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2012企业培训师综合评审训练PPT

  • 素材大小:1.76 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2016-03-24
  • 素材类别:行业PPT
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:企业培训师
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是一个2012企业培训师综合评审训练PPT,主要介绍了教材中的知识点、能力点、与企业培训工作相关主题等内容。

PPT预览

2012企业培训师综合评审训练PPT

PPT内容

综合评审(二级)训练
课程档案
培训师简介
中山市职业技能鉴定指导中心:
中山市职业技能培训中心:
中山市技师学院: 管理工程专业: 工程师
企业培训师、人力资源管理师、职业指导师项目培训主管
国家职业资格:高级企业培训师 (一级)
             企业培训师高级考评员
             国家企业培训师师资 
             高级客户服务管理师(一级)
             客户服务管理师高级考评员
             人力资源管理师高级考评员
             劳动关系协调师(二级)
             中式烹调师(二级)
             中式面点师(三级)
评审纪律
评审流程
评审内容
教材中的知识点、能力点
与企业培训工作相关主题
模拟考题
1.谈谈你对“培训是企业给员工的福利”这一观点的看法。
2.请分析进行企业培训师职业资格培训的必要性。
3.请论述企业培训师职业的通用能力和专业能力。
4.岗位职务分析对培训工作有何指导作用?
5.结合工作实际,试比较指令性和自主性培训项目开发的特点。
6.员工职业生涯发展是人力资源部门的事,与培训部门有关系吗?
7.培训工作流程管理就是关于“时间节点”的管理吗?
8.快乐教育、微笑服务与培训工作不沾边吗?
9.企业培训师备课有什么特点和要求?
10.请列举成人学员的主要特点并阐述成人培训应把握的原则。
评分标准
评分标准
A.教学内容(30分)
1、观点明确,论据充分 (10分)
2、内容紧扣主题,有创新见解 ( 10分)
3、内容充实,脉络清晰 ( 10分)
评分标准
B.教学方法(26分)
4、注意与范例紧密结合 (10分)
5、注意恰当地运用范例 (10分)
6、能与学员互动,气氛活跃 (6分)
评分标准
C.讲解表达(32分)
7、普通话标准,口齿清楚 (6分)
8、语言生动流畅 (8分)
9、思路清晰,层次分明 (8分)
10、对内容熟悉,能脱稿讲授 (6分)
11、时间安排恰当 (4分)
评分标准
D.仪态仪表(12分)
12、精神饱满,举止大方 (4分)
13、仪表端庄,服装得体 (4分)
14、肢体语言运用恰当、自然 (4分)
教学展示设计
单项特训
一、备用一个案例(P271)
二、临场设计演讲大纲
如:谈谈你对“培训是企业给员工的福利”这一观点的看法。
大纲示例:
一、案例1:总经理不给三年未加薪的同事小李加薪
二、培训是企业给员工的福利
三、案例2:2011年7月份的焊接工培训
四、培训同时是员工的义务,还是企业的投资
五、总结
小结:临场设计演讲大纲
三、自信登场
“紧张”的形成:
1.考试本身而紧张,不是给“学生”讲课,而是被“专家”评审。
2. 考前几乎没进行足够的教学训练,临场发挥需要高超的技能。
3.书上有答案,可是书上的答案并不符合评审的全部要求:没有案例、没有互动、没有足够丰富的内容,被书本扼住了“咽喉”。
4.考场氛围和考评员冷酷表情,让人陡生畏意。
5. 其他学员的“失足”影响自己的信心。
三、自信登场
“紧张”不是坏事:
1.不紧张,肯定考不好。认真对待是好事。
2.压力引发创造的动力,难度引发突破的愿望。
3.永远也没有准备好的时候,没有吃烧饼不掉芝麻的。
4.紧张总会逝去,30秒后我还是照样灿烂。
三、自信登场
练习:
    进门,将准考证、身份证交给考评员查验。在此过程中,让考评员作出判断:“这个考生肯定是个有经验的培训师!”
三、自信登场
开场白:四件事
问候:各位考评员,各位同学,下午好!
自我介绍:我是23号培训师(考生),我叫陈xx,在一家营销企业任职知识管理总监。
建立师生情感:能认识各位培训专家,让我非常高兴。今天,我也乐意交流我培训工作的体会。
预告:(1)今天,我交流的课题(考题)是:“第1题、谈谈你对‘培训是企业给员工的福利’这一观点的看法。”(2)我先给大家讲一个案例,然后从3个方面探讨该问题。
四、在讲述案例时互动
1.情境事件:时间、地点、人物、事件
2.情境角色:态度、语言、手势、站位
3.情境讲述:入情入境、抑扬顿挫
四、在讲述案例时互动
提问:
A.提问时放缓语速
B.邀请最慈祥的同学(考评员)回答
四、在讲述案例时互动
提问反馈:
A.谢谢你的参与。
B.谢谢你的参与。是的,根据岗位职责一条一条地找出对应的技能训练点,这样的培训更具针对性。
C.谢谢你的参与。是的,根据岗位职责一条一条地找出对应的技能训练点,这样的培训更具针对性。我觉得你在培训方面是专家啊。
试比较,以上哪种反馈,更容易形成良好的教学氛围?
四、在讲述案例时互动
处理同学(考评员)的“诘问”:
A.你还没搞清楚。在调查培训需求时,首先应关注企业的培训需求,其次才是员工的培训需求。
B.向营业员调查培训需求是必要的,但是,首先应向高层领导调查企业的培训需求。
B.向营业员调查培训需求是必要的,同时,首先应向高层领导调查企业的培训需求。
D.你这个问题问得很好,看来你学习挺认真的。向营业员调查培训需求是必要的,同时,首先应向高层领导调查企业的培训需求。
试比较,以上哪种回答,更容易形成良好的教学氛围?
小结:在讲述案例时互动
五、讲解并板书课程理性知识
关于时间控制
教学(评审)中,往往不会出现时间不够的情形,常常是“怎么还不到15分钟呢?”
如果时间足够,就在重要论点处再举一个例子,或者让“同学”(考评员)参与互动教学。
如果“同学”(考评员)示意我们可以不用讲那么长的时间,可以结束教学。
五、讲解并板书课程理性知识
邀请并解答咨询
1.主动寻求咨询:“我想问问大家,关于根据岗位分析报告制定培训方案这个问题,还有需要咨询什么吗?”
2.先感谢,再解答咨询:“谢谢您的参与。我认为……”
3.确认咨询已解答:(深情凝视)“再次谢谢您的参与。”
4.如果无人咨询,培训师(考生)就咨询同学(考评员):“请问您现在在什么岗位工作,怎样设计适合您的培训方案呢?”
小结:讲解并板书课程理性知识
六、完美离场
1.教学(考评)结束,再次表明身份:“我是23号培训师陈xx,我今天的讲课到此为止。感谢各位的聆听和参与!”
2.说最后一句话,自信而深情:“祝各位专家工作愉快!”
3.留下题签,擦掉板书,清理现场,拿好自己的准考证、身份证,稳步走向考场出口。
4.到达考场门口,转身,在轻轻关好考场的门之前,留一张自信的笑脸给考评员。
考评练习
秘笈
作业
2-3人为一组,从《企业培训师培训教材·思考与练习 》或《综合评审题库》中选择同一题,互相作10-15分钟的讲授,并采用《企业培训师(二级)综合评审评分表》考评。
今天下课前,请建立小组,并约定试讲题目、时间、地点。
欢迎咨询学习和工作问题
陈路
   13500144113
E-mail:
    chen5957@126.com
QQ:459823996
 

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