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第二章了解生物圈教学课件PPT

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第二章了解生物圈教学课件PPT

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这是一个关于第二章了解生物圈教学课件PPT,这节课主要是了解什么叫生物圈?生物的生存依赖一定的环境。影响小麦生存的环境因素。非生物因素对生物生存的影响,生物对环境的适应和影响等以及完成课后的练习。欢迎点击下载哦。

第二章了解生物圈
什么叫生物圈?
地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈
第一节生物与环境的关系
影响小麦生存的环境因素
非生物因素的影响
非生物因素对生物生存的影响
生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应
生物是通过形态、结构、生理功能等来适应环境的
生物与环境之间是相互影响,相互作用,关系十分密切
练习
1. 生物与环境的关系是            (         )
A.相互影响,毫无作用 
B.相互作用,毫无影响
C.毫无关系
D.相互影响,相互作用
2.在大自然,生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 (     )
 A.森林可保持水土            
 B.旗形树的树冠像一面旗帜
 C.千里之堤,溃于蚁穴         
 D.蚯蚓疏松土壤
3.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是 (     )
 A.生物影响环境    B.生物适应环境   
 C.生物改变环境    D.生物依赖环境
4.苹果树不宜在热带栽种,柑橘树不宜在北方地区栽种,起制约作用的主要生 态因素是(     )
A.阳光      B.温度     C.水       D.空气
5.生物既能适应环境,又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是(     )
A.夏天大雨过后,蚯蚓常常会爬出地面      B.大树底下好乘凉
C.鸟类迁徙                             
D.沙漠中的仙人掌,叶退化成刺
探究实验的一般步骤:
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
分析结果并得出结论
表达和交流
1.提出问题:           根据一定情景去发现并提出问题
当我们反动花园或者庭院中的花盆‘砖块或者十块时,常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或者黑色的小动物,这就是鼠妇。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活,在光线明亮的地方很少见到。
两种环境的区别:有无光
提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?
2.作出假设:根据所提出的问题以及相关的依据作出假设
依据:在比较阴暗的地方看到了鼠妇,而在明亮的地方没看到。
作出假设:光会影响鼠妇的分布
一般作出的假设就是肯定(否定)提出的问题
3.制定计划
实验装置:
4、实施计划 (如何记录结果)
思考:
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
思考:
2.你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
思考:
    用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.
         (避免偶然性、减少误差)
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.     (样本的选择具有代表性就可以)
思考:
4.为什么要计算全班各组的平均值?
        一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差.
             (重复实验原则)
实验装置:
 

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