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高中生人生生涯规划指导PPT

  • 素材大小:999 KB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2015-12-01
  • 素材类别:职业规划PPT
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:高中生人生生涯
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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PPT介绍优秀PPT相关PPT精品PPT

这是一个关于高中生人生生涯规划指导PPT,主要介绍了生命教育的意义、学生产生自杀行为的原因、高中生生命教育的基本内容、教会学生自我心理调节的方法等内容。

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高中生人生生涯规划指导PPT

PPT内容

 高中生的生涯辅导
明湖中学 乔丙浩
一、从一些数据来看生命教育的意义
           目前全世界每年有100万人死于自杀,其中我国就有29万人。
           在15-34岁的青壮年中,自杀居各种死因的首位。中国的自杀率是国际平均数的2倍多,属于高自杀率国家。
           一些孩子轻易放弃生命的现象,原因是父母过于溺爱孩子以及对死亡教育的回避,加上一些电子游戏赋予玩主多次生命复活机会,导致孩子对生命产生错觉。因此,在学校和家庭教育中应该有生命教育的内容。
2003年,上海市教育科学研究院对上海市9所中小学自评问卷调查,在2416份有效调查问卷中发现:
    自杀计划者141名,占总人数的5.84%
    自杀意念者368名,占总人数的15.23%
    自杀未遂者42名,  占总人数的1 .74%
       自杀意念的发生随年级上升而升高,所以当前中小学生自杀呈现两大特点:
      一是逐年增多;二是低龄化
生命对于每个人来说只有一次,因而显得非常珍贵。而学生自杀率的逐年升高足以引起我们的高度重视。我们对学生进行生命教育的核心就是让学生知道生命来之不易,生命的不可重复,从而敬畏生命,珍视生命,热爱生命。
牢固树立和落实科学发展观,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进中小学生身心健康发展,系统科学地开展生命教育,是整体提高国民素质的基本要求,是社会环境发展变化的迫切要求,是促进青少年学生身心健康成长的必要条件,是家庭教育的重要职责,是现代学校教育发展的必然要求。
——《上海市中小学生生命教育指导纲要》
    对高中生进行生命教育的意义
1、有利于引导学生热爱生活,创造美好人生。
2、有利于培养学生珍爱生命,关爱他人,构建和谐社会。
教师要全面正确把握高中生心理健康,及时宣传普及心理健康知识,让学生树立心理健康意识, 学会心理调节的方法,有效消除心理困扰,很好地热爱生活,珍爱生命。
教师
  心理感冒表现的方式:
偏激 、抑郁 、焦虑 、强迫、  悲观 、自卑 逆反、 恐惧 、懦弱 、失落 、悔恨、 虚荣 猜忌 、孤独、性心理等
每个人的健康都是内外和谐的状态
三、高中生生命教育的基本内容
生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量的一种教育活动。生命教育要形成各阶段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。
高中阶段的重点内容为:
1、认识和遵循异性交往的道德规范,学会妥善处理和认识两性关系中的情绪问题和价值问题。
2、了解生理过程和避孕的方法,认识到人工流产或在非正规医疗机构妊娠对身心的危害。
3、学会尊重、理解和关爱他人,能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾,建立良好的人际关系。
4、学会用法律和其他合适的方法去保护自己、学会正确应对性侵犯、培养良好的网络道德素质培养,远离黄、赌、毒。
5、学会应对挫折的方法与技能,学习应对精神创伤的危机干预技能。
6、理解生与死的意义,培养积极的生命态度,树立正确的生命观和人生观;学会在日常生活中丰富充实自己,学习规划自己美好的人生。
教师要全面正确把握高中生心理健康,及时宣传普及心理健康知识,让学生树立心理健康意识, 学会心理调节的方法,有效消除心理困扰,很好地适应学习和生活。
四、预防高中生心理问题及产生自杀的策略
        1、家庭学校联系,定期举办“家长学校”,引导家长科学教子,注重心理安抚和情感交流,学校和老师要成为学生和家长之间心灵沟通的桥梁,而不仅仅是学生的管理者。
        2、完善班级“心育体系”,建立学生心理档案,营造宽松、民主以人为本的班级文化。
3、开展“生命与死亡”教育的探索,通过观看灾难话题的影视作品,组织学生开展交流,写观后感,使学生珍视生命,树立科学的人生观。
4、班主任要转换角色,学会与学生平等相处,学会尊重学生,学会理解学生等,减少师源性心理伤害对学生造成的负面心理影响。
5、关注好学生的心理健康,注意性格陶冶。
五、教会学生自我心理调节的方法
1、树立远大的奋斗目标
         2、 和各种人相处    Get along with all kinds
              3、宽容他人    Be tolerant & forgiving
6、张弛有度
六、关注学生自杀征兆
(1)对自己关系亲近的人,表达想死的念头,或在日记、绘画、信函中流露出来。
(2)情绪明显不同于往常,焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁。
(3)陷入抑郁状态,食欲不良、沉默少语、失眠。
(4)回避与他人接触,不愿见人。
(5)性格行为突然改变,像变了一个人似的。
(6)无缘无故收拾东西,向人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品。
一、懒:无原因突然疲乏无力、自觉懒散无能,甚至连日常生活、简单的工作或家务活亦懒于应付。   二、呆:动作减少,行动呆木、被动,思维迟钝、构思困难、记忆力和注意力下降,理解力和脑功能明显减退。   三、变:性格明显改变,前后判若两人。     四、忧:忧郁悲观、意志消沉、无信心和活力,有万念俱灰之感。心情压抑、苦闷,对外界一切事物缺乏兴趣,并感觉有许多身体上的不适。   五、虑:多思多虑,焦急不安,胡思乱想,坐立不宁,或是一筹莫展,常常自责,且自卑。一般而言,久治难愈,或是原因不明、长达数周甚至数月的失眠,可能是抑郁症的重要信号。
七、教育者学会危机处理
1、社会支持模式
2、三个帮助步骤
      ——良好开端
      ——丰富内容
      ——有效结尾
3、绝招就是升华
     “寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”这是人类对生命的千古思索。
          人,有生就有死,任何生命不能例外。死亡是一种自然。学校与家庭应该开展生命教育,生命教育的核心就是“尊重自己、尊重别人、尊重差异、尊重环境和资源”,更核心问题是尊重生命。
         我们要充分认识到孩子是一个完整的生命体。学校教育和家庭教育过程就是师长和孩子生命对话的过程,不必形成“我教你学、我说你服”的局面,而要尊重教育对象,通过与生命的对话 ,表达我们对生命状态的眷恋,让学生更好地感悟、体验生命的价值与意义,焕发生命之美。
面向未来—开展生涯教育, 帮高中学生做好生涯规划
高中时期,是有关一个人未来生活面貌的重要阶段。庄子云:“吾生也有涯,而知也无涯。”生而有涯,所以需要规划。生涯规划就是找到引领自己的方向。
这四条最重要
了解社会;
认识自我;
整合信息;
生涯规划。
一、了解社会
社会给个人提供了舞台和条件,个人的需要也不可能脱离社会的现实,生涯教育帮助高中学生了解自己所在的社会。每个青少年需要理智地看待社会,心平气和地处理各种关系。由个人而家庭,由家庭而社区,由社区而国家,由国家而世界。
青少年学生必须充分地清醒地认识社会的现实问题,抱着积极的态度对待它,下定决心解决它。事实上,解决问题的过程也就是奔向奋斗目标的过程。
青少年应该树立现代观念,尤其是公平竞争和与市场经济发展相适应的新观念,必须克服依赖、等待思想,树立自主、开放、效率、公正等观念,充分发挥主观能动性,刻苦学习,敢创敢干,自力更生,艰苦创业,做小康社会的建设者。
(二)发现自我
 发现自己的职业兴趣类型
下面有六个岛屿,也许你一辈子都将在上面生活,现在请你来决定两个问题。
    1、哪个岛是你最想去的?
    2、哪个岛是你最不想去的?
      以下是对六个岛屿的描述,你想去哪个?
         R岛                         S岛
    I岛                          E岛
    A岛                          C岛
现在选择吧:
哪个岛是你第一想去的?
    第二想去的是?
    第三想去的是?
哪个岛是你最不想去的?
你选择的岛屿体现了你最喜欢和最不喜欢的活动类型。
选择R岛的人:现实型
喜欢的活动:喜欢具体的事物,喜欢互外活动或操作机器,而不喜欢在办公室工作。
         喜欢的职业:制造业、渔业、野外生活管理业、贸易业、机械业、农业、林业等行业或军事领域的技术人员、操作人员和工程师。
选择S岛的人:社会型
喜欢的活动:帮助别人,喜欢与人合作,热情关心他人的幸福,愿意帮助别人解决困难。
        喜欢的职业:教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、服务性行业人员。
选择I岛的人:研究型
喜欢的活动:处理信息、观点、理论,喜欢探索和了解、研究那些需要分析、思考的抽象问题,喜欢独立工作。
        喜欢的职业:实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程师、物理学家和程序设计员。
选择E岛的人:企业型
喜欢的活动:喜欢领导和影响别人,或为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。希望成就一番事业。
         喜欢的职业:商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。
选择A岛的人:艺术型
喜欢的活动:喜欢创造、想象,喜欢自我表达,追求美,喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。
         喜欢的职业:作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内设计人员。
选择C岛人:常规型
喜欢的活动:组织和处理数据,喜欢固定的、有次序的工作或活动,希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。
        喜欢的职业:会计师、银行出纳、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。
通过对照每个岛屿代表的职业兴趣,你可以观察自己所喜欢和不喜欢的职业内容,帮助自己在职业定位的时候更清晰自己的方向。
        你已经知道自己的职业兴趣类型了吗?
        你的职业兴趣类型是哪几类?
        请写下来:
(三)规划自我
通过以上的职业兴趣类型测试,你的兴趣类型是哪一类呢?如果你所选的兴趣类型很符合自己,你打算怎样实现你的职业理想呢?
具体做法
首先找一个规划导师。学校的,介绍的,家里的,甚至网上的。
其次确定一个人生榜样。高中学生会有一些偶像,名人、伟人,或自己的长辈。
然后组建一个成长小组。志同道合的几个人相互提携、相互监督、相互激励,相互帮助 。
最后建一个成长日志(如果是电子版的成长日志就更为方便有用),而生涯规划就是日志的首页。
我理想中的家庭生活是:
我理想的大学是:
我理想的专业是:
我实现以上愿望的具体策略是:
以下职业供你参考:
21世纪最热门职业有:税务会计师、电脑系统分析家、环境工程师、中医师、经纪人、索赔估计师、律师、老人医学专家、专业公关人员、商业服务代表、生物化学家、心理学家
三、以其昭昭,使人昭昭
生涯规划不是一个点,而是一条线,是帮助学生树立理念,学会方法,它应当贯穿人的一生。生涯教育也并非仅仅是一门课程,它应当是学校教育必不可少的组成部分之一,是所有教师都应该承担的义务。生涯教育对教师来说,既是契机,也是非常大的挑战。
需要主体的是:教师先要做自己的生涯规划,为学生树立良好榜样。
   
   实际上生涯规划是一个没有完结的漫长过程,虽然我们的高中学生会到达一个一个具体的目标,但总是在人生旅途上。人总是在学习、思考、规划、行动,心灵空间的拓展是没有尽头的。
 

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