、ロシア、フランス、イギリス、ドイツ、イタリア、ベトナム、タイ、インド、マレーシア、フィリピン、ブラジル、インドネシア、
福州(ふくしゅう),泉州(せんしゅう)、アモイ、北京、
ちょっとまってください。
ちょっとお邪魔します。
遠慮しないでください。
~行ってきます。
~いってらっしゃい。
李娟りけん                黄麗萍こうれいへい
宋容容そうようよう          張雅文 ちょうがぶん
柴龍春 さいりゅうしゅん      曾瑜 そゆ
武成芳 ぶせいほう         潘慧琼 はんけいけい
陳麗 ちんれい            呉佳瑩 ごかえい
孫尚林 そんしょうりん       巫婷婷 ふていてい
王傑民 おうけつみん        黄敏捷 こうびんしょう
姚春祥 ようしゅんしょう       俞婷 よてい
林明順 りんめいじゅん       黄暁君 こうぎょうくん
黄茜茜 こうせんせん        林碧珠 りんへきしゅ
呉冬怡 ごとうい           羅炎香 らえんか
方志霞 ほうしか           潘傑  はんけつ
陳葉芳 ちんようほう        魏榮 ぎえい
黄麗吟 こうれいぎん        尹璐 いん ろ
黄薇 こうび              林麗莉 りんれいり
一、単語
1.副詞「皆」みんな;    名詞「皆さん」みなさん;
副詞:わざわざ、いつも、とても、もう、たくさん
副词用法:修饰用言时,不需助词,可直接修饰。
例:沢山あります。
补:「沢山」与「色々」
2.私たち:
复数:人称代词+たち
私たち、あなたたち、彼たち、彼女たち、あの人たち、
3.形容動詞と形容詞
❆是表示人和事物的状态或性质的品词。它们是用言的一种,分词干跟词尾两部分。
 ➊形容词的词尾为“い”或者“しい”。
 ➋形容动词也分词干和词尾两部分,单词表中通常只列出形容动词的词干,因此在具体的应用中不要忘了它的词尾。形容动词的简体词尾是“だ”;敬体词尾变“です”。
例:
形容詞:  新・しい、広・い、赤・い
形容動詞:立派・だ、静か・だ、賑やか・だ
注意:綺麗→形容動詞(送り仮名)
4.“はい”与“ええ”
❋“はい”既可以用来➀应答别人,
       也可以➁附和表示同意、应允。
 “ええ”可以附和表示同意、应允,但是却不能用来应答别人。
例:出席を取る時:
   先生:林君
   林君:はい。(✖ええ)
❋附和表示同意、应允的“はい”是用在与公司的上级、老师、长者或者需要对其表示客气的人之间的正式会话用语。而“ええ”则用在与朋友、关系密切的人的随意谈话中
5.~人(にん)接尾词,表人数
❆一人(ひとり)、二人(ふたり)、三人(さんにん)、四人(よにん)、五人(ごにん)、六人(ろくにん)、七人(しちにん、ななにん)、八人(はちにん)、九人(くにん、きゅうにん)、十人(じゅうにん)
~人(じん)接尾词,表某一国家的人
❆中国人、日本人、アメリカ人、イタリア人、イギリス人、韓国人
~の人(ひと)
❆中国のひと、日本の人、アメリカの人、イタリアの人、イギリスの人、韓国の人
二、句型
❄描写句
①定义:描写事物性质和状态的句子。在日语中,凡用形容词/形容动词做谓语的句子称作描写句。
②形容词/形容动词以它们终止形的形式作谓语。终止形就是可以作结尾的形式。
如:✿形容詞:“新しい”的终止形就是它本身,新しい;
    ✿形容動詞:綺麗だ、立派だ、静かだ、賑やかだ
③描写句结构(简体):
例:学校は遠い。           
  部屋は大きい。    
  ここは賑やかだ。  
  建物は立派だ。   
➃日语中的简体与敬体之分
简体与敬体在句子意思上没有差别,只是在语气上有差,简体是不尊重,不客气,相反,敬体是客气的。
❆如何将描写句改为敬体?
  形容詞+です:
  形容動詞だ  ➠  形容動詞です
例: 学校は遠いです。
  この部屋は大きいです。
  ここはにぎやかです。
  あの建物は立派です。
➄判断助动词です与敬体助动词です
❀判断句中的“です”是判断助动词;描写句中的“です”是敬体助动词,所以不能理解成“是”。
判断句:~体言です;
描写句:~形容词/形容动词です
例: 広場は 綺麗です。
   広場は あそこです。
 
   この本は 大きいです。
   この本は 私のほんです。
❄形容词/形容动词作定语(連体形)
定语用于描述体言的性质、特征范围等情况的词。(修饰体言)
➊形容词修饰名词时,直接修饰名词作定语;
例:大きいテーブル;赤いハンカチ;広い学校、小さい時計
➋形容动词修饰名词时,词干+な+名词,作定语。
例:立派なデパート、綺麗な家具、色々な豚、賑やかな小学校
例:日本語科の 教室は あの 新しい建物です。
   この 綺麗な花は 何の 花ですか。
   この 立派な建物は 大学の 新しい図書館です。
練習1:
➀这只猫很大。
➁那汤匙很漂亮。
➂学校的图书馆很安静。
➃那个人很高。
➄你很精神。
練習2:
➀那个人是好人。
➁我们的学校里有很大的食堂。
➂那里有很多红色的衣服。
➃那个高个子是我的朋友。
➄福州是很热闹的城市。
❆格助词「へ」
格助词「へ」以「地点名词+へ」的形式表示方向。
例:図書館へ行きます。      日本へ行きます。
❆数量词+ぐらい(くらい)    ~左右
ぐらい(くらい)是副助词,接在数词后面表示大概的数。
注意:ぐらい(くらい)不能接在表示“时间点”的数词后面
❆并列助词「と」
并列的连接两个事物,表示“和”的意思。
注意:➀与汉语“和”的不同:お兄さんとお姉さんと
            ➁与“や~など”的区别。
例:私の家族は父と母と妹と私の四人家族です。
终助词“ね”
1表示有同感和同意的心情,语气柔和地向对方搭话,向对方传达“我和你想的一样”的信息。
2说话人希望对方同意自己所讲的内容,或要求对方证实,或催促对方回答。
例:~今日のテストは難しいですね。
  ~ええ、そうです。
  ~今日は寒いですね。
  ~ええ、本当ですね。
时间名词的副词性用法
第五課
一、単語
1.それで
➀因此:事故があった。それで電車が遅れた。
➁承接上面的话题,“然后”:
~僕、会社を辞めたんです。
~それで?
~それで新しい仕事を始めるんです。
二、日语词汇
1日语词汇的来源
➀和语词汇(和語):原有的词汇
➁汉语词汇(漢語):
➂外来语词汇(外来語):主要从欧美语言音译而来的。
2日语词汇的音、形、义
➀读音:
  ❆音读(音読み):電話、先生、学生、現代
   ❆训读(訓読み):庭、草、花、家、
   ❆重箱读法(重箱読み):縁組
   ❆汤桶读法(湯桶読み):手本
注:振り仮名、送り仮名
➁字形
➂词义
三、句型:叙述句
➀定义:以动词为谓语、叙述人或事物的行动变化的句子
 注意:存在句中的「あります」、「います」
➁结构:
   ➊日语动词按可否接宾语分成自动词和他动词两种,
Ⓐ自动词相当于英语的非及物动词,作谓语时前不可接宾语
 例:小林さんは寝ます。
Ⓑ他动词即所谓的及物动词,作谓语时则要求前接宾语,宾语成分后粘着宾格助词「を」。
例:木村さんは、ご飯を食べます。
練習:
1我/洗/衣服。
⇒私は、服を 洗います。
2山田/在朗读/日语。
⇒山田さんは 日本語を 朗読します。
3小林/在学习/日语。
⇒林さんは 日本語を 勉強します。
4他/在看/电视。
⇒彼は テレビを 見ます。
⇒宾语是表示动作所涉及的对象和内容的句子成分。
副词的转用
❆副词在句子中一般是做状语的,但它还可以作为连体词、名词、动词等使用,构成句子中的定语、谓语、补语等,这种现象称为副词的转用。
例:上海は、初めてですか。
  外国語の水準はまだまだです。
第六課
1.动词的种类及基本形、连用形
起きる、する、帰る、寝る、食べる、来る、掛かる、始まる、見る
➀动词是用言的一种,因此它同形容词、形容动词一样,也分词干和词尾两部分。且它的词尾也有变化,称为“活用
➁动词按其形态和活用规律分成4大类:
❆五段活用動詞
❆一段活用動詞
❆サ行変格活用動詞
❆カ行変格活用動詞:只有一个动词「来る」
❆サ行変格活用動詞:词尾是「する」的词
注意:单词表中,通常都只列出它的词干
例:放送する、運動する、勉強する、朗読する
❆一段活用動詞:
定义:词尾一般都是两个假名,并同时满足以下两个条件
         Ⓐ最后一个假名必须是「る」
且:Ⓑ倒数第二个假名必须是「い」段或「え」段上的假名
例:起きる、食べる、借りる、捨てる、数える、伸びる
✰若倒数第2个假名在「い」段上,则为“上一段”动词;
   若倒数第2个假名在「え」段上,则为“下一段”动词
注意:有些一段动词,其整个单词只有两个假名,此时倒数第2个假名既充当词干也充当词尾。
例:居る、寝る、見る、出る、経る、
❆五段活用動詞
Ⓐ词尾变化分布在五十音图的「あ」「い」「う」「え」「お」五段中的动词
Ⓑ词尾分布在「う」段上,如う、く、す、つ、ぬ、む、る、ぐ、づ、ぶ、
例:掛かる、磨く、洗う、始まる、読む、立つ、書く、
例外:走る(はしる);帰る(かえる)
   練習:
やすむ、 やる 、もつ 、みせる 、 もらう 、まつ 、
のる 、ねる、のむ 、とぶ 、 とめる 、つくる 、でる、
する 、 きく 、来る、あたえる、朗読する、あらそう、
かかえる、つとめる、むすぶ、とどける、
かざる、さがす、しずむ、しらべる、そそぐ、たがやす
輸入する、いく、わらう、
➂动词的基本形及连用形
Ⓐ日本人常常在动词下加 “ます” ,在名词等下加 “です” 以表示对对方的敬意。事实上,在沒变化之前有另外的形态,我们称之为“原形”(基本形)。我们查字典即是根据这种形态来查。
➠基本形:动词的原形,又名“辞書形”。
             如:食べる・来る・する
Ⓑ连用形:
       一段动词――去掉动词的最后一个假名「る」。
    如:ねる→ね   みる→み    食べる→食べ
     五段动词――将词尾假名换成相对应「イ段」上的假名。
   如:いく→いき   ある→あり    読む→よみ   洗う→あらい 
         サ変动词――する→し
          カ変动词――来る→き
❆连用形的用途:
   +敬体助动词「ます」,构成敬体。
練習:说出下列动词的敬体形式。
やすむ、 やる 、もつ 、みせる 、 もらう 、まつ 、
のる 、ねる、のむ 、とぶ 、 とめる 、つくる 、でる、
する 、 きく 、来る、あたえる、朗読する、あらそう、
かかえる、つとめる、むすぶ、とどける、
かざる、さがす、しずむ、しらべる、そそぐ、たがやす
輸入する、いく、わらう、
❆从意义方面讲,「ます」构成「动词现在时」,可表示如下含义:
①经常性、习惯性的动作行为
 例:私は毎朝六時に起きます。/我每天早上六点起床。
  李さんは毎日日本語を朗読します。
②将来的动作行为,含有将要进行该动作的意志。
例:明日北京へ行きます。/明天去北京。
   私は五時に帰ります。
❆ 「ます」的否定为「ません」。
例:木村さんは来ません。/木村不来。
2.时刻和时间的数法
➀时刻(时间点):数词+接尾词「時」・「分」
➁数词+接尾词「半」:表半刻钟
➂时间段:时刻数量词+接尾词「間」幻灯片 80
练习:
1点10分;9点半;12点12分;11点8分;5点2分;4点9分;
7点17分;6点24分;3点36分;8点58分;10点42分;2点半
3个小时;5个小时半;8个小时;10个小时;4个小时;7个小时半
9个小时;1个小时半;几点;几分;几个小时   
➃表~点左右:   时间点+接尾词「ごろ」; 
例:七時ごろ・十時ごろ・十二時ごろ
 ❄王さんは七時半ごろ学校へ行きます。
  ❄私は十一時ごろ寝ます。
表~个小时左右:时间段+副助词「ぐらい・くらい」
例:二時間ぐらい・四時間半ぐらい
   ❄二時間ぐらい勉強します。
     ❄子供は毎日十時間ぐらい寝ます。
  
➄关于时间数量词在句子中作状语时的使用方法
➊固定时点名词,
★是不随说话时间变化的、表示固定时刻的时间名词,如“六時”“9月5日”“2000年”等。
★固定时点名词表示具体的时刻,说明事件发生的时间时,一般需要后接格助词「に」。
例:私は夜十時三十分に寝ます。    
  午後何時に学校へ来ますか。
  授業は朝八時に始まります。
       日曜日には、洗濯や買い物をします。
     
两种例外:
① “~年”形式的时间名词;
②表示大概时刻的“~ごろ”
它们既可直接用在句子中,也可后加“に”再用。
例:こちらの店は夜六時ごろ閉めます。
  こちらの店は夜六時ごろに閉めます。
➋相对时点名词
★是随着说话时间变化,其所指时间也要发生变化的时点名词,如“今”“先週”“去年”等。
★相对时点名词,一般直接进入句子,不接助词。
例:よう子は今勉強している。
表示时间长短的数量词要用在句子中时,不能在后面接上格助词「に」
例:九時間案内します。
➂以下时间名词在句子中作状语时,都不需要后接任何助词,可直接放在句子中使用。
毎朝、毎晩、毎日、今日、昨日、明日、一昨日、先日、先月、来年、今週、今年、午前、午後
➃下列这些词,其后面可接「に」也可不接「に」。
春、夏、秋、冬、午前、午後、夕方、正月、六時ごろ、
➄格助词「に」的其他用法
❆还可以表示比例、分配的基准。此时「に」常介于表示数量含义的词之间。
例:りんごは一人に二つです。
  一日に二時間ぐらい勉強します。
                              
3.格助词で的用法    「地点名词+で」
➀动作发生的地点
例:私はよく閲覧室で雑誌や新聞を読みます。
  李さんは教室で宿題をします。
注意:「に」静态存在
➁使用的工具(方式、方法、手段、材料)
例:ラジオで 日本語を勉強します。
   船で 行きます。          この机は木で 作った。
       A: おにぎりははしで食べますか。   B: いいえ。手で食べます。
翻译:谁几点去哪里做什么,怎么去?
⇒だれが何時に何でどこへ行きますか、なにを。
4.格助词「から」与「まで」
➀「から」: 「体言+から」、表示起点,相当于“从……”。
   「まで」: 「体言+まで」、表示终点,相当于“到……”。
➁可作补语,也可直接做谓语。
补语:李さんの家から会社まで三十分ぐらいかかります
   午後五時まで学校にいます。
谓语:魯さんの学校は何時からですか。
5.副词「あまり」   口语中 「あんまり」
表示频率不高,数量不多,相当于汉语的“不太...”
例:私はあまり街へ行きません。
  魯さんはあまり勉強しませんね。
対義表現:
➀问:あなたはあまりテレビを見ませんか。
  答:いいえ、                 。
➁问:あなたはあまり新聞を読みませんか。
  答:いいえ、                 。
6.名词谓语句的中顿形
❆中顿:中间的停顿
❆两个句子合成一个句子时使用。
➀两个句子都是判断句的情况
➁一个句子是判断句,另一个句子是其他的句型
         Ⓐ判断句在前,其他句型在后
         Ⓑ其他句型在前,判断句在后
 ➂两个句子都不是判断句。
⇒✖: Ⓑ 和➂ ;                   ✔: ➀ 和Ⓐ
❆ 「です」+。    ➠      「で」+、
例:朝ご飯はうどんや肉饅頭です。
  朝ご飯はあまりパンを食べません。
   
           日语用假名「を」表示宾语,故称之为宾格助词。
 ご飯を食べます     勉強をします  
    本を読みます       テレビを見ます  
      ラジオを聞きます     服を洗います 
      歯を磨きます       英語を朗読します
第七課 浦東
 (お茶を)買う
  (薬を)飲む
 (写真を)撮る
         着く(到家?)
         乗る(坐电车?)
         登る(爬山?)
 (景色を)眺める
         疲れる
(日本語を)復習
         買い物
         散歩
         記念
素晴らしい(很棒的餐馆)
  ⇒素晴らしいレストラン
珍しい(这个文具很罕见)
  ⇒この文房具が珍しいです。
美しい(这里的景色很美丽)
  ⇒ここの景色は美しいです。
美味しい(拉面很好吃)
  ⇒ラーメンは美味しいです。
面白い(电影很有趣)
  ⇒映画は面白いです。
安い(这个商品很便宜)
  ⇒この品物は安いです。
長い(很长的圆珠笔)
  ⇒長い万年筆
有名(这家店很有名)
  ⇒この店は有名です。
1.あんなに(表程度)
2.本当に
⇒あんなに素晴らしい天気は本当に珍しいです。
3.一緒に
4.一番
⇒➀名词:序号、顺序  例:一番、二番、... ...;私は一番です。
   ➁副词:最...   例:一番長い、一番いい人
5.まだ
⇒まだ:表动作、状态仍在持续,还未完成。例:まだまだです
   また:表动作、状态再次出现。  
6.幸い(名詞・形容動詞・副詞)
7.先ず
8.やがて
⇒修饰用言(动词、形容词、形容动词)或直接作谓语。
1.接尾词“後”
接体言后面,表示“.....之后”。
例:昼食後、戦後・放課後・五年後        
 ⇒五年前、戦前
2.料理
➀菜肴:中華料理、日本料理
➁烹饪:料理が上手ですね。
3.いくつ与いくら的区别
おいくつですか?
⇒二十歳です。
おいくらですか?
⇒二十元です。    
一、过去时与非过去时
❆时(テンス)是一个语法范畴,指通过一定的语法形式表示动作、作用、状态的发生时间与说话的时间之间的关系
➀发生时间       早于              说话时间   ⇒过去时
➁发生时间   等于或迟于      说话时间   ⇒非过去时
❆日语中的时
  ➀非过去时:指现在或将来
  ➁过去时(过去助动词“た”)
例:私は学生です。
  李さんは日本へ行きます。
  この学校は綺麗です。
  猫は庭にいます。
1.名词谓语句(判断句)的过去式
➀肯定:      です ⇒でした
例:今日の朝ご飯はパンでした。
  五年前ここは図書館でした。
  これは私の自転車でした。
➁否定:  ではありません⇒ではありませんでした
 昨日は金曜日ではありませんでした。
 昔ここは学校ではありませんでした。
 
2.动词谓语句(叙述句)的过去式
➀肯定:  ます⇒ました
例:日本語を勉強します⇒日本語を勉強しました。
  新聞を読みます⇒新聞を読みました。
例:昨日バスで家へ帰りました。
  東方明珠テレビ塔に登りました。
  日本へ行きました。(日本へ行きます。)
➁否定:  ません⇒ませんでした
例:朝ご飯を食べません⇒朝ご飯を食べませんでした。
例:日曜日には映画を見ませんでした。
  昨日の九時二十八分に家にいませんでした。
注意:➀“过去时”只重视时间是不是过去的,
                                不重视动作是否发生。 
➁副词“もう”“まだ”则重视的是动作是否发生或完了。
  Ⓐ已经发生完了就用过去
  Ⓑ还没发生、完了的用“まだです”。
例:この本を読みましたか。    
~はい、読みました。       
~いいえ、読みませんでした。(没看) 
この本をもう読みましたか。
~はい、もう読みました。
 ~いいえ、まだです。(还没看)
(「まだ読みません」或「まだ読みませんでした」都不合适。)
二、肯定式与否定式
1、形容詞の否定式(敬体形式)
⑴形容詞的基本形和連用形
➀基本形
➁連用形:把词尾「い」改成「く」
例:高い⇒高く;    新しい⇒新しく幻灯片 95
⑵形容詞の否定式:基本形⇒ 連用形⇒連用形+ありません
           例:安い  ⇒安く ⇒安く+ありません
例:学校は遠くありません。
  その映画は面白くありません。
  品物の値段は安くありません。
  この店の品物はよくありません。
注意:形容词“いい” “よい”在没变形的情况下可互换,一旦需要变形,就只能用“よい”来变形,不能用“いい” 。
例:天気がよい(✔いい)です ;人がよい(✔いい)です
  天気はよく(✖いく)ありません。
  人はよく(✖いく)ありません。
2、形容動詞の否定式(敬体形式)
⑴形容動詞的基本形和連用形
➀基本形:
简体:綺麗だ、   賑やかだ、    エキゾチックだ、   静かだ
敬体:綺麗です、賑やかです、エキゾチックです、静かです
➁連用形:把词尾「です」改成「ではありません」
例:公園はあまり 静かではありません。
  ここはあまり 賑やかではありません。
  あのデパートはあまり 有名ではありません。
練習:
1.日曜日に日帰り旅行をします。
2.駅で切符を買います。
3.二人は近くのレストランで昼食を取ります。
4.公園で沢山の写真を撮ります。
5.国際ホテルは高いです。
6.駅は近いです。
7.この映画は面白いです。
8.これは珍しいです。
9.旅行は楽しいです。
10.このホテルは有名です。
11.ここは賑やかです。
12.図書館の建物は立派です。
13.ここは便利です。
14.生活は楽です。食事の後散歩します。
15.肉饅頭はおいしいです。
16.公園は綺麗です。
三、格助词「で」「と」「に」的用法
1、格助词「で」        「体言+で」
➀第6课中的用法:动作的场所、手段、方法、材料
➁其他用法:
  Ⓐ表范围、范畴:
例:これは学校で一番綺麗な建物です
  学生の寮でこの部屋は一番大きいです。
  中国はアジアで一番大きい国です。
  Ⓑ表动作进行时的状态
例:一人で行きます。
  三人で会話の練習をします。(会話を練習します)
  二人で出かけました。
  これで授業が終わります。
2.格助词「と」
 表示行为,动作的共同者或对象。
例:私は母とデパートへ行きました。
  林さんはあの女と結婚しました。
3.格助词「に」
➀表示动作、作用的方向、目的地
例:私は土曜日に北京に出張します。
  彼は学校に来ました。
❆「に」と「へ」の違い
 「に」强调到达点, 「へ」强调方向
例:太郎は南の方へ行きました。
  全国の大学生へ。
➁表示动作、作用的着落点。
  私は毎日お風呂に入ります。
  昨日、飛行機は何時に上海に着きました。
➂表示动作的接受者
例:お母さんに電話をしましたか。
   留学生に中国語の授業をします。
   友達にパソコンを貸しました。
❆「と」と「に」の違い
「と」表示相互的动作,「に」表示单方向性的动作
例:昨日駅で田中さんに会いました。
  昨日駅で田中さんと会いました。
四、「疑问词+か」表示不定、不确切
例:何人かで行きます。
第八課 北京オリンピック
1.どう(副詞)(こう、そう、ああ)
➀对样子、方法的提问。
例:この字はどう読みますか。
  どう行きますか。
➁询问对方意见、看法时。
例:どう、一緒に行きませんか。
  この服はどうですか。
★こんなに、そんなに、あんなに、どんなに(程度)
★こんな、そんな、あんな、どんな(種類、性質)
2.言い方
動詞の連用形+方(かた):表方法
書く→書き方;読む→読み方;話す→話し方
例:食べる、歩く、洗う、数える、呼ぶ、開ける、習う
3.多い⇒少ない
➀テストが多いです。
➁高い建物が多いです。
➂お寺が多いです
➃多い人、多いりんご、多い友達
⇒不可单独做定语
⇒多く(名詞):多くの人、多くのりんご、多くの友達
4.満
「満員・満車:満月・満点」
一、形容词和形容动词的连接式
1形容词的连接式(类似中顿)
➀使用场合: 形容词+形容词(或形容动词\动词\句子)时
➁连接方式: 形容词连用形+て
➂连接式的意义:表并列或中顿,有时有较弱的因果关系
例:その店の品物は安くていいです。
  その部屋は広くて綺麗です。
  日曜日は勉強が忙しくて出かけませんでした。
注意:
➀今日は忙しくて日です。
  これは、赤くて大きい花です。
➁その店の品物はいくて安いです。
2形容动词的连接式
➀使用场合: 形容动词+形容词(或形容动词\动词\句子)时
➁连接方式: 形容动词连用形(で)
➂连接式的意义:表并列或中顿,有时有较弱的因果关系
例:賑やかで 楽しいパーティーでした。
  このホテルは静かで 綺麗です。
  この店は上海でとても有名で、毎日人が大勢来ます。
注意:
楽しい賑やかでパーティーでした。
これは上海でとても有名で店です。
練習:
1.这是既便宜又好吃的菜。
⇒これは安くておいしい料理です。
2.宿舍很近,很方便。
⇒寮は近くて便利です。
3.夏天热冬天冷。
⇒夏は暑くて、冬は寒いです。
4.这是既很宏伟又很新的大学城。
⇒これは立派で、新しいビル学園都市です。
5.电影很有趣,所以很多人看。
⇒映画は面白くて、大勢の人が見ます。
6.秋天的夜很安静,很凉快。
⇒秋の夜は静かで、涼しいです。
三、形容词和形容动词的过去式(敬体)
1形容词的过去式
➀肯定的过去式 (い⇒かっ⇒ かっ+た)
例:この文房具が珍しいです。 ⇒この文法具が珍しかったです
  ここの景色が美しいです。 ⇒ここの景色が美しかったです。
  ラーメンが美味しいです。 ⇒ラーメンが美味しかったです。
  それはよかったですね。
➁否定的过去式(くありません+でした)
例:この万年筆は長くありません
⇒この万年筆は長くありませんでした
 映画が面白くありません。 ⇒映画が面白くありませんでした。
2形容动词过去式
➀肯定的过去式(です⇒でした)
例:人が多くてとても賑やかでした。
➁否定的过去式(ではありません⇒ ではありません+でした)
例:その時、あの人はあまり有名ではありませんでした。
   この国際空港はエキゾチックではありませんでした。
过去式小结:(敬体)
名词、形容动词:でした   ではありませんでした
形容词: かったです。       くありませんでした
动词: ました                ませんでした
1.以前的生活既轻松又快乐。
⇒昔の生活は楽で、楽しかったです。
2.人们都很亲切,是次非常愉快的旅行。
⇒人々が親切で、とても楽しい旅行でした。
3.去年的庙会既热闹又很有趣。
⇒去年の祭りは賑やかで、面白かったです。
4.昨天的鱼很好吃很新鲜。
⇒昨日の魚は美味しくて新鮮でした。
5.四年前,这里是个很安静很漂亮的公园。
⇒四年前、ここは静かで、綺麗な公園でした。
6.以前那里不太凉快。
⇒昔は、あそこはあまり涼しくありませんでした。
三、助词“が”的用法
1主格助词“が”
➀句子中的成分:
主语+が;
宾语+を;
补语:に、へ、で、と、から、まで、
提示助词;は/も
➁“は”的用法
Ⓐ提示主语、宾语、补语、状语等句子成分。
注意:提示的信息一定是确定的、已知信息,不可以是未知信息,因此成分中有疑问词时,都不能用“は”提示。
例:だれは、どこには、何は、どこへは
  だれが、どこに、何が(を)、どこへ
Ⓑ表示对比、比较
例:私はチャーハンは食べます。うどんは食べません。
❋「は」和「が」的另一区別
「は」:主观判断来说明一事物(包括真理、法则、习性等)
「が」:客观描述眼前具体情景。
例:人が多いですね。 
  山が高いですね。
  桜の花が綺麗ですね。
練習:先生   どなたですか。
    どちら    東ですか。
    どの傘    あなたの傘ですか。
    あ、雨   降りました。
    太陽   東から出ます。
2接续助词“が”
➀接续方式:用言和助动词终止形后面
➁意义:
Ⓐ表示转折
例:このりんごは安いですが、あまりおいしくありません。
旅行は楽しかったですが、疲れました。
Ⓑ表示并列(句子重点在后)
例:昨日、李さんに会いましたが、とても元気でした。
  すみませんが、これはいくらですか。
Ⓒ起承上启下的作用(前句多用于交代后句所需的前提)
例:山田ですが、太郎君がいますか。
Ⓓ缓和语气
例:体の具合がちょっと悪いですが。
练习:
1酒店的房间很漂亮,很大,但是很贵。
⇒ホテルの部屋は綺麗で広いですが、部屋代は高いです。
2明天是星期天,但是没放假。
⇒明日は日曜日ですが、休みません。
3这里是郊外,却不太安静。
⇒ここは郊外ですが、あまり静かではありません。
4去小李家了,他不在。
⇒李さんのうちへ行きましたが、彼はいませんでした。
5这条鱼很贵,但是好吃。
⇒この魚は高いですが、美味しいです。
6已经是四月份了,还很冷。
⇒もう四月ですが、まだ寒いです。
第九課 家族のデジカメ写真
戻る(もどる)
はく
⇒ズボン・スカートを穿く;靴を履く;刀を佩く;息を吐く
被る(かぶる)
⇒帽子・マスクを被る;罪・被害を被る
知る(しる)
歌う
踊る(おどる)
働く(どこで、はたらく)
勤める(どこに、勤める)
住む(住在家里?)
泳ぐ(在河里游泳?)
遊ぶ
休む
訪ねる
見せる        ⇒見る
着る
⇒セーターを着る;コートを着る
締める
⇒紐を締める;ネクタイを締める
掛ける
⇒眼鏡を掛ける;バッグを肩に掛ける;電話を掛ける
はめる
⇒腕時計を嵌める;指輪を嵌める;手袋を嵌める
晴れる
流れる
投げる
なる
差す
光る(ひかる)
咲く(花开?)
鳴く
飛ぶ(在空中飞?)
出る(离开家?)
結婚する
2.ご無沙汰
ご無沙汰しております。
おひさしぶりですね。
3.ある(或る、連体詞)
ある人、ある店、ある大学、あるスーパー
4.方
~人:あの方、この方、そのかた
~たち:(接尾語、がた)先生方、奥様方、この方々
5.他・外
此外?          其他人?
思いのほか?
一、动词连接式
❋连接式的表现形式:動詞連用形+て
❋连接式的意义:主要是并列、先后关系,有时稍带因果、手段、方法等内涵。
1.カ行変格動詞
  来る⇒来 (ます)             ⇒敬体
     ⇘来 て                    ⇒连接式(中顿)
2.サ行変格動詞
  ~する⇒ ~し (ます)       ⇒敬体
      ⇘  ~し て             ⇒连接式(中顿)
3.一段動詞
上一段:    起きる⇒起き  (ます)              ⇒敬体
                     ⇘ 起き  て                    ⇒连接式(中顿)
下一段:  掛ける⇒掛け (ます)       ⇒敬体
                ⇘ 掛け て         ⇒连接式(中顿)
4.五段動詞(う、く、す、つ、ぬ、ぶ、む、る、ぐ)
   読む⇒読み(ます)
      ⇘ ?
❋五段動詞の音便
⇒五段动词的连用形在后接て、ては、ても、た、たり等助词、助动词时,需要发生音便(3种)。
⑴イ音便(条件:词尾是く、ぐ)
例:書く+て→書いて;急ぐ+て→急いで
⑵促音便(条件:词尾是つ、る、う)
例:立つ+て→立って;ある+て→あって;歌う+て→うたって
⑶拨音便(条件:词尾是ぬ、む、ぶ)(注意浊化)
例:死ぬ+て→死んで;読む+て→よんで、遊ぶ+て→遊んで
例外:行く+て→行って
思考:話す+て→?
    表す(あらわす)+て→?
    直す(なおす)+て→?
❋词尾为“す”的五段动词不发生音便,仍按接“ます”的那个连用形+て。
例:昨日デパートへ行って買い物をしました。
  私は歩いて帰ります。(私はバスで帰ります。)
  昨日はよく晴れて、暖かかったです。
❋连接式总结(肯定):
    判断句:~で
    形容词:~くて
    形容动词:~で
    动词:~て(注意五段动词)
練習:
1课结束了,接下来休息。
➯授業が終わって、それから休みます。
2干了5个小时的活,很累。
➯五時間働いてとても疲れました。
3去北京出差了一周,昨天回来。
➯北京へ一週間出張して、昨日帰りました。
4吃完午饭后出去了。
➯昼食をとって出かけました。
5去了图书馆,然后回家。
➯図書館へ行って、家に帰りました。
6为什么学日语?
➯なぜ日本語を習いますか。
二、动词持续体(强调过程)
                                            ⇓
(准备体、即将体、起始体、持续体、完成体、存续体)
1、持续体:
⑴定义:表示动作、行为在某一时间内
             ➀正在进行、持续的过程;
     或:➁动作的反复进行(例:每天都有人因战争而死亡)
⑵持续体的一种构成方式:动词连用形+ている(简体)
                     动词连用形+ています(敬体)
2、 存续体:
⑴定义:表示动作、行为所造成的状态、所形成的结果还在保留着。
⑵存续体的一种构成方式:动词连用形+ている(简体)
                     动词连用形+ています(敬体)
3、动词连用形+ている
⑴接续方式:
    ➀五段动词:(音便) 書く、読む、
    ➁一段动词:忘れる、見る、
    ➂サ变动词:勉強する
    ➃カ变动词:来る
⑵ ている的意义:
➀继续动词:动作发生时一般是有一个过程的
   例:(一直)泣く、書く、飛ぶ、食べる
❋继续动词+ている:动作或作用正在进行过程
例:私は今お茶を飲んでいます。
   木村さんは英語の雑誌を読んでいます。
   王さんは友達と電話をしています。
➁瞬间动词:动作一般是在瞬间完成的
   例:始まる、死ぬ、来る、起きる
❋瞬间动词+ているⒶ动作或作用已经结束但其结果还保留着              
             Ⓑ动作的反复进行
例:あの人は死んでいます。
  戦争で毎日人々が死んでいます。
  授業が始まっています。
➂状态动词:表示存在、能力等的动词(ある、いる)
❋绝对不能+ている使用
➃形容词性动词:表示状态、性质等
例:似る、優れる、流れる、光る、晴れる
❋总是和ている一起使用、仅仅表状态
例:今日は晴れています。
   彼が優れています。
⑶ている自身的活用
        肯定               否定
现在: ています         ていません
过去: ていました       ていませんでした
例:私はセーターを着ています。
  今日の新聞はまだ読んでいません。
  その時、私は遊んでいませんでした。勉強していました。
  ~もう終わりましたか。
  ~いいえ、まだ終わっていません。
   顧さんは絵を楽しんでいます。
  
練習:
1昨天晚上九点我正在看报纸。
➯昨日の夜の九時に私は新聞を読んでいました。
2他正在床上睡觉。
➯彼はベッドで寝ています。
3小黄现在没和小李在照相。
➯黄さんは今李さんと写真を撮っていません。
4他现在一个人生活。
➯彼は今一人で生活しています。
5妈妈正在家洗裤子。
➯母は家でズボンを洗っています。
三、定语
1定语的概念:修饰限定体言的成分
2定语的构成:
 ⑴连体词+体言  
  例:こんな人
 ⑵体言或体言性词组+の+体言
  例:近くの店、留学生の李さん、私の本
 ⑶用言、用言性词组的连体形
     ➀形容词连体形=基本形:美しい花
     ➁形容动词连体形:词尾だ⇒な  新鮮な魚
     ➂动词连体形=基本形     歌う人、話している先生
例:新聞を読んでいる人は日本語科の李先生です。
   電話をしていた人は田中さんです。
3定语从句(定语从句中的主语要用が)
例:あなたが歌っている歌は日本の歌ですか。
  あの背が高い方が朱先生ですか。
  それは家族の人たちがいっしょに上野公園で花見をしている写真でした。
❋定语从句中的主格助词「が」可以用「の」替代。
例:あなたの歌っている歌は日本の歌ですか。
   あの背の高い方が朱先生ですか。
注意:并非所有定语从句中的主格助词都可以用「の」替代,
       条件:定语从句较短,构成较简单时, 「が」可换成「の」
     
練習:
1在长椅上休息的人是铃木。
➯ベンチで休んでいる人が鈴木です。
2正在看蓝天的男孩是田中。
➯青い空を見ている男の子は田中さんです。
3正在听广播新闻的人是小李。
➯ラジオのニュースを聞いている人は李さんです。
4穿着黄色裤子的人是我的朋友。
➯黄色いズボンを穿いている人は私の友達です。
5那个穿着白色毛衣的人是小鲁。
➯あの白いセーターを着ている人は魯さんです。
四、动词连用形+ながら
➀接续方式:書く、話す、待つ、忘れる、見せる、勉強する、
➁内涵:
   ❋前后连接表示动作的动词,
    ❋表示同一个主体同时进行两个动作。
    ❋后边的动作是主要动作,前边的动作是次要性动作
例:ある人はお酒を飲みながら、美しい花を楽しんでいます。
  鈴木さんはテレビを見ながら、宿題をしています。
⇒铃木一边看电视,一边做作业。
  田中さんは歌を歌いながら歩いています。
⇒田中边唱着歌,边走着。
  働きながら勉強しています。
⇒边工作边学习。
?私は本を読みながら、彼はウィスキーを飲んでいます。
?よそ見をしながら運転します。
五、体言になります
❋表示事物的变化。“变成...;变为...”
例:もう六時になりました。
   ⇒已经6点了。
  李さんも先生になりました。
   ⇒小李也成了一名教师。
  山が裸になりました。
   ⇒山成了秃山了。
  私が最後・一番になりました。
    彼女は病気になりました。
  
六、补格助词を+(移动性自动词)
❋表示离开、经过、移动的场所
例:私は毎朝七時に家を出ます。
  飛行機が空を飛んでいます。
問題:
 バスを(?で)降ります。
⇒表示“离开”时,只能用“を”
 この道を(?で)歩きます。
 プールを(?で)泳いでいます。
私は端から端までプールを(?で)泳いでいます。
⇒“を”:动词所表示的动作向一个方向经过某个场所。(方向性)
    「で」:没有方向性,仅仅表示动作进行的场所。
⇒一般地说,表示移动的动作经过某一场所时用「を」 ,而不要用“で”
七、数量词+副助词ほど
❋表示大概的数量。与ぐらい相近,基本上可以互换
例:三十分ほど;10人ほど;三日ほど;三センチほど
  先生は十日ほど前に日本へ行きました。
  教室にはまだ二十人ほどいます。
間:
➀ステレオと本棚の間にテレビを置きました。
➁学校までの間のどこかで
⇒表示夹在两个地方或两个东西之间的空间。
➂そのホテルは安くて綺麗です。ですから、旅行者たちの間で人気があります。
⇒表示几个人或几件事之间。
➃彼は家にいる間は元気でした。
➄彼は会議の間ずっとガムを噛んでいました。
⇒表示持续某种状态、动作的期间,后续句子为表示在其间持续的某种状态、动作。
➅留守の間に泥棒が入りました。
➆祖母が元気な間に
⇒表示持续某种状态、动作的期间,后续句子为表示在其时间内采取的某种动作或发生的某种事态等。
そろそろ十二時です。
花がそろそろ咲き始めました
ご遠慮しないでください。
第十一課 趣味
一、単語
1.「やる」と「する」
2.「初め・始め」と「初めて」
例:年の    ;国の    ;    は面白い映画;
  生まれて    の海外旅行。 
      手術を受けた時の怖さ
  何事も始めが大事です。
3.みな・みんな・みなさん
例:皆(みな・みんな)賛成する;皆になる;皆が皆
  ?李さんと林さんはみんな学生です。
  ?李さんと林さんと小林さんはみんな学生です。
4.「趣味」と「興味」
  趣味が広い;  
  わたしの趣味は切手収集です。
  ~に興味を持つ;
①彼女はいつも     のいい服を着ている。
②何にでも     を持つことが大切です。
③私は凶恶な犬を饲うという变な     があります。
5.得意ー苦手;上手ー下手
6.酢豚、すき焼き
❋納豆是日本常見的傳統發酵食品,由黃豆通過納豆菌(枯草桿菌)發酵製成,具有黏性,不僅保有黃豆的營養價值、富含維生素K2、提高蛋白質的消化吸收率,更重要的是發酵過程產生了多種生理活性物質,具有溶解體內纖維蛋白及其他調節生理機能的保健作用。調查指出日本人食用納豆的歷史已超過一千年。
❋傳統製法將蒸熟的黃豆用稻草包裹起來,稻草浸泡在100度的沸水中以殺菌消毒,並保持在攝氏40度放置一日,稻草上常見的枯草桿菌(納豆菌)因可产生芽孢而耐熱度高,殺菌過程不受破壞,高溫培養速度快也能抑制其他菌種,並使黃豆發酵後產生黏稠的絲狀物,這種黏稠外觀主要來自成分中的穀氨酸,被認為是納豆美味的來源。
动词作定语的形式
1.现在时:连体形与基本形相同
例:乗ります+時→乗る時
  食べます+もの→食べるもの
  来ます+人→来る人
  見学します+学生→見学する学生
2.过去式:
例:乗りました+時→?
  食べました+もの→ ?
  見学しました+学生→?
例:私が乗るバスは上海駅から来ます。
  私が昨日訪ねた友達は今日北京へ帰りました。
  これは昨日読んだ雑誌です。
❦动词的简体过去式(动词连用形+过去助动词た)
カ変動詞:    来た←来る→来ます→来ました
サ変動詞:   勉強した←する→します→しました
一段動詞:  起きた←起きる→起きます→起きました
五段動詞:(音便の連用形)
⑴イ音便(条件:词尾是く、ぐ)
例:書く+た→書いた;急ぐ+た→急いだ
⑵促音便(条件:词尾是つ、る、う)
例:立つ+た→立った;ある+た→あった;歌う+た→うたった
⑶拨音便(条件:词尾是ぬ、む、ぶ)(注意浊化)
例:死ぬ+た→死んだ;読む+た→よんだ、遊ぶ+た→遊んだ
注意:行く+た→行った
定语从句中的时的判定(现在/过去)
❋日语中有绝对时与相对时之分。当基准时为说话时的时候,称为绝对时;基准时为某一特定时刻时,称为相对时,相对时多以主句句末谓语动词的时间为基准。
例:北京へ行く時、この鞄を買った。
  北京へ行った時、この鞄を買った。
  バスを待っている人に、道を尋ねた。
  家に帰った後ピアノの練習をした。
形式体言/形式名词
1定义:是体言的一种,是指形式上是名词但却没有或很少有实质意义、只能和修饰它的定语一起使用而不能独立使用的一类名词。(不能写成日本汉字,只能用假名)
2用途:使用言或用言性词组体言化。
⇒在日语句子中,主语、对象语、宾语、名词判断句中的谓语等情况须由名词充当,如不是名词时,则要启用形式名词使其名词化(体言化)。
3用法:(こと、の)
例:切手を集めます→切手を集めること
             →私の趣味は切手を集めることです。
王さんの家へ行きました→王さんの家へ行ったの
                       →王さんの家へ行ったのは昨日でした。
四川料理が辛い→四川料理が辛いこと
⇒➀用言连体形;➁一般情况下,简体
形式体言「の」和「こと」
「こと」表示事情。
「の」表示事、人、物等多种意思。
例:王さんの家へ行ったのは先週の何曜日でしたか。
  A: 料理は得意ですか。 B: いいえ、あまり得意ではありません。でも、食べるのは好
       きです。
    彼が飲んだのは缶ビールです。
    黒い帽子を被ったのは誰ですか。
陳さんが英語ができないことは知りませんでした。
  私の趣味は、切手を集めることと本を読むことです。
思考:
太郎が一人であそんでいるの(?こと)を見ました。
太郎が十歳であること(?の)は確かです。
❋「こと」:抽象性内容、概念
    「の」:具体性内容、概念/具体的行动或体验(五官可以感觉的到)
❋ 「こと」:侧重事情
    「の」:侧重动作
例:課長は、明日の八時に集合すること(×の)を提案しました。
     私は子供がタバコを飲んでいるの(×こと)を見つけました。
     僕は母が皿を洗うのを手伝いました。
「…は…が…」
1.对象语(体言)+が
対象語(たいしょうご):表示好恶、巧拙、能力、愿望、心理活动、需要等的对象
例:彼は     納豆や梅干が       嫌いです。
  王さんは   料理を作るのが     下手です。
  彼女は    ピアノが          上手です。
  私は     スポーツ万能の友人が うらやましいです。
  田中さんは カラオケが         上手です。
    私は     サーフィンが        好きではありません。
2.大主语は  小主语が
❋大主语与小主语的关系是整体与部分的关系。
例:私は 目が  よくありません。
  象は  鼻が  長いです。
  私は  頭が  痛いです。
  上海は 冬が  寒いです。
  アルバイトの学生は みんな背が 高くありません。
 田中さんは   髪が  長いです。 中山さんは  力が   強いです。
   この町は     道が   狭いです。
  この絵は     色が   きれいです。
思考:
?私の目はよくありません。
?象の鼻は長いです。
?この絵の色は綺麗です。
  
 「できる」表示可能
1.所谓“可能”,即表示具有某种能力或某种可能性。
2.用法:
➀对象语(体言)+が+できる
 例:あなたは日本語ができますか。
   あなたは野球ができますか。
   母は日本料理ができます。
➁動詞の場合:
㋐五段動詞連体形+ことができる
例:あなたは日本語を話すことができますか。
  一段動詞連体形+ことができる
例:この問題に答えることができます。
  か変動詞連体形+ことができる
㋑サ変動詞の場合:
サ変動詞連用形+ことができる
例:一人で復習することができます。
  車を運転することができます。
❋サ変動詞の語幹+できる
例:一人で復習できます。
❋この二、三日運転はできません。
 
例:この魚は飛ぶことができます。
  用事があって出席できません。
  自分で服を着ることもできます。
  彼はフランス語  できますが、韓国語  できません。
1田中很会说汉语。
⇒田中さんは中国語が上手です。
2我会英语翻译。
⇒私は英語の通訳ができます。
3我喜欢北京的秋天。
⇒私は北京の秋が好きです。
4小林会用筷子吃饭。
⇒林さんは箸で食事をすることができます。
5铃木喜欢画画。
⇒鈴木さんは絵が好きです。
6我哥哥会做菜。
⇒兄は料理を作ることができます。
7那个孩子讨厌学习。
⇒あの子供は勉強が嫌いです。
8我明天8点能来这里。
⇒私はあした八時にここに来ることができます。
9我不擅长用日语对话。
⇒私は日本語で会話をすることが下手です。
より:
1接续法:接在体言、相当于体言的词语后。有时可接在动词、形容词、助动词后。
2意义:表示比较              Aより⇒比A
例:中国は日本より広いです。
  今日は昨日より暑いです。
  想像していたよりも彼女は元気でした。
  A: この神社は、人が多くて、にぎやかですね。 B:  ええ。でも、お正月は、今よりもっと人が多いですよ。
⇒「より」后可接提示助词“も”、“は”加强语气。
⇒…は…より…
思考:
ジュースとお酒とビールと(どちら・どれ)がすきですか。
中国と日本と、(どちら・どれ)が広いですか。
⇒三个/三个选项以上,必须用“どれ”,而两个时,一般用“どちら”
…も…も…:表示“两方面都……”或“既……又……”的意思。
例:私は猫も犬も嫌いです。
     私の家は大きくも小さくもありません。
     夏休みには海へも山へも行きました。
     父も忙しいです。母も忙しいです。
     この音楽はロックでもありません。ジャズでもありません。
疑问词+「でも」
1.疑問詞+でも:与积极或肯定含义的谓语相呼应,表示全面肯定。
例:誰でも知っています。
  私はいつでもいいです。
  中華料理は誰でも好きです。
  果物は何でも好きです。
  どちらでも差し上げます。
A: 週末の日帰り旅行ですが、箱根と日光とどちらがいいですか。
B: どちらでもいいです。
❋友達は町へ行った。でも、私はアルバイトで行けませんでした。
  彼は新しくていい車をもっています。でもめったに乗りません。          
            疑问词+「も」
1.疑问词+「も」:与肯定相呼应,表示全面肯定。
例:どの店も込んでいます。
  りんごはどれも一つ百円です。
  どの教室にも学生がいっぱいです。
  誰ともすぐ仲良くなります。
2.疑问词+「も」:与否定相呼应,表示全面否定。
例:部屋の中には誰もいません。
  机の上には何もありません。
  A: 休みにどこかへ行きましたか。
  B: いいえ、どこへも行きませんでした。
  
  A: だれかに会いましたか。 B: いいえ、だれにも会いませんでした。
形容词、形容动词连用形+なる
1.含义:表示由一种状态变成其他状态。
2.形容词连用形:~くなる
 形容动词连用形:~になる
例:これからだんだん暑くなります。
  勉強も前より忙しくなります。
  掃除をして、部屋がきれいになりました。
  竜ちゃんは、5センチ背が高くなりました。
  毎日カレーライスを食べます。ですから、嫌いになりました。
第十二課 試験  
1.「大きな」と「小さな」;「大きい」と「小さい」  
  ~+問題
⇒大きな問題、小さな問題、大きい問題、小さい問題
2.書き直す
例:読み直す・やり直す・考え直す・見直す・洗い直す
⇒動詞連用形+直す: ~重新
例:報告書を書き直す;
  宿題を書き直す;
  人生をやり直す;
  答えを見直す;
3.書き始める
例:降り始める・咲き始める・歩き始める・動き始める・
  読み始める・食べ始める・作り始める
⇒動詞連用形+始める:开始~
例:在答题纸上开始写答案。
⇒解答用紙に答えを書き始める。
4.~中(ちゅう)
例:会議中・準備中・仕事中・食事中・今週中・今日中
⇒体言+中:正在进行~
  お話中(に)申し訳ございません。
5.答える    翻訳:回答问题。
⇒問題に答える
6、途中
例:泥棒の足跡は途中で途切れている。
  買い物の途中で、急に気分が悪くなった。
  ここに来る途中で、昔の友達に会った。
  会社に来る途中、ずっとこの小説を読んでいた。
選ぶ
書き直す
書き間違う
消す
鳴る
頑張る
配る
書き始める
始める
開ける
開始する
説明する
合図する
言う
使う
取り消す
質問する
答える
教える
つける
出す
持ち帰る
採点する
印刷する
あげる
考える
統計する
延ばす
守る
訪問する
約束する
入る
鳴らす
渡す
無理する
动词连用形    ↘       ➀ ては(ちゃ)いけません
                            +      ➁ てもいい
形容词连用形↗
形容动词词干↘        ➀ では(じゃ)いけません
                          +    ➁ でもいい
体言              ↗
❋动词连用形: ➀五段动词是用音便的那个连用形
                  (促音便・イ音便・撥音便)
           ➁ 音便后该浊化的不要忘记浊化(て→ で)
例:死ぬ→死んではいけません;続く→続いてはいけません;
  買う→買ってはいけません; 注ぐ→注いではいけません
注意:話す、行く、入る+てはいけません・てもいい
⇒話してはいけません;行ってはいけません;入ってはいけません
例:迎える+てはいけません→迎えてはいけません;
  降りる+てもいい→降りてもいい;
  印刷する+てはいけません→印刷してはいけません;
  来る+てもいい→来てもいい
❋ている、过去助动词た、连接式て
形容词连用形+てはいけません・てもいい
例:正しい→正しくてはいけません
       →正しくてもいい
  高い→高くてはいけません
      →高くてもいい
  涼しい→涼しくてはいけません
       →涼しくてもいい
  広い→広くてはいけません
      →広くてもいい
形容动词词干+  ではいけません・でもいい
例:得意だ+ではいけません→得意ではいけません
  苦手だ+ではいけません→苦手ではいけません
  下手だ+ではいけません→下手ではいけません              
+でもいい→得意でもいい
        →苦手でもいい
         →下手でもいい
体言+  ではいけません・でもいい
教師→教師ではいけません・教師でもいい
夕食→夕食ではいけません・夕食でもいい
スポーツ→スポーツではいけません・スポーツでもいい
1.てはいけません
⑴表示禁止做某件事
     (一般为母亲、教师、单位的上司等处于某种监督地位的人向属于被自己监督的人使用的表达方式。上→下)
例:今日は風呂に入ってはいけません。(入っちゃいけません)
  今日お酒を飲んではいけません。(飲んじゃいけません)
  品物は悪くてはいけません。(悪くちゃいけません)
  勉強は嫌いではいけません。(嫌いじゃいけません)
例:この場所に駐車してはいけません。
  初めて会った人にそんな失礼なことを言ってはいけません。
  
2.てもいい
⑴表示许可和允许。
例:~入ってもいいですか。
  ~どうぞ。
  すみません、ここに座ってもいいですか。
  すみませんが、ここで写真を撮ってもいいですか。
  明日は来なくてもいいです。
⑵表示让步。(虽说不是最佳的,但妥协一下,这样也可以的意思)
例:給料がよければ、すこしぐらい危険な仕事でもいい。
  印鑑がなければ、サインでもいいですよ。
  多少不便でもいいです。
⑶表示还有其他的选择余地和可能性。
例:就職の時、東京の会社を選んでもいい。
  タクシーで行ってもいい。
  醤油で味をつけてもいい。
  先生に聞いてもよかったのですが、聞きませんでした。
 ❋用过去的形式时,表示“虽可以那么做,但没有那么做”
⑷说话人自发地提出做某事,一般用于该事是对对方有利的。
例:私がお宅へ伺ってもいいですよ。
  ぼくがこの仕事を引き受けてもいいですよ。
てもいい、てもよろしい、てもかまいません
例:途中、少し休んでもよろしいですか。
  大きな声で読んでもかまいませんか。
例:
このレポートは英語で書いても、日本語で書いてもかまいません。
手紙は手書きでも、ワープロ書きでもかまいません。
~君たち、今日は、もう帰ってもよろしい。
~はい、社長。
[使用简体,带有某种权威性的语气,然而它的敬体(てもよろしいです)是表示很恭敬的说法。]
面会はあしたでもよろしい。
❋在表示许可时,一般是发自有那种权限的人。为此,身份地位低者对身份地位高于自己的人使用这种说法是不礼貌的。
テキストにの例:  今すぐ始めてもいいです。
値段が高くてもいいから、質のいいものを買ってください。
❋から:
習った「から」:            体言+から、格助詞、 表起点
                      ⇓        ⇓       ⇓
今回の「から」:用言・助動詞の終止形+から、接続助詞、表原因
テキストにの例:
 星が出ていますから、明日もいい天気です。
 すぐ終わりますから、ちょっと待ってください。
 音楽はあまり好きではありませんから、楽器などは苦手です。
⇒原因・理由~から、結果~
例:危ないから、窓から手を出さないでください。
  まだ未成年だからお酒は飲めません。
3、动词连用形+てください
❋是请求、指示、命令某人为说话人(或说话人一方的人)做某事的表达方式。一般只对身份、地位比自己低或相等的人使用。
例:今週中に履歴書を出してください。
   この薬は1日に3回、食後に飲んでください。
   ちょっと待ってください。
   あらかじめ電話で教えてください。
   私が来たことを伝えてくださいませんか。
練習:
父が帰る()()ここにいてください。
翻译:吃饭之前请一定要洗手。
⇒食事の前(に)、必ず手を洗ってください。(下さい)
4、简体否定(ない)
动词、动词型助动词的未然形+ない⇒否定助动词
形容词、形容词型助动词的连用形   ↘                                                                          
                                 +ない⇒补助形容词
形容动词、形容动词型助动词的连用形↗
❋ない的活用变化属于形容词型活用变化(定语?否定过去? )
定语:~ない+体言
否定:~なかった
できない人は手を上げてください。
昨日宿題を出さなかった人は今日出してください。
天気がよくないから、町へ行きません。
昨日の映画は面白くなかったですね。
翻译:
1禁止不交作业。
⇒宿題を出さなくてはいけません。
2答题纸上不写名字也可以吗?
⇒問題用紙に名前を書かなくてもいいですか。
5、なくてはいけません・でなくてはいけません
例:
部屋は二階でなくてはいけませんか。
もう行かなくてはいけません。
目上の人と話す時は、言葉遣いに気を付けなくてはいけません。
❋“必须”,表示那么做是“义务的”、“必要的”。
例:パソコンの電源を切らなくてはいけません。
  今日から晩ご飯を作らなくちゃいけません。
  答案は綺麗でなくてはいけません。
 
6、なくてもいい      
❋ “不用---也可以”,表示许可、允许。
近义句型:なくてもかまいません、なくても大丈夫(です)
テキストにの例:
明日会社へ行かなくてもいいです。
彼女に言わなくてもいいです。
部屋は大きくなくてもいいです。
答えは綺麗でなくても大丈夫です。
例:
時間はまだあるから、そんなに急がなくてもいいですよ。
仕事が忙しい場合は、無理して来なくてもいいですよ。
7、ないでください
❋请求对方不要做某事
テキストにの例:
無理をしないでください。
ここに何も書かないで下さい。
もう言わないで下さい。
例:邪魔しないで下さい。
  遅刻しないで下さい。
  授業中、しゃべらないで下さい。
8、形容词、形容动词做状语(連用修飾語)
❋状语一般由副词以及形容词、形容动词的连用形构成,常用于修饰用言或副词。
❋形容词连用形:词尾い→く
  形容动词连用形:词尾だ→に
例:
 一緒に本を読んでください。
 もっと早く読んでください。
 一生懸命に勉強しなくちゃいけません。
 答案は綺麗に書かなくてはいけません。
 ボールを速く投げました。
 子供たちが楽しく遊んでいます。
 これは難しいから、上手にできません
 田中さんは親切に日本料理の作り方を私に説明しました。
復習:
形容詞の基本形:~い
      連体形:~い
      連用形:➀~く(用言・中頓・否定ない)
                           ➁~かっ(過去助動詞た)
形容動詞の基本形:~だ
        連体形:~な
        連用形:➀~に(用言)
              ➁~で(助動詞ない、中頓)
注意:
无精打采地回家了。
⇒つまらなく家に帰りました。
工整地写。
⇒綺麗に書きます。
这苹果很贵,不买了。
⇒このりんごは高くて買いません。
他的房间很干净、明亮。
⇒彼の部屋は綺麗で、明るいです。
虽然她拼命地学习,但成绩不太好。
⇒彼女は一生懸命に勉強しましたが、成績はあまりよくありません。
8、副助词だけ
⑴表示限定某种范围、数量、程度
⑵接续:
例:ここだけ、考えるだけ、高いだけ、立派なだけ、来ないだけ
⑶副助词与其所附的内容词一起构成的短语可以做状语,修饰后面的用言;也可构成具有体言性质的词语。
例:あなただけ(が)知っています。
  父は弟だけ(を)公園へ連れて行きました。
  彼だけ来ていません。        私は聞くだけです。
  この出口は緊急の時にだけ使います。
  父も母も出かけていて、私だけが家にいます。
❋「だけ」可以顶替主格助词「が」、宾格助词「を」,也可以与「が」、 「を」及其他格助词重叠使用。
例:二人だけで行きます。
  大きい部屋は1階にだけあります。
❋「だけ」与格助词重叠使用时, 「だけ」的位置可在前也可在后。有时「だけ」所处的位置的不同会带来一些意义上的微妙差异。
例:英語でだけ旅行できる。
  英語だけで旅行できる。
  注射でだけ治る。
  注射だけで治る。
1动词、动词型助动词的未然形+ない
➀五段动词
          い・き・ぎ・し・ち・に・び・み・り   ⇒い段假名(连用形)  
     ↿   ↿   ↿    ↿   ↿    ↿    ↿    ↿    ↿         ↿
词尾: う・く・ぐ・す・つ・ぬ・ぶ・む・る       ⇒う段假名(基本形)
     ⇃  ⇃  ⇃    ⇃    ⇃    ⇃    ⇃    ⇃    ⇃                 ⇃
          わ・か・が・さ・た・な・ば・ま・ら      ⇒あ段假名(未然形)
例:休む、 やる 、持つ 、もらう 、待つ 、乗る 、飲む 、飛ぶ 、作る 、聞く 、争う、結ぶ、飾る、探す、沈む、注ぐ、たがやす、いく、笑う、ある
⇒休まない、やらない、持たない、もらわない、乗らない、飲まない、飛ばない、作らない、聞かない、争わない、結ばない、飾らない、探さない、沈まない、注がない、耕さない、行かない、笑わない、
❋「ある」的否定形式是「ない」。
➁一段动词(未然形=连用形)
例:訪ねる、見せる、見る、着る、締める、掛ける、はめる
⇒ 訪ねない、見せない、見ない、着ない、締めない、掛けない、嵌めない
➂サ变动词(する)
例:結婚する、訪問する、約束する、無理する
⇒結婚しない、訪問しない、約束しない、無理しない
 
➃カ变动词
例:来る⇒来ない
   くる⇒こない
   ⇓
   きません、きた、きている
2形容词、形容词型助动词的连用形+ない
例:美味しい、涼しい、寒い、暑い、多い、小さい、大きい、
⇒美味しく+ない、
   涼しく+ない、
    寒く+ない、
    多く+ない、
   小さく+ない、
   大きく+ない
3形容动词、形容动词型助动词的连用形+ない
例:綺麗だ、大丈夫だ、好きだ、簡単だ、立派だ、上手だ
⇒綺麗で+ない、
大丈夫で+ない、
   好きで+ない、
   簡単で+ない、
   立派で+ない、
   上手で+ない
动词未然形    ↘           ➀ なくてはいけません
                            +      ➁ なくてもいい
形容词连用形↗
形容动词↘        ➀ でなくてはいけません
                          +    ➁ でもいい
体言              ↗   
第十三課
1、思う
例:親を思う;    ふるさとを思う;     明日は雨だと思う。
  あの人はいい人だと思う。
❋补格助词「と」:表示称谓、思考、叙述、传达等的内容。
例:私は張と言います。(私は張と申します)
  訓読みでは「とし」と読みます。音読みでは「ねん」と読みます。
  林さんは「明日早く学校に来てください」と田中さんに言いました
  先生は「お名前は何と言いますか」と私に聞きました。
  彼女は10時ごろ電話をすると言いました。
  誰でもそれは嘘だと認めます。
  会う人に「あけましておめでとうございます」と言って新年の挨拶をします。
2、ほしい、ほしがる(欲しい・欲しがる)
 ➀ほしい:形容詞
✿表达第一人称的欲望;疑问句的时候,可以用来表达第二人称的欲望。
✿结构:~は~がほしい(です)
 例:もっと広い家がほしいです。
  ~誕生日のプレゼントは何がほしいですか。
  ~そうですね、新しい服がほしいです。
  子どもの頃、僕はバスケットボールがほしかったです。
  今は何もほしくないです。
➁ほしがる:五段動詞・他動詞
✿表达第三人称的欲望;处于句末结句,且为肯定句时,必须使用「ほしがっている」
✿结构:~は~をほしがっている
例:妹は人形をほしがっています。
  山下さんは新しい車をほしがっている。
  人のものをほしがってはいけません。
  花子さんは女の子の人形をほしがらない。(欲しがりません)
3、身に付ける
例:技術を身に付ける;大金を身に付ける
1、動詞連用形+てから(五段動詞・音便)
➀意味:XてからY,X先,Y后。表示一个动作完成之后再做另一个动作的时间上的先后关系。
➁接続:
❋休む、 持つ 、もらう 、乗る 、飲む 、飛ぶ 、作る 、聞く 、結ぶ、飾る、探す、いく、笑う、ある、訪問する、約束する、無理する、訪ねる、見る、着る、締める、掛ける、はめる、来る
例:
 毎日家に帰ってから何をしますか。
 よく聞いてから答えてください。
 先に風呂に入ってから食事する。
 食事をしてからちょっと出かけたいです。
2、表示希望的助动词「たい」和「たがる」
⑴接续:
  動詞連用形(音便がない)+たい・たがる
例:休む、 持つ 、もらう 、祈る、思う 、飛ぶ 、作る 、聞く 、結ぶ、成功する、探す、いく、笑う、訪問する、約束する、無理する、訪ねる、深める、着る、決める、掛ける、来る
⇒休みたい、持ちたい、もらいたい、祈りたい、思いたい、飛びたい、作りたい、聞きたい、結びたい、成功したい、探したい、行きたい、笑いたい、訪問したい、約束したい、無理したい、訪ねたい、深めたい、着たい、決めたい、掛けたい、来たい
⇒休みたがっている、持ちたがっている、もらいたがっている、祈りたがっている、思いたがっている、飛びたがっている、
⑵ 意味:表示欲实现某种行为的要求或强烈的愿望。
  ➀「たい」:直接放在句末时,第一人称想做某件事;
例:私は水を一杯飲む。→私は水を一杯飲みたい。
  ああ、暑い。何か冷たいものが飲みたい。
  私はすぐ鍵を渡します。 →私はすぐ鍵を渡したいです。
❋「たい」的对象语可以用「が」或「を」表示,用「を」时句子重点在谓语上,用「が」时句子重点在对象语上。
  
✿李さん、何か飲みたいですか。
⇒句子为疑问句时,可用来表达第二人称的要求或愿望。
✿張さんは沢山のことを勉強したいと思っています。
⇒当「たい」不是放在句末直接结句时,可以用在第三人称上。
例:姉は一流会社に就職したいと思っています。 
  山田先生は来ないと思います。
  彼の言ったことは嘘だと思います。
❋在日语中,表示心理活动、思考的一些词,通常都是用在第一人称身上的,如果要用来表示第三人称时,通常不放在句末直接结句,或会用相应的「ている」形或「過去た」形
例:~子どもはこんな時間までテレビを見てはいけません。
  ~僕、早く大人になりたいなあ。
    学校へ行きたくない。(行きたくありません。)
  子どもの頃は、肉を食べたかったです。 
❋助動詞「~たい」的活用变化遵循形容词的活用变化规律。
➁「たがる」:表达第三人称的愿望。
✿ 「たがる」自身的活用变化遵循五段动词的变化规律。
        例:肯定过去:たがっていた;たがっていました;
          否定(ない):たがらない
❋「たがる」处于句末结句并表肯定意义时,一定要使用「たがっている」的形式
例:李さんはこの仕事を引き受けたがっている。
   父は海外旅行に行きたがっています。
  山田さんは家に帰りたがっていた。
    子供は甘いものを食べたがるものだ。
   子供は歯医者に行きたがらない。
❋ 否定情况下使用「たがる」时,不用「たがっていない」这形式,也不存在这形式。
翻译:A我想要包。B我想要买包。
⇒A私は鞄がほしいです。B私は鞄を買いたいです。
翻译:
1我想请假。
⇒私は学校を休みたいです。
2你想买的东西是什么?
⇒あなたが買いたいものは何ですか。
❋ほしい、たい不太经常用在表示第二人称的内心想法时,这是日本人为了表示对他人的尊重,因此不常用明显的表达方式表达听者的内心想法。
例:お茶、いかがですか。
3、「~う・ようと思う」表示意志
⑴助动词「~う・よう」,表示意志、决心。
➀接续:
   五段动词未然形+う
        一段动词/サ变动词/カ变动词未然形+よう
A:五段动词未然形(2种):
     お・こ・ご・そ・と・の・ぼ・も・ろ ⇒お段假名(未然形+う)  
     ↿   ↿   ↿    ↿   ↿    ↿    ↿    ↿    ↿         ↿
词尾: う・く・ぐ・す・つ・ぬ・ぶ・む・る  ⇒う段假名(基本形)
     ⇃  ⇃  ⇃    ⇃    ⇃    ⇃   ⇃    ⇃    ⇃                 ⇃
         わ・か・が・さ・た・な・ば・ま・ら  ⇒あ段假名(未然形+ない)
例:休む、 持つ 、もらう 、祈る、思う 、飛ぶ 、作る 、聞く 、結ぶ、成功する、探す、いく、笑う、
B一段动词(未然形=连用形)+よう
例:訪ねる、見せる、見る、着る、締める、掛ける、はめる
⇒ 訪ねよう、見せよう、見よう、着よう、締めよう、掛けよう、嵌めよう
Cサ变动词(する)(未然形=连用形)+よう
例:録音する、訪問する、約束する、無理する
⇒録音しよう、訪問しよう、約束しよう、無理しよう
 
Dカ变动词+よう
例:来る⇒来よう
   くる⇒こよう
 
⑵~う・よう在表示意志、决心时,有人称限制。直接用在句末时,只能表示说话人(第一人称)当时的意志。
例:夏休みには海に行こう。 (第一人称)
  両親に手紙を書こう。 (第一人称)
  明日は朝が早いから、今夜は早く寝ようと思う。 (第一人称)
❋第一人称的时候,使用「~う・よう」「~う・ようと思う」的差别在于, 「~う・よう」语气太强,「 ~う・ようと思う」显得委婉些。
❋表达第二人称、第三人称的意志、决心时,用「~う・ようと思う」或「~う・ようと考える」等。
 ✿但是, 「~う・ようと思う」或「~う・ようと考える」不能直接用在句末表达第二人称、第三人称的意志、决心。
例:あなたは大学に入ろうと思いますか。(第二人称,疑问)
  山田さんは会社を辞めようと思っています。(第三人称)
例:それは誰にあげようと思って買ったのですか。
  父はいい家を買おうと思って色々見て歩きました。
例:将来、教師になろうと考えています。
  今の仕事を辞めようと思っています。
❋第一人称用「と思っている」或「と考えている」等、表示持续。
翻译:1正月的时候我打算去温泉。2我明年要更加努力。
        3我不打算住在国外。
例:お正月には温泉に行こうと思う。
  来年はもっと頑張ろうと思います。
  外国に住もうとは思わない。
  あなたは一生この仕事を続けようと思いますか。
4、~つもりだ(つもり:形式体言)
⑴接续:动词连体形+つもりだ
⑵意义:表示意志或意图。既可以表示说话人的意志,也可以直接表示第三人称者的意志。
例:この本を書き直すつもりです。
  来年はヨーロッパへ旅行するつもりだ。
  山本さんも会議に参加するつもりだ。
❋ 「だ」是判断助动词「です」的简体。
例:小学生の時、医者になるつもりでした。
  彼は大学を受験するつもりで、北京へ出ました。
❋遵循判断助动词「です」的活用变化规律。
つもりです、 つもりでした、 つもりで、 つもりではありません(?)  
例:タバコは、もう吸わないつもりです。
  日本へ行くつもりはない。(つもりはありません)
否定形式:
  简体:「つもりはない」・「つもりではない」
  敬体:「つもりはありません」・「つもりではありません」
例:日本へ今すぐ行くつもりはない。
  この失敗で諦めるつもりはありません。
  あなたと喧嘩するつもりはなかったです。
例:すみません、あなたの邪魔をするつもりではなかったのです。
  そんなつもりではなかったのです。
❋上面的这种否定形式,多见于自己的某种行为或态度招致某种误解时,以此来进行自我辩解。
5、~ために(ため:形式体言)  表示目的
⑴接续: 体言+の+ために
           动词连体形+ために
例:君のため、家族のため、外国語を習うため、疲れをいやすため
例:日本語を身に付けるために一生懸命勉強しています。
  ピアノにストになるために、彼女は毎日ピアノを練習しています
  なんのために日本語を勉強していますか。
  入場券を手に入れるために朝早くから並んだ。
  家を買うために朝早くから晩遅くまで働く。
注意:
➀ ~ために,前后从句必须为同一主语。
➁ ~ために前面的从句要求是由自己的意志可以实现的事情,如果是表示要实现某种状态的话,不能使用「ために」
 6、准体助词「の」
例:この雑誌は私の(雑誌)です。
  りんごは大連の(りんご)が美味しいです。
  私のラジカセはあなたの(ラジカセ)より新しいです。
  A: それはいつの新聞ですか。 B: 昨日のです。
     A: これは誰の鞄ですか。 B: 私のです。
  父の目の色が黒色で、母親のは茶色です。
注意:
❋“の”后面能够省略的往往是表示“物”的名词。表示人的名词如果被省略,会有一种把人当物看待的感觉。位置、抽象意义的名词不能省略。
例:
?こちらは山田さんの奥さんで、あちらは鈴木さんのです。
✖銀行の隣は花屋です。花屋のは駐車場です。
7、「ので」表示原因或理由
⑴意味:表两个事项之间存在客观的或人们都承认的因果关系
⑵接续:
例:行くので、ないので、休みたいので、不便なので、残念なので、勉強したので、
⇒用言、助动词连体形+ので(形容動詞:词尾だ→な)
例:今日は日曜日だ(です)。授業がありません。
⇒今日は日曜日なので、授業がありません。名词谓语句(判断句
例:宿題が沢山あるので今日は遊ぶことができません。
  静かなのでよく勉強できます。
  天気がいいので、お花見に出掛けました。
「に」接在动词连用形或动作性名词后面,后续「来る」「行く」等表示趋向的动词,表示动作的目的。
例:遠くから泳ぎに来た人も多い。
  昨日デパートへ買い物に行った。
「から」与「ので」的区别:
❋「から」表示主观理由; 「ので」表示客观理由。如果后项是表示说话人的推量\命令\禁止\劝诱\请求\意志等主观想法时,用「から」,不用「ので」
例:危ないから、触ってはいけません。
  安くて上等だから、買います。
  月がないので、道は黒かったです。
  今日は元旦なので、学校も工場も休む。
  図書館は本が沢山あるので、毎日大勢の人が来ます。
8、用言连体形+のです(形容动词、判断句:だ→な)
⑴意味:「~のです」多用于解释、说明事实、理由、根据,或强调必然的结果。「のです」为一个整体,口语中常读作「んです」。
例: (深夜在厨房) A: 何をしているんですか。(询问原因理由) B: おなかがすいたんです。 (说明情况)
切手を買いたいんですが、近くに郵便局がありますか。
  (前提情况说明)
9、疑问短句的用法
⑴用法:疑问短句作「わかる」「知る」「決める」「いう」等动词的内容时,可以不用格助词「と」表示内容,直接后续动词,但疑问句要用简体。
例:あの人は誰ですか。知っていますか。
 ⇒あの人は誰だか知っていますか。
  どちらがいいですか。分かりません。
 ⇒どちらがいいか分かりません。
  いつ試験をしますか。言いませんでした。
 ⇒いつ試験をするか言いませんでした。
どの答えが正しいですか。わかりますか。
⇒どの答えが正しいか分かりますか。
お正月は何日休みますか。まだわかりません。
⇒お正月は何日休むかまだ分かりません。
冬休みはいつから始まりますか。先生はまだ言っていません。
⇒冬休みはいつから始まるか先生はまだ言っていません。
~李さん、あなたはビデオデッキが()()()ですか、どこで買()()と思いますか。
~いいえ、高い()()買うことができません。林さんは買い()()()()()()()。
第十四課
❋「言う」: ⑴言葉で事実や考えを表現する
       ⑵…と呼ぶ
⑴「言う」:说、讲、道
例:彼女は十時ごろ電話をすると言いました。
  李先生は明日学校に来ないと言いました。
  鈴木さんはMP3がほしいと言っています。
  「ほんの気持ちですか」と言ってお礼をしました。
❋直接引语\间接引语
❋➀处于句末直接结句:第一人称\第三人称时形态的差别
    ➁不处于句末时:                                      (「と思う」「と考える」)
❋(主语)は(对象)に(内容)と言う。
⑵「言う」:叫做、称为
例:この町の名前は「ホンチャオ」と言います。
  あの船の名前は何と言いますか。
  私たちはこれを慣用句と言います。
  三月三日にする女の子の行事をひな祭りと言います。
日本では、ラジオを聞きながら勉強する人を「ながら族」と言います。
➀句末、句中、第一人称、第三人称
➁「~を~と言う」:把~叫做、称为~,用于用其他语言或说法改换某个词语的说法。
例:これは何という花ですか。
  牧野という人からあなたに電話がありました。
  南京路という駅でバスに乗ったのです。
❋「~という」+体言
➀用于“N1というN2”的形式,表示N2的名称。
   与单纯的“南京路の駅”“何の花”相比,使用「という」时,表示说话人或听话人或者双方都对所提事物不太熟悉。
➁ 该处的「という」一般看作是形式动词,因此一般不用汉字表记。
例:これは、桜という花です。
  木村拓哉という俳優を知っていますか。
  中野さんという人から電話があった。
  「天使の朝」という映画を見ました。
例:陳さんは、大学に合格したという知らせを受け取りました。
  明日着くという連絡が入りました。
❋~という+体言:用于叙述体言的内容。该体言可以是与“说话”、“传闻”、“评价”等与发话相关的名词。
例:この会社には、仕事は五時までだという規則がある。
  彼女の到着が一日遅れるという連絡が入った。
  タバコの煙が体によくないという事実はだれでも知っている。
とか
➀接续法:体言、用言、助动词终止形后。并列体言时,可省略去最后一个とか
例:東京とか大阪(とか)、散歩するとかスポーツをするとか
➁意义:表示列举。
例:蘇州とか無錫とかは中国へ旅行する人がよく行くところです。
  朝ご飯はやはりうどんとかパンなどを食べます。
  いいとか、悪いとか、みんな違ったことを言っています。
休日はテレビを見るとか、買い物をするとかして過ごすことが多い。
❋不管是体言还是用言或助动词,用とか并列后所构成的短语一般都把它看做是名词。
例:私はケーキとか和菓子とかの甘いものは、あまり好きではありません。
 暇の時は散歩するとか、スポーツをするとかします。
とともに
➀体言+とともに:
❋接在表示人或单位的名词后面表示共同做某件事。书面表达
例:父とともに帰りました。
  来年の夏休みに家族とともに旅行するつもりです。
  太陽とともに起きます。
➁表示动作或变化的动词基本形、名词+とともに(形容词也可)
❋两个事情同时发生;一方随着另一方的变化而变化
例:卒業して学校を出るのは嬉しいとともにさびしいです。
     国の経済の発展とともに、私たちの生活も豊かになりました。
  テレビの普及とともに、映画は衰退した。
~なければなりません
➀接续法:
   A动词未然形・形容詞連用形+なければなりません
   B体言・形容動詞+でなければなりません
➁意味:必须.....
例:明日授業があるから、今日速く帰らなければなりません。
  明日でなければなりません。
  私たちは日本語を勉強するとともに日本の文化や知識もよく勉強しなければなりません。
  もう時間があまり多くありませんから、しっかり勉強しなければいけません。
  もっと自分を大切にしなければいけませんよ。
❋近义表达:なければなりません、なければいけません、なければだめです、なくてはいけません
✿「なければなりません」表示从社会常识和事情的性质来看,有那样的义务和必要性的意思。也就是多用于述说对谁都有那样的义务、必要性的一般判断。
  「なければいけません」、「なければだめです」、「なくてはいけません」多用于因个别事情产生的义务和必要的场合。
例:教師は生徒に対して公平でなければなりません。
体言+通して
❋前接表示人\事\动作的名词,表示“将其作为中介或手段”之意。
例:私たちは友人を通して知り合いになった。
❋前接表示期间的词语,表示“在那个期间中”、“在那期间范围内”之意。
例:この地方は1年を通して雨の降る日が少ない。
  この一週間を通して、外に出たのは2度だけだ。
1.あなたの趣味は何ですか。
  音楽を聞くことです。
  クラシックとロックとジャズとどれが好きですか。
  クラシックのほうが好きです。ロックとジャズはジャズのほうが好きです。
2.北京料理も四川料理も私はみな作ることができます。
  そうですか。
  料理は食べることも作ることも本当に楽しいですね。
  四川料理はとても辛いですね。あなたは好きですか。
  私は嫌いなものはありません。何でも食べます。
3.昨日友達から手紙が来ました。
  北京にいる友達ですか。
  そうです。
  北京から上海まで手紙はどのぐらいかかりますか。
  速いのは三日間です。
4.日本語が上手ですね。
  いいえ、まだまだです。
  日本語は難しいですか。
  始めはあまり難しくありませんでしたが、今はだんだん難しくなりました。
  日本人の会話を聞いて分かりますか。
  いいえ、分かりません。
1.
 

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《新编日语(第一册)课件ppt》是由用户檬味于2016-08-21上传,属于高校大学PPT。

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