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信任现代文阅读答案

时间:2022-08-06

信任现代文阅读答案

1、信任现代文阅读答案

信任

淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。最后一门课终于考完了,同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里,想到刚才考场上发生的事情,心里堵堵的。唉!我该不该向老师说清楚呢?

“时间不多了,请抓紧时间,作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班,一面提醒我们。在剩下最后五分钟时,我正抓紧时间检查考卷上有没有错误,忽然,右边传来一个很轻的声音:

“喂,第二张卷子的最后一题怎么做?”

我扭头一看,右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧,被老师发现了可不是闹着玩的;不给他看吧,他肯定对我有意见。

看到我犹豫不决的样子,他有些急了:“快点呀,拜托了,拜托了!”望着他焦急的神情,我不由地想:算了,还是给他吧,就这一次。我小心翼翼地把卷子向他那边挪了挪。蓦地,我的脑子里闪过一个念头,难道这就叫帮助同学吗?这是作弊啊!想到这里,我又迅速把卷子挪了回来,朝他摇了摇头。他显得又失望又生气,朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他,抬起了头,正巧和老师的目光碰在一起,我不安起来,老师一定看见了我刚才的动作,以为我在作弊呢!

铃声响了,我和同学们都交了卷。交完卷后,我总觉得老师还在用严厉的.目光不信任地盯着我,心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明,可又怕老师不相信我说的话。

对,不管怎样,我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来,定了定神,离开教室,来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气,沉稳地喊了声:“报告!”

“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。

我忐忑不安地走到她身边。

“有事吗?”老师抬起头,微笑地看着我,脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问?”老师一边说,一边放下手中的考卷。

“不,不是,我……”我支支吾吾,不知该怎么开口。“没关系,说吧。”老师和蔼地说。

“是这样的,我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容,我心里轻松多了,于誓起了勇气说。

“噢。”老师放好了考卷,还是微笑地看着我。“刚才在考场上,我确实看见你做了些别的动作,但你终于战胜了你自己。你做得对,我相信你是遵守考场纪律的。”

听了这些话,我顿时惊住了。怎么?是我多虑了,原来,不是老师不信任我,而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚,多么愚蠢。我欣喜地望着老师,感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近,很近。

“好了,回去吃饭吧。你看,雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀,轻轻地说。

我这才回过神儿来,向老师微微地鞠了个躬,转身退出了办公室。

雨越下越大,我撑着伞,迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻,我的心情格外愉快,因为我今天有两个巨大的收获:其一,我战胜了自己,没有帮人作弊;其二,我懂得了一个道理:师生之间的信任是相互的。

雨啊,真好!

1.选文开头写“淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人”,结局写“雨啊,真好”,这在结构上起什么作用?

____________________________________________________________

2.开头的雨“烦人”和结局的雨“真好”是什么原因?

____________________________________________________________

3.短文中画横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容?

____________________________________________________________

4.文中结尾处“此时此刻,我的心情格外愉快”的含意是什么?谈谈你的理解。

____________________________________________________________

5.结尾一句在表达方式上有何特点?对表现全文思想内容起什么作用?

____________________________________________________________

参考答案:

1.首尾呼应,结构严谨。

2.情绪不好;我的心情格外愉快。

3.没有帮人作弊。

4.为自己没有帮人作弊而愉快,为自己懂得一个道理,心理上进一步成熟而愉快。

5.抒情、议论,点明中心(突出中心)。

2、信任现代文阅读答案

淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。最后一门课终于考完了,同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里,想到刚才考场上发生的事情,心里堵堵的。唉!我该不该向老师说清楚呢?

时间不多了,请抓紧时间,作好交卷的准备。监考老师一面巡视着全班,一面提醒我们。在剩下最后五分钟时,我正抓紧时间检查考卷上有没有错误,忽然,右边传来一个很轻的声音:

喂,第二张卷子的最后一题怎么做?

我扭着一看,右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。这我不知如何是好。给他看吧,被老师发现了可不是闹着玩的',不给他看吧,他肯定对我有意见。

看到我犹豫不决的样子,他有些急了:快点呀,拜托了,拜托了!

望着他焦急的神情,我不由地想:算了,还是给他吧,就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地,我的脑子里闪过一个念头,难道这就叫帮助同学吗?这是__啊!想到这里,我又迅速把卷挪了回来,朝他摇了摇头。他显得又失望又生气,朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他,抬起了头,正巧和老师的目光碰在一起,我不安起来,老师一定看见了我刚才的动作,以为我在__呢!

铃声响了,我和同学们都交了卷。交完卷后,我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我,心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明,可又怕老师不相信我说的话。

对,不管怎样,我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来,定了定神,离开教室,来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气,沉稳地喊了声:报告!

进来。监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。

我忐忑不安地走到她身边。

有事吗?老师抬起头,微笑地看着我,脸上的皱纹清楚可见。是不是考卷上有什么问题要问?老师一边说,一边放下手中的考卷。

不,不是,我我支支吾吾,不知该怎么开口。没关系,说吧。老师和蔼地说。

是这样的,我刚才没有__。看着老师慈祥的面容,我心里轻松多了,于誓起了勇气说。

噢。老师放好了考卷,还是微笑地看着我。刚才在考场上,我确实看见你做了些别的动作,但你终于战胜了你自己。你做得对,我相信你是遵守考场纪律的。

听了这些话,我顿时惊住了。怎么?是我多虑了,原来,不是老师不信任我,而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚,多么愚蠢。我欣喜地望着老师,感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近,很近了。

好了,回去吃饭吧。你看,雨又下大了。老师拍了拍我的肩膀,轻轻地说。

我这才回过神儿来,向老师微微地鞠了个躬,转身退出了办公室。

雨越下越大,我撑着伞,迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻,我的心情格外愉快,因为我今天有两个巨大的收获:其一,我战胜了自己,没有帮人__;其二,我懂得了一个道理:师生之间的信任是相到的。

雨啊,真好!

1、选文记叙的顺序是__________________________ 。(3分)

2、选文开头写淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人,结局写雨啊,真好,这在结构上起什么作用?(4分)

3、开头的雨烦人和结局的雨真好是什么原因?(4分)

4、短文中加横线的你终于战胜了你自己在文中指什么内容?用原文回答。(4分)

5、文中结尾处此时此刻,我的心情格外愉快的含义是什么?谈谈你的理解。(4分)

6、结尾一句在表达方式上有何特点,对表现全文思想内容起什么作用?(4分)

7、选文以信任为题该怎样理解?(4分)

信任阅读答案

1、插叙。

2、首尾呼应,结构严谨。

3、情绪不好;我的心情格外愉快。

4、没有帮人__。

5、点明了我当时的心情,写出了我心理上的进一步成熟。

6、抒情、议论、点明中心(突出中心)

7、师生之间要互相理解,互相信任。

阅读说明文答题技巧

1、说明方法作用的答题模板(必考题)

列数字,具体准确说明了+说明对象+特点

举例子,具体有力说明了+说明对象+特点

作比较,将__与__作比较,突出强调说明了+说明对象+特点

打比方,将__比作__,生动形象说明了+说明对象+特点

2、说明语言特点的题型(必考题)

第一个题型:“__”词语的作用(作答是3步)

答题模板:

1—“词语”本意

2—“词语”在文章中所表达的含义

3—体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性

第二个题型:“__”能不能删去,为什么?(作答是5步)

答题模板:

1—不能删去

2—“词语”本意

3—“词语”在文章中所表达的含义

4—体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性

5—删去太过于绝对或不符合文意,所以不能删去。

3、本文使用了什么说明顺序?有何作用?

解题思路:

1、了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。

(1)空间顺序:说明事物的形状、结构,多用在说明建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。(方位词)

(2)时间顺序:说明事物的发展变化。(时间词)

(3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。(关联词)

答题模板:

本文使用了__的说明顺序对__(说明对象)加以说明,首先……,其次……,最后……,(需要根据具体运用的说明顺序替换)使说明更有条理性,便于读者理解。

阅读记叙文答题技巧

1、标题的含义/作用

含义:可能会有表层义和深层义,要注意联系中心。

作用:(1)线索(2)双关,象征人物的形象或精神(3)感情的触发点(4)揭示中心(要具体写出中心是什么)(5)概括文章内容(6)用修辞,新颖,吸引读者

2、概括概括语段、事件、全文中心

形成:记叙(交待)了人+事(心情、经过、背景、感受)。

概括事件:什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。

概括中心:(1)分析文章标题;(2)分析文章的结尾;(3)分析文章中议论抒情的句子。

句式:通过(事情),表达了(赞扬、抒发)的感情(精神、品质)。

3、在记叙顺序上设题

常考倒叙,插叙的辨识和作用

倒叙的作用:设悬念,引起读者兴趣。

插叙的作用:交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等。

4、在词语上设题

思路:解词+内容+情感。

方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义);找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。

语言组织:这个词语意思是……,强调(突出、写出)了……,表达了……的情感,或交代故事发生的背景,推动情节的发展,或为下文叙事描写提供合理的依据。

5、在文章内容(中心)设题

方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

格式:此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)……。

3、礼物现代文阅读答案

有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心:“啊,我真命苦。我的妈妈,竟来不及给我一件礼物!”

一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了,他自在街头徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。

老人并不生气,却关心地问:“孩子,你哭什么?”孩子向老人倾吐了自己的哀伤。

老人听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实,你妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!”

“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头,语重心长地说:“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界,都作为礼物送给了你。这难道还不够吗?”孩子听着,眼睛忽地一亮。老人接着说:“不仅如此,妈妈还给了你明亮的眼睛,让你去( )世界;给了你聪慧的耳朵,让你去( )世界;给了你一双腿,让你去( )世界;给了你一双手,让你去( )世界。这些难道还不够吗?”

孩子听着,陷入了沉思。老人又说:“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心,那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”

1.联系上下文,从所给出的词语中选择恰当的填在文中括号内。 (6 分)

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2、为下面加点的字选择正确的读音。 (2 分) 模 糊(mó . mú) 倾听(qīng qǐng)

3、联系上下文,进行联想。 (任选两个内容写) (9 分)

(1)“孩子听着,陷入沉思。 ” 此刻,他想到什么? ________________________________________________________________________________。

(2)“孩子听着,陷入沉思。 ”他沉思什么呢? ________________________________________________________________________________。

(3)“孩子听了,脸上露出了笑容。 ”孩子为什么笑了? ________________________________________________________________________________。

4.结合课文内容回答:妈妈到底送给了孩子什么礼物? ________________________________________________________________________________。

4、礼物现代文阅读答案

特殊的生日礼物

①妈妈来到波洛的面前,微笑着说:孩子,我想去趟雷利家,去把他们家的收音机借来听听,你说好吧?波洛下意识地摸了摸睡衣口袋里的一封信,拉住妈妈的手,说:不,您别去了。妈妈,您已经很累了。妈妈坐到波洛的床边说:你一定以为妈妈把你的生日忘记了吧?不,妈妈波洛用手按住口袋,以免信纸发出响声,我自己差不多都忘记今天是我的生日了。

②妈妈从床边站起来,说:今天电台里有一档令你吃惊的节目。我很快就会回来的。她微笑着解下身上的围裙放在一边,走出屋子,走进风雪之中。波洛看到妈妈瘦弱的背影消失在雪白的世界里,忽然觉得喉咙好像被什么东西堵住了,他低下头掏出口袋里的那封信。这是邮递员白天送来的,那时妈妈不在家。波洛打开信封,不由得呆住了,他认出是妈妈写给市广播电台的。他控制不住自己,急忙读下去

③先生们:本月26日是我儿子波洛11岁的生日,我知道在每天晚上8:30的快乐家庭节目里,你们会念出生在这天的人的名单和祝福词。因此我想请你们帮助我,能否在我儿子生日那天在广播里念他的名字,并为他的生日祝福?他病在床上已经10个月了,但他从不抱怨,坚持学习学校里的课程。我希望你们能在广播里这样说:泽西市的波洛·哈特同学,今天是你的11岁生日。祝贺你,波洛,因为你是一个勇敢而乐观的孩子,应该有好运气。祝你生日快乐!

④信纸的顶端是电台的答复:我们很遗憾地通知您,快乐家庭节目中的生日祝贺拟于本月25日取消。对不起。

⑤正在这时,波洛看见妈妈挎着一只收音机朝家里走来,她走得很慢,雪花落满了全身。妈妈走进屋子,把收音机放在桌上。还有20分钟节目就要开始了。妈妈说着打开了收音机。于是,屋子里飘满了温馨的音乐。音乐一停,快乐家庭节目就要开始了。妈妈。波洛轻轻地叫了一声。怎么了,孩子?哦,没什么,妈妈,您休息吧。波洛咬了咬嘴唇。音乐终于停了,波洛的表情有点紧张。现在是快乐家庭节目时间,请父亲、母亲和孩子们注意了收音机里传来了电台播音员醇厚的男中音。首先,播音员说,我勉播一项启事。本来我们打算取消生日祝贺节目波洛屏住了呼吸,妈妈的手正紧握着他的手。信退回来了,或许他们已经把我的名字记下来了吧。今天过生日的有:马丁·泰特、查瑞斯太太、史密斯先生但应该还有更多的名字,至少还有一个名字没念呀!波洛的身子有些颤抖。直到节目全部结束了,波洛始终没有听到播音员念自己的名字。

⑥波洛的眼泪流出来了,他慢慢地回过头去看妈妈,忙碌了一天,妈妈早已睡着了,睡梦中,她的脸上还带着微笑。波洛擦干眼泪,摇了摇妈妈,大声说:听见了吗?妈妈,您听见他们说什么了吗?天哪,我怎么睡着了!妈妈醒来了,什么,孩子,他们说了些什么?他们说今天是我的生日,说我是勇敢而乐观的孩子,并祝我生日快乐!哦!我多么高兴呀,妈妈!波洛把头埋进妈妈怀里。妈妈微笑着,眼睛里闪耀着爱怜和自豪的光芒,波洛也含着眼泪笑了。(选文有改动)

1.妈妈为何要去借收音机,波洛为何要阻止?

2.第②段中加点的词和画线的句子可以去掉吗?为什么?

3.第⑤⑥段中,波洛由听收音机时屏住了呼吸到听完后眼泪流出来,再到含着眼泪笑了,他情绪变化的原因分别是什么?

4.波洛叫醒妈妈后说的电台播出祝他生日快乐的话能使妈妈相信吗?为什么?

5.请为本文补写结尾。

参考答案:

1.妈妈想让儿子听到来自电台的生日祝词。波洛从退信得知听不到这个祝词,他不想让母亲因美好愿望落空而失望。

2.不能。瘦弱写出母亲的奔波操劳;喉咙好像被什么东西堵住了写波洛因母亲为自己操劳而感动。

3.屏住呼吸是因为祝福生日的节目未被取消而充满激动与期待,流出眼泪是为妈妈的美好愿望落空而伤心,含泪的笑是因为能够成全妈妈美好的心愿而高兴。

4.能。因为妈妈睡着了,不知真相;而且波洛所说的话与妈妈写给电台的信上的话一致。

5.示例:他觉得自己收到了一份足以珍藏一生的生日礼物。

5、礼物现代文阅读答案

妈妈的礼物

孙君飞

①一个妈妈提前被病魔带走了,她临走的时候,两只眼睛还像夜空中的星星那样。她没有什么能够留给女儿,她连一本书都没有,也没有什么回忆录。她只留给女儿一个心形的红色小盒子,小到可以轻轻松松地握在手掌心里。“宝宝,妈妈永远的好宝宝!这是妈妈送给你的最特别的一件礼物,它可以送给你很多次、很多次,不是只有这一次。它当然值钱,但不仅仅是值钱。你一定要保护好它,就像保护你自己。亲爱的好宝宝,妈妈永远爱你!”说完这番话,她永远闭上了眼睛,但小女孩觉得妈妈的眼睛还像夜空中的星星那样。

②不知道为什么,小女孩从一开始就没有打开过小盒子,越到后来越不想打开它。“这是妈妈留给我的最特别的礼物!”她感到这已经足够了,有这样一件小东西陪伴着自己,就已经足够了,不需要再打开盒子看里面是什么。妈妈叮嘱小女孩要像保护自己一样保护它,她相信自己办得到。

③她不知道从哪里弄来一个钎子,去叮叮当当地凿一块大石头,想凿出一个安放小盒子的空洞。不过,她的力气不够大,凿得大石头火星四溅,进展却很缓慢。小女孩在妈妈走后,第一次委屈地哭了,哭得那么伤心。这时,一件奇怪的事情发生了:她的眼泪滴到小盒子上,清风一吹,变成了蜡。蜡一层层地将妈妈的礼物包裹起来,最后变成一枚夜明珠似的东西。

这一下,小女孩破涕为笑了。可是,另一件奇怪的事情又发生了:她家的一只大母鹅突然跑过来,一口将这枚“夜明珠”吞进肚子里。小女孩惊呆了,却不能狠狠地揍大母鹅一顿,逼迫它交出她的宝贝礼物。因为这是她家唯一的一只鹅,家里的盐、米和油,包括她用的书籍、纸张都是大母鹅下的蛋换来的。既然什么也不能做,小女孩只能眼睁睁地看着大母鹅,更加伤心地哭起来。今天怎么这么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。

④正在哭着,又一件奇怪的事情发生了:这只大母鹅就在小女孩附近的干草堆上产下了一枚鹅蛋,稍微有些奇怪的鹅蛋,一是它接近圆形,二是它泛着红光。大母鹅下蛋以后,嘎嘎地叫了两声,又过来用大扁嘴巴衔小女孩的裤脚。当小女孩捧起这枚鹅蛋,觉得它有些沉重。对着阳光仔细一看,里面竟躺着那枚夜明珠似的盒子!妈妈的礼物失而复得,她第二次破涕为笑,兴奋地抱起大母鹅,亲了又亲。礼物外边的蛋壳跟石头一样结实,但却是透光的,不仔细看,别人还认为是个蛋形玩具。这样的玩具也太多太普通了,谁会想着要打开它呢?就这样,妈妈送给小女孩的特别礼物,一直安然无恙地呆在她的身旁。

⑤孤单的时候,生病的时候,饥饿的时候,受伤的时候……她都会想起这件小礼物,都会握着这枚泛着红光的“大鹅蛋”看了又看,吻了又吻。每次见到它,她都觉得是妈妈送的新礼物,她喜欢得不得了的新礼物——它果然可以送了一次又一次,虽然在外人看来,它仅仅只有“一个”,只能送上一次。

⑥有一年,小女孩穷得吃不饱饭,想卖掉妈妈的礼物,它也许是一块金子,或是一颗钻石呢?幸好小女孩没有打开它!当想到自己可能还拥有一块金子甚至一颗钻石时,小女孩就有了勇气和力量。第二年,小女孩真的拥有了一块金子;第三年,小女孩就拥有了一颗钻石。后来,小女孩长成大女孩,大女孩又长成一个妈妈。别人都说她长得很像很像她的妈妈,她的女儿也很像很像她。

⑦小女孩曾经问过大母鹅,你知道妈妈的礼物是什么吗?它不说话,就那么凝视着她。突然,从它的嘴里掉下来一枚玻璃球。小女孩非常高兴,她认为这是最好的答案。

(选自《知识窗》20xx年第5期,有删改)

小题1:文章以“妈妈的礼物”为题目有何作用?(3分)

小题2:本文是一篇童话,围绕妈妈的礼物,发生了哪三件曲折离奇的故事?请用简洁的语言概括(3分)

小题3:请结合第⑤⑥段内容,说说妈妈的礼物具有怎样的神奇魔力?(3分)

小题4:小女孩为什么认为妈妈的礼物是玻璃球是最好的答案?文章直到结尾也没有明确交代礼物的真相,这样写有什么好处?(4分)

参考答案:

小题1:①全文的线索 ②制造悬念,引起阅读兴趣

小题2:①妈妈的礼物成了夜明珠似的东西.②妈妈的礼物被大母鹅吞进了肚子里. ③妈妈的礼物被石头一样坚硬的蛋壳保护起来了。

小题3:①可以送了一次又一次。②它给了小女孩无穷的勇气和力量。③小女孩依靠它战胜了许多的挫折和困难。(共3分)

小题4:因为妈妈的礼物是什么或是否贵重已并不重要,重要的是它代表着母爱,小女孩从中得到了精神力量。(或小女孩感到妈妈的礼物是什么已并不重要,重要的是只要有母爱在,就能给自己生活的信心勇气和力量。)(2分)好处是:启人深思;余味无穷;给读者留下想象的空间。(任答一点得2分)

小题1:

试题分析:考查题目的作用,一般从 方面回答,1.设置悬念,引起读者的兴趣。2.线索,题目就是本文的叙事线索。3.本文的中心。

小题2:

试题分析:要求学生细读文章,注意原文中三次出现的“奇怪的事情发生了”,每一次出现都发生一次奇怪的事情。

小题3:

试题分析:仔细阅读5.6段,找出“礼物”给小女孩力量的句子。

小题4:

试题分析:从“礼物”的本质看,给她带来了坚强,带来了力量,玻璃球是有形的,但无形的誓励的力量,意思对即可。其好处,要求学生记住“给人留下无限的想象空间”。

6、月夜现代文阅读答案

月夜现代文阅读答案

夜啊!静悄悄的,一弯新月高悬天际,银灰色的月光洒在我的小屋里,更显得寂静。我躺在床上,焦灼不安地想:“爸爸在外地工作,妈妈出差,我怎么偏在这时候生病啊?”这时门“吱嘎”一声开了,老师走了进来,她走到我的床前,轻声地对我说:“快起来,老师带你去看病。”我诧异地问:“您……您是怎么知道的?”老师没有回答,只是微微地笑了一下,抱着我往医院走去。

路上,我偎在老师怀里,虽然阵阵寒意向我袭来,但我心里感到无比温暖。到了医院,老师顾不上喘口气就去挂号,一会儿又把我抱进急诊室。大夫诊断后对老师说:“孩子的妈妈,不要紧,孩子得的是重感冒,我开些药给他她吃,过几天就会好的。”这时,老师长长地舒了一口气,微微涨红的脸上露出欣慰的笑容,仿佛一块石头落了地。“大夫呀,我的`啊咯市还没有结婚呢。您可知道,她时时刻刻都像慈母一样关怀着我们,她把所有的精力都倾注到我们身上啊!”我的眼泪不知不觉地涌出了眼眶,流到了嘴里。

走出医院,夜似乎更静了。路边的树木被风吹得飒飒作响,像是赞美老师。银色的月光照在老师身上。我在老师的怀里,感到她变得更加高大了。我忽然觉得老师走错了路,惊奇地问:“老师,这是上哪儿?”“到我家去啊!”老师亲切地回答,把我抱得更紧了……

多么难忘的月夜啊!

阅读题:

1、给下面加点的字选择正确的读音

焦灼不安(AzhuōBzhuoacute;)涌出(AyōngByǒng)

2、理解下列词语

欣慰

诧异

3、写出这篇文章的两个记叙要素

起因__________________________结果_________________________

4、概括第二自然段的段意

5、为什么老是后来要抱“我”回她家?

6、先用“_____”线在文中画出描写月夜的语句。再写出“多么难忘的月夜啊”在文中的含义

参考答案:

1、BB

2、喜欢而心安觉得十分奇怪

3、“我”生病了老师把“我”带到她家护理。

4、老师把“我”抱进急诊室,请大夫诊断,“我”的眼泪涌出眼眶,流进嘴里

5、老师知道我父母不在家,老师亲自护理,使我康复很快

1、“夜啊!静悄悄的,一弯新月高悬天际,银灰色的月光洒在我的小屋里,更显得寂静。”

“走出医院,夜似乎更静了。路边的树木被风吹得飒飒作响,像是赞美老师”

在这个月夜里,老师对“我”无微不至地关怀,使“我”永远不能忘记。

7、暮雪现代文阅读答案

暮雪现代文阅读答案

下雪了。守在小桌子旁边的那个老者,还揣着手,眯了眼睛,望着窗外;任凭那些打完电话的,把四分硬币放在桌角,看也不看一眼。傍晚,信息高潮过去了;就剩下小伙子,一把抄起话筒,开始拨号。

“K—,K—,K—,K—,K—,K—。”

老者还是眯了眼睛,望着窗外。

“喂……是我呀……甭管友谊俱乐部,民族宫;也甭管用乐队的,用录音机的,只要有迪斯科舞票,给哥们儿弄两张,就齐啦……”

老者的眼光凝住了——窗外,从纷纷的雪花中间,现出个人影来;衣着,体态,面容,都朦胧着;只见一片玫瑰红,正透过飞雪,轻轻地飘来。老人目不转睛——那片玫瑰红,眼看飘到门前了。

“什么?还得等?……得,谁让咱好这个呢……等你的信儿!”

一阵寒气,滑进门来。小伙子挂上电话,在靠墙那条板凳上坐定,闭目养神。那话筒让一只小巧的手,给轻轻地拿了起来。

“K—,K—,K—,K—,K—。”

号盘拨得轻灵,娴雅。话筒,让那只纤手举着,像一枝奇怪的黑色的花。

“喂!”语音,那么轻,那么柔,“是你呀,还是一个人值班?……没事儿——就因为没事儿,才想跟你聊聊……”

小伙子睁眼了。借着窗口映进来的雪光,一个姑娘的侧影依稀可辨。那面容,白,润,冷,让人不能不想起大理石;只是那双眼睛,在望望窗外飞雪的那一瞥间,还闪着光亮。

老者神色不动。小伙子却把眼睛渐渐睁大了。

“复试了,没什么希望……即兴小品还可以。亏了你的那位指点有方……成败无所谓。可你们俩够朋友……当然,咱们仨,聚一聚——在哪儿?‘老莫儿’‘新侨’,还是‘国际’?由你定……”

小伙子的肩膀,慢慢离开了他一直倚着的墙。

“妈妈来信了。她在伯尔尼天堂广场的塞沃伊饭店下榻的'……嗯,‘塞沃伊’意思是‘卷心菜’……挺土的一个名字吧?可它是全瑞士顶有名的一家贵族化饭店……西方就这样儿,最贵族的,跟最土气的,常揉在一块儿,形成一种奇特的和谐……”

小伙子还坐在那儿,身子,却不觉倾着了。

“妈妈信里说,巴黎‘卡丹时装研究中心’在圣诞节前夜发布了预测,说‘1984年春季,风靡于整个西欧的女性服装用色,将是以淡淡的丁香紫为主导的变奏色调、多层次色调’……怎么样,要一件吧?……唔,这容易,让妈妈无论托哪位信使叔叔,搭国际班机,给你捎回来呗……”

姑娘说着,随手撩了撩从额头散下来的一绺柔发。

“别生气,你去年春天那件红的,颜色太正了……对,浅丁香紫的魅力就在不那么正,不那么单一,也不那么清晰;穿在身上,就像走在早春的晨雾里似的——美,也就在这儿了……什么?‘谬论’?听着,傻丫头,别林斯基说过,‘艺术不是数学,它越模糊,就越美’!……”

4、有人认为那位姑娘虽然举止怪异,却是一个颇有内涵、不弃梦想的美丽女孩,作者对她是持肯定和同情态度的。而有人却认为那位姑娘是一个虚荣浅薄之辈,是作者的批判对象。你赞同哪种看法?结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)

参考答案:

1、答E给3分,答D给2分,答C给1分,答A、B不给分。(A项应是6处点扣,还有姑娘进出电话亭的两次“寒气”滑进来的描写和小伙子映着雪光看姑娘侧影的描写;B项“侧面表现了姑娘的美丽动人”错,应是对每周六必来的姑娘的期待;C项正面描写方法中还有更重要的方法——语言描写,通过大量“白”式的语言来刻画姑娘的内心世界)

2、①小伙子的拨号音是六声,而姑娘的拨号音只有五声,与结尾老者的解释呼应。②老者对姑娘的到来满心期待,姑娘打电话时他又不动声色,姑娘离开后他一声长叹,表明老者习以为常了。③姑娘离开交费时,“略低着头”“匆匆”付钱,走入严寒,红头巾却“披在肩头”,没了之前的优雅从容,或是心虚的表现。④姑娘打电话的内容透露出她家境极为优越,而在下雪的傍晚那么冷还出来打公用电话聊天,其言行的矛盾可见其所言未必属实。(6分。每点2分,答对三处即可得满分)

3、①“小伙子”形象特点:品位低,世俗。②“小伙子”的作用是侧面烘托“姑娘”形象。小说通过小伙子“眼睛渐渐睁大了”、“不知不觉地站了起来”等一系列反应,侧面烘托出姑娘的外貌和内在的吸引力。(或答:小伙子对姑娘起到了对比或反衬的作用。用小伙子的品位低下和世俗,突出了姑娘有内涵有梦想的特点。或答:小伙子对姑娘起到了陪衬的作用。小伙子与姑娘貌似追求不同,但实质上都是浅薄之人,只是一个直露,一个伪装,构成陪衬关系)(6分。形象特点2分;作用4分,要求有判断有分析,答其中任何一点皆可)

4、观点一:姑娘是个有理想、有内涵的人,是作者赞美的对象。

①姑娘有着丰富的知识和对美的深刻感悟。从她对瑞士饭店塞沃伊气质的评价,她对颜色的审美见解,对别林斯基的理解,对莎士比亚的感悟,可以看出她有不俗的内涵与修养。

②姑娘对梦想的追求是执着坚定的。自己考试失败,姑娘坦然面对,“成败无所谓”,“来年么,还要考,还要!”“人生,人生也不过就那么回事……可我,还是得一天一天地这么过。”这些语言表现了姑娘不屈服于命运的坚强。

观点二:姑娘是个虚荣浅薄的人,是作者批判的对象。

①姑娘有着强烈的优越感,喜欢炫耀卖弄。她例举北京有名饭店任由朋友挑,她炫耀妈妈人在国外和神通广大。

②姑娘的审美和鉴赏标准存在问题。姑娘推崇的皆为洋事物,如对于“塞沃伊”调侃式推崇;对于流行色,信奉巴黎预测;对于白作品的选择,喜欢莎剧,认为蔡文姬“太陈旧了”。她的审美和鉴赏标准明显透着崇洋意味。

③姑娘不是生活的强者而是弱者。老者说她“每逢星期六这个点儿,她准来——交给我四分钱,跟她自个说上十分钟的话儿”,只有生活的弱者,才会以这种方式掩耳盗铃、孤芳自赏、自“愚”自乐。(8分。其中“观点”明确2分;“理由”答出一点给3分,答出任意两点、意思对即可)

8、向日葵现代文阅读答案

“向日葵,花儿黄,朵朵花儿向太阳。”知道向日葵是从这首诗开始的。从老师那儿得知,向日葵是向着太阳转的。早晨,花儿向东。到了下午,花儿又转向西。儿时,我就对向日葵充满着仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里种过向日葵,那年,我种的向日葵长高了,长出了花瓣,我有事没事就会跑到菜地里去看,看花瓣是不是会向着太阳转。我看见,上午下午向日葵的花儿朝向就是不一样。我觉得好玩,但花儿为什么向着太阳转在我心中一直是个谜。

去年夏天,我去了趟新疆。在新疆,我目睹了从没见过的那么大气势的向日葵。那天,我们乘坐的车游过喀纳斯湖,出了布尔津后,车在如诗如画的新疆的天空下快速奔驰。车内,瞪的歌声粗犷豪放,荡气回肠;车外,一路上的风景在不断地变化,让人心旷神怡。快到哈巴河时,突然,眼前一亮,我看到了一望无际的向日葵,正迎着太阳在微微转动,朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女,在迎接着远方来的客人。那一刻,我惊呆了!我从没见过如此规模、如此漂亮的向日葵。在我的请求下,车停了下来,我目不转睛地望着,仿佛望着一片金黄色的海洋,仿佛望着一张张澎湃的笑脸,仿佛望着一颗颗赤胆忠心。

我站在多姿多彩魅力无限的哈巴河边,欣赏着这波澜壮阔的灿烂,品尝着香香甜甜的葵花子,聆听着新疆的朋友给我讲述的美丽的传说凡是花都有花语的。如牡丹象征繁华富贵,紫荆象征兄弟和睦,铁树象征庄严,菊花象征高洁,向日葵的花语是“欢颜”。传说在希腊神话中,有一位美丽的女神,一天,她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神。一见面,她眼睛就发亮,就迷上了太阳神。可是,太阳神没有回应,尽管如此,女神痴情不改,转而化身为一朵花,天天对着太阳绽放着她美丽动人的笑脸,诉说着她海枯石烂、永远不变的爱恋。后来,人们就把这种花叫做向日葵。

看着这令人叹为观止的大片的向日葵,听着这动人的故事,我在想,任何灿烂的背后是不是都有一种坚强和执著?向日葵为什么给点阳光就灿烂?为什么总是源源不断坚持不懈地永远绽放着绚丽笑颜?我在想,向日葵的精神多么可贵,我们人,也需要有这种忠诚奉献、绽放美丽的精神,也需要一种特殊的情感和超然的境界,也需要那种执著,那种坚定不变的信念!

1、从短文中找出和下面句子意思相同的成语,写在()里。

①赞美看到的事物好到极点。()

②心情愉快,精神舒畅。()

2、细读文章有关段落,回答问题。

①快到哈巴河时,我为什么会突然感到“眼前一亮”?

②说说你对文中画线的“我惊呆了”的理解。

3、短文的写作思路是:先写,苒写,然后写,最后写。

4、短文表达作者怎样的思想感情?

5、希腊神话中关于向日葵的传说在文中有何作用?

6、“牡丹象征繁华富贵,紫荆象征兄弟和睦,铁树象征庄严,菊花象征高洁”,除此之外,你还能说出一些花的象征意义吗?(请举二例)

1、①叹为观止②心旷神怡

2、①因为我看到了一望无际的向日葵,正迎着太阳在微微转动,一朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女,在迎接着远方来的客人。

②我从没见过如此规模、如此漂亮的向日葵,眼前这壮美的景色使我惊呆了。(意思对即可)

3、小时候对向日葵特点的感知去年夏天新疆看向日葵的感受希腊神话里关于向日葵的美丽传说引发的联想(或“揭示向日葵精神”)(意思对即可)

4、赞美向日葵的可贵精神,表达人也需要有这种忠诚奉献、绽放美丽的精神,也需要一种特殊的情感和超然的境界,也需要那种执着、那种坚定不变的信念。(说明:仅答“赞美向日葵的可贵精神”的,只给1分。)

5、增添传奇色彩,增强文章的可读性(趣味性);便于下文引出向日葵精神,为揭示全文所要表达的思想感情作铺垫。(意思对即可)

6、示例:玫瑰象征爱情,梅花象征坚强,荷花象征圣洁,水仙象征淡泊。(说明:其他符合要求的内容也可。)

关于议论文的解题技巧

关于议论文,初中生要做的第一步就是要明确文章的论点,也就是要找到作者看法的完整表述内容。论点在全文中来看实验,是一定能统领全文、明确中心思想。而把握了全文的论点,再把补充和证明中心论点的分论点找出来,对分析论点有很好的帮助,而学生做题时就会起到事半功倍的效果。

做阅读题的方法和技巧

(1)巧用信息整体把握:阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少;

(2)确定区域圈点勾画:练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关;

(3)注意摘取原文:离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。

9、礼物现代文阅读答案

灯光很暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的酣声,借着不很明亮的灯光,女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门。

天边还没有露出鱼肚白,朦朦胧胧的月色里,小星星还在不停地眨着眼,借着月光,女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远,但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

没入学那会儿,女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天,女儿高兴地依偎在母亲的怀里,母亲欣喜地流了泪。可是,入学要交纳1万元,建校费,1万元呀,到哪去弄呢?

入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。

母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔,常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里,母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老,却有了白发。女儿流泪了,她在心里暗暗发誓,有朝一日,一定要加倍回报母亲的爱!

放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道,这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那就是她与母亲的化身。

推开房门,女儿呆住了。母亲眼揭着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问,就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒,走到女儿身边,“慧慧,你怎么学会乱花钱啦,看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,连件衣服都没穿,多寒碜人哪。”?“妈,这是一座母女雕像,是送给您的……”“好了,好了,就算是你有这份孝心,可买这能顶什么用啊,怎么摆得出呀!”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推,“去,跟人家好好说说,退了吧。”“不,我不退。”“那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。”母亲说完,扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动,随着一声很清脆的响声,工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像,两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。

1、本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事,请写出故事的梗概。

故事梗概:______________________________________ ______________________

2、按要求分析下列句子中加点的词语。

(1)“入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情?

答:___________________________________________

(2)“终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感,说说你的理解。

答:___________________________________________

(3)“母亲眼揭着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。(2分)

答:____________________________________________

3、填空。

文中两次写到女儿流泪,第一次因为_______________而流泪。第二次因为_____________________而流泪。

4、文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了,事情为什么是这样的结局?谈谈你的理解。

答:________________________________________________________________________________

参考答案:

1、①女儿送给母亲礼物,②不被母亲接受(理解),③雕像破碎。

2、①表现女儿既盼望上学,又担心家里生活困难,凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。②a、1万元来之不易,b、凝聚着母亲的心血。③a、嫌女儿浪费钱,b、认为女儿所送礼物不健康。

3、感激;委屈。

4、①母亲对女儿不理解,②女儿伤心失望。

散文的表现手法

常见的表现手法有:象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

(1)象征

散文往往运用象征的写法,象征就是托物喻义,即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体,与之相对应的事物就是象征体,“深远的意义”就是象征意义。

(2)托物言志

就是借物喻人,是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化,赋予它人的思想情感和志向,

(3)对比烘托

在散文中,为了突出作者所写的对象,作者往往运用对比烘托的写法。

(4)欲扬先抑

文似看山不喜平,散文更讲究波澜,要赞美某种事物,先表达对它没有好感;想歌颂某个人物,先说他的不足等等,然后根据情节的发展,达到歌颂与赞美的目的,而且使这种歌颂与赞美得到强调。

散文阅读答题技巧

巧抓关键句

抓关键句是指抓体现行文思路的句子。

文章除了文眼之外,还有大量负载着重要信息句子,起着牵一发而动全身的作用。

这些语句通常表现为:反映语境特点的“指示语”,集中表达文章主要内容主要思想的`“概括语”,标示人物情感、态度和事物景况的“情态语”,直接传达主要信息的“主旨句”,反映文章层次关系的“过渡句”,蕴含丰富内容、言词精辟的“警策语”,结构复杂、信息量大或富含哲理的“语言结构”,文中反复强调或暗示的“关键语句”等等。

在阅读过程中,只有抓住这些句子,才可以准确地把握文意要点。

从形象入手把握主旨

散文中的形象是为表现主题所塑造的形象,可以是一种景物,一种情景,还有可以是一些画面。既包括具体人物,也包括典型环境下的具体群体或个体,甚至是一种意象,一种精神的象征。

另外还包括作者选取的能表现文章主旨的事例和理论,(例如一些叙事抒情的散文、叙事说理的散文都是选取典型的事例来抒情说理的。而历史文化散文是抓住一些文化古迹的特的文化内涵进行解读。)要领会散文的主旨,就应以整体阅读为基础,注意形象的特点、意义及背景。

10、礼物现代文阅读答案

礼物 柴静 阅读答案

阅读●物》一文,回答18—21题。(共8分)

礼 物

柴静

①那是个夏天。晚上上班的路上,细细碎碎地下起了雨,等到深夜下了节目,雨已经大了。匆忙下了楼向右拐时,忽然有个人迎上来,犹疑地叫我的名字,我怔了一下,借着一线灯光看见他身着装,才安下心来。他那么大的个子,脸却很稚气,期期艾艾地说他竖防科大的学生,就要毕业了、来看看我是他几年来的心愿。我一时也不知该说些什么,只将手里的伞移过去给他遮雨,他马上后退了几步:“不不,不用,我走了”

②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里,转身欲走,他气喘吁吁又跑回来,脸涨得通红,从裤兜里掏出一个火柴盒交给我,并拢双脚刷地敬了一个礼,转身走了。火柴盒里装的是一只小乌龟,那是我收到的最可爱的礼物。

③春节回家过年时,同事转寄给我一封信,信是从寄来采的。我在炉火边拆开细读,信中写道:“那天夜里你没有问我毕业后去哪里,我也没有告诉你,我选择的是遥远的雪域高原。这里人迹罕至,十分寒冷。有一夜出去巡哨,看着月光下连绵起伏的雪峰,我忽然明白了为什么你在节目里说,‘人的存在犹如电光石火’。”

④远赴忽然传来鞭炮的脆响,我顿了顿,继续看下去,“但在这个世界上还是有很多东西值得用生命去护卫……那只小龟可好?它很怕冷,所以我把它留给你。它是去年我生日那天路过教育街市场时捡到的,也是同一天,我在收音机里听到了你的节目。我一直认为,这都是上天送给我的礼物。”膝边的妒火渐渐升起来,给严寒的世界增添了一点暖意。水仙已经开了两朵,满室清香。

(选自《读者》20xx年第2期)

18。选文的题目是●物》,作者收到的礼物是陌生人送给她的可爱的小乌龟,你认为人收到的“礼物”是什么呢? (2分)

19。怎样理解选文第④段中画线的句子。 (2分)

20。分析选文结尾句“水仙已经开了两朵,满室清香”的作用。 (2分)

21。生活中,“一个眼神,一次帮助,一声教诲……”都是温暖感人的“礼物”。请将你收到过的这样的“礼物”写在下面。 (2分)

答案:

18。听到了节目里主持人说的话(人的存在犹如电光石火)。

评分说明:(2分)自己归纳或引用原文的话,意思对即可得分。

19。偶遇、保护并赠送小乌龟,体现了年轻人内心充满爱心;节目里的话给年轻人真 切的帮助和教育,心灵震撼,每层各1分。

20。内容:作者借花开飘香,暗指在这严寒的冬季,爱心之花飘香;他人的一句话,能 起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用,也正如花开一样温馨飘香,沁人心脾。 结构:升华主题(深化主题)。 <,人的心灵受到了震撼,让他认识到了世上有很多东西值得用生命 去护卫,所以人说,这都是上天送给我的礼物。

评分说明:(2分)结合文意能够理解出“礼物”是小乌龟和节目里的话,并分析出“礼物” 给人带来的内心变化和评分说明:(2分)内容和结构各1分,意思对即可得分。

21。示例:一次,在我成绩下滑时,老师给我了一句鼓励的话语,这是我收到的最好的礼 物。

评分说明:(2分)只要写出是精神上的礼物,而不是物质上的礼物,即可得2分。

11、礼物现代文阅读答案

有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世.从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,就非常伤心:“啊,我的妈妈,竟来不及给我一件礼物.”

一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了.他自在街上徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上.老人并不生气,还关切地问:“孩子,你哭什么?”

孩子向老人倾诉了自己的哀伤.

老人听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实,你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!”“那——我怎么会不知道?”孩子惊奇地问.

老人语重心长地说:“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界,都作为礼物给了你.这难道还不够吗?”

孩子听着,眼睛忽地一亮.

老人接着说:“不仅如此,妈妈还给了你 明亮 的眼睛,让你去观察 世界;给了你耳朵,让你去倾听 世界;给了你一双腿,让你去 走遍 世界;给了你一双手,让你去改造 世界.这些,难道还不够吗?”

孩子听着,陷入了深思.

老人又说:“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心,那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”

1、文中有许多描写神态的词语,如生气、严肃等,请写出文中的4个:伤心 关心 诧异 沉思

2、根据意思从课文中找出恰当的词语.

⑴语言恳切而有分量,情意深长.( 语重心长 )

⑵细心地听取.( 倾听 )

⑶在一个地方来回地走.( 徘徊 )

3、写出画线字的近义词.

⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤.( 悲伤 )

⑵孩子诧异地问.( 惊奇 )

4、选择适当的词语填入文中的空格内.

改造 灵敏 观察 倾听 走遍

5、根据短文内容填空.

①第三自然段中“徘徊”的意思是 在一个地方来回地走 .孩子个儿在街头徘徊因为 妈妈,竟来不及给我一件礼物 .用它写一句话:白云在空中徘徊

②“孩子听着,眼睛忽地一亮.”他想:妈妈给他整个世界作为礼物,这个礼物非常伟大.

③“孩子听着,陷入了深思.”他又会想:妈妈给了他这样的礼物,他不应该去羡慕别人,他的礼物是无价之宝,他应该去珍惜

④老人说妈妈留下了最珍贵的礼物,具体指哪些礼物?整个世界,明亮的眼睛,聪明的耳朵,一双脚,一双手,一颗充满热血的心

12、礼物现代文阅读答案

礼物 阅读

一 :“礼物”不仅指学生邮寄给老师的钻石项链和贺卡,透过礼物更让我们看到了两个老师截然不同的心灵世界,得到的就可能是学生的鞭策跟提醒。

“礼物”在文中是指一件棉衣和一支玫瑰。围绕这一“礼物”,文章讲述了一个关于邻居之间相互关爱的故事。

二:俗语说“赠人玫瑰,手有余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。

答案:帮助别人,自己同样能有所收获。本文中约翰家给予了老人许多帮助,这样,安妮同样会有所收获。

三 品析文中a。b。c三处加上括号的词语,回答下列问题。

答案:

a处老人的神情有些“黯然”,这是因为老人在寒冷的大街上被冻僵了,而且似乎对卖菜没有希望了。

b处老人又很兴奋,是因为平日约翰家与老人家关系好,到了圣诞节,老人想送礼物给约翰家,由于家境僻,看见了一件棉衣而感到由衷的高兴。

c处老人之所以“略带羞涩”,是因为珍妮给予了老人很多帮助,老人想报答,红玫瑰显得妖艳似安妮般拥有着纯真的美。

13、向日葵现代文阅读答案

从天山下来,已是傍晚时分,阳光依然炽烈,亮得显眼。A从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋,像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

车渐渐驶近,你喜汇兴奋,大家都想起了梵高,朋友说停车照相吧,这么美丽这么灿烂的向日葵,我们也该作一回向阳花儿了。秘密就是在那一刻被突然揭开的。

太阳西下,阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午,它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向,如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性,应该是完全来得及付诸行动的。B然而,那一大片向日葵花,却依然无动于衷,纹丝不动,固执地颔首朝东,只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比,没有一丝一毫的改变,它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思,一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着,用那个沉甸甸的花盘后脑勺,拒绝了阳光的亲吻。

夕阳逼近,金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮,发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗,将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风,也不愿迎着阳光么?

呵,这是片背对着太阳的向日葵。

你在那片向日葵林子里久久徘徊,你抚摸它丝绢般柔润的花瓣,你摇晃它毛绒绒青绿色的枝干,你仰望枝头上那饱满的褐黄色果盘,你围着它不停地转圈,揉着眼一遍又一遍地望着太阳,生怕是自己的眼睛出了毛病那众所周知的向阳花儿,莫非竟是一个弥天大谎么?

究竟是天下的向日葵,根本从来就没有围着太阳旋转的习性,还是这天山脚下的向日葵,忽然改变了它的遗传基因,成为一个叛逆的例外?

或许是阳光的亮度和吸引力不够么?可在阳光下你明明睁不开眼。

C难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么?可它们一棵棵都健壮如树。

也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了,它的花盘,也即脑子里装了太多的东西,它们就不愿再盲从了么?可它们似乎还年轻,新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着,正轻轻松松地翘首顾盼,那么欣欣向荣,快快活活的样子。它们背对着太阳的时候,仍是高傲地扬着脑袋,没有丝毫谄媚的谦卑。

那么,它们一定是一些从异域引进的特殊品种,被天山的雪水滋养,变成了向日葵种群中的异类?可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽,你还能区分它们么?

于是你胡乱猜测:也许以往所见那些一株单立的向日葵,它需要竭力迎合阳光,来驱赶孤,权作它的伙伴或是信仰;那么若是一群向日葵呢?当它们形成了向日葵群体之时,便互相手拉着手,一齐勇敢地抬起头来了。

它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的'时候,你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角,竟然没有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎着阳光凑上脸上。它们始终保持这样挺拔的站姿,一直到明天太阳再度升起,一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落,一直到最后被镰刀砍倒。

当它们的后脑勺终于沉重坠地,那是花盘里的种籽真正熟透的'日子。

然而你却不得不也背对着它们,在夕阳里重新上路。

天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵,就这样逆着光亮,在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。

1、本文“天山向日葵”象征什么意义?请说说作者怎样层层深入表现这一意义。(4分)

2、作者从不同方面赞扬了天山向日葵的特点,请你阅读全文并分点概括。(4分)

3、 本文表达非常精彩。请你从A、B、C三处中任选一处,自选角度简要品析。4分)

4、你喜欢“天山向日葵”还是其他地方的“向日葵”?请结合你的感悟谈谈看法。(4分)

参考答案:

1、(4分)要点与评分:象征义2分,层层表现2分

如:“天山向日葵”象征特立行、敢于坚持自我的人格精神。

首先叙述初遇“天山向日葵”时的兴奋;然后描述“天山向日葵”不同寻常的特征;接着写作者对这一有悖于常识现象的深入思考;最后赞颂它们身上寓含的精神。

2、(4分)要点与评分:能抓住其中的两点,每点2分。

(1)固执地颔首朝东,只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。(2)一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着。(3)夕阳下,金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮,发出纯金般的光泽。(4)新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着,正轻轻松松地翘首顾盼,那么欣欣向荣,快快活活的样子。

3、(4分)要点与评分:抓住精彩处2分;品析2分。

如:A处外貌描写向日葵,写出向日葵长势茂盛,这为下面写特立行的向日葵做铺垫。、B动作和神态描写,描写这里的向日葵的不同寻常的特征。它们执着,坚韧,有特立行坚持自我的人格精神。

C运用了设问,拟人,比拟手法,设问语气引人深思,比拟手法,突出本处向日葵的特立行。

4、(4分)要点与评分:观点明确2分,简单阐述1分,表达1分。

例一:我喜欢天山的向日葵。因为它是有个性的向日葵,它有别于其他地方的向日葵。它特立行,坚韧刚强,是我心中的偶像。它的性格与我相同,我也是个较有立个性的人,可以说是宁折不屈。我喜欢向日葵,它是我的象征。

例二:我喜欢其他地方的向日葵。其实万物生长靠太阳。能紧跟的心中的光明,生活中的太阳前行,何乐而不为。我是个遵纪守法的学生,生活中我听老师的话,有的人说我没个性,无主见,其实别人好的方向,我们利用它不是很好吗?所以说我喜欢紧跟太阳转的向日葵,它是我的缩影。

14、拱桥现代文阅读答案

拱桥是一个人,不是一座桥。

听这名字,你就可以想到他的形象,比如江或者青虾,还有课本上的赵州桥。

我认识他时,他的腰已经很弯,人也很老。那时,他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实,校长、老师也就是他一个人。

他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴,尤其是下巴,总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律,他从不打手板,而是低沉着嗓音说:把手伸出来吧,手背儿。他的大手便把你的小手抓牢,将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿,来回蹭那么几下,让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此,我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

我那时读三年级,很捣蛋的,有次挨了扎,便对同班的二青说:校长的下巴要是脚后跟儿多好,咱就不怕他了。脚后跟儿同校长的下巴比起来,的确有本质的不同,光溜溜的,没有钢针一样的胡茬,手背拂上去很平展的。二青听了,先是嘎嘎笑了两声,然后就当了叛徒,把我出卖给校长。校长便把我找去,用浑浊的老眼定定地望着我,说道:你真的怕我的下巴?

我望着他宽阔的脸,敬畏地点点头。

他用手掌刮刮下巴,发出嚓嚓的响,说:怕就别捣乱了,小子。

除了用下巴刮手背儿,他对我们很好,比如,下雨天,他的弯背就成了座真的拱桥。

山里人家,稀稀落落的,校舍三面倚山,一面临沟。我和其他十来个学生,上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟,冬天干涸,雨天却气势汹汹,浊流滚滚。沟上没有桥,水虽仅齐校长的膝盖,但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。

我攀拱桥只一次,是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

洪水把我们隔在这岸,校长便从那岸过来,在水中来去。没人能替他,一个学校三个年级一个老师,校长是最年长的,我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的,一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他,二是觉着自己大了不能让人背,尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸,只剩下我了,再没办法去解。校长已垂着弯背,哗啦哗啦水过来了。他浑身透湿,喘气的声音像是在拉风箱。

来吧。他蹲下来,袒给我一面弓形的脊背。

不!我拒绝,说,我敢过。但这是吹牛,水浑浑的,浪头一个撵着一个,看着都让人晕眩,何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢?

来吧,孩子。他又说说。拱形的脊背一动不动,静等我伏在上面。

我急得要哭了,我该怎么办呢?

别不好意思,爷爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去,同学们在等呢。他不容拒绝地说道。

我闭上眼睛,趴上了那座拱桥。身体被浮载起来,晃晃悠悠,迈下水去。浪声灌满双耳,我却趴得紧紧的,与那面脊背紧紧箍在一起。

临上岸时,校长趔趄一下,但我并没有掉下拱桥,因他宽大的手紧紧板着我。这不过来了吗?他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上,站着。

校长却没有站着,而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气,苦笑着脸,说:老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。他的模样,真像一座坍塌的拱桥。

喘吁了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我,说:校长背你过河,不是走的,是爬。爬用来说人是贬义,我讨厌他说校长爬,便狠踹了他一脚。

那年秋天,我转学了,校长也走了,他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年,直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说:盖座拱桥吧!于是,通往学校的沟上就有了座石桥

许多年过去,我过的桥比小时走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。 (有删改)

1.请结合文章内容,简要写出拱桥在文中蕴含的三层含义。(3分)

2.校长怎样惩罚犯错的男生?为什么要这样惩罚?(2分)

3.文章用了多种描写方法写校长的'老,试举两例简要说明。(4分)

4.从叙事安排角度来看,文章划线句中爬这个动作,是否显得突兀?为什么?(3分)

5.这座拱桥具有怎样的特点?如何理解这座桥让我一生都走不到头?(3分)

【答案】

1. 3分拱桥的三层含义:①校长年老,脊背弯曲,形如拱桥1分②校长背学生过河,仿佛一座血肉拱桥1分③校长教书育人,是孩子成长的桥梁1分。

2.2分①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背(1分。 ②这样做既有所惩罚又不太重1分。

3.4分

①肖像外貌描写1分。他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花用满脸皱纹直接描绘校长的老态1分。

②语言描写1分。老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰1分。

③动作描写1分。趔趄瘫坐爬背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰1分。答细节描写或间接描写,言之成理,可酌情给分。

4.3分①不突兀1分。②因为前有伏笔1分,如身体被浮载起来,晃晃悠悠1分。或:他瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气。如果从炼字的角度回答,不给分

5. 3分①这座拱桥有宽厚、踏实、温热的特点1分。②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱1分,让我永难忘怀、终生受益1分。

15、礼物现代文阅读答案

眼下,詹姆斯.迪林厄姆.杨夫妇俩各有一件特别引以自豪的东西。一件是吉姆的金表,是他祖父传给父亲,父亲又传给他的传家宝;另一件则是德拉的秀发。如果示巴女王也住在天井对面的公寓里,总有一天德拉会把头发披散下来,露出窗外晾干,使那女王的珍珠宝贝黯然失色;如果地下室堆满金银财宝,所罗门王又是守门人的话,每当吉姆路过那儿,准会摸出金表,好让那所罗门王忌妒得吹胡子瞪眼睛。

此时此刻,德拉的秀发泼撒在她的周围,微波起伏,闪耀光芒,有如那褐色的瀑布。她的美发长及膝下,仿佛是她的一件长袍。接着,她又神经质地赶紧把头发梳好。踌躇了一分钟,一动不动地立在那儿,破旧的红地毯上溅落了一两滴眼泪。

她穿上那件褐色的旧外衣,戴上褐色的旧帽子,眼睛里残留着晶莹的泪花,裙子一摆,便飘出房门,下楼来到街上。

她走到一块招牌前停下来,上写着:“索弗罗妮夫人——专营各式头发”。德拉奔上楼梯,气喘吁吁地定了定神。那位夫人身躯肥大,过于苍白,冷若冰霜,同“索弗罗妮”的雅号简直牛头不对马嘴。

“你要买我的头发吗?”德拉问。

“我买头发,”夫人说。“揭掉帽子,让我看看发样。”

那褐色的瀑布泼撒了下来。

“二十美元,”夫人一边说,一边内行似地抓起头发。

“快给我钱。”德拉说。

呵,接着而至的两个小时犹如长了翅膀,愉快地飞掠而过。请不用理会这胡诌的比喻。她正在彻底搜寻各家店铺,为吉姆买礼物。她终于找到了,那准是专为吉姆特制的,决非为别人。她找遍了各家商店,哪儿也没有这样的东西,一条朴素的白金表链,镂刻着花纹。正如一切优质东西那样,它只以货色论长短,不以装璜来炫耀。而且它正配得上那只金表。她一见这条表链,就知道一定属于吉姆所有。它就像吉姆本人,文静而有价值——这一形容对两者都恰如其份。她花去二十一美元买下了,匆匆赶回家,只剩下八角七分钱。金表匹配这条链子,无论在任何场合,吉姆都可以毫无愧色地看时间了。

尽管这只表华丽珍贵,因为用的是旧皮带取代表链,他有时只偷偷地瞥上一眼。

1.语段第1自然段采用_______的手法,突出了_______,为故事情节的发展_______。

2.第2自然段写德拉“踌躇了一分钟,一动不动地立在那儿,破旧的红地毯上溅落了一两滴眼泪”。请描述一下德拉“踌躇”的心理。

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3.能否将语段中划线句“快给我钱”改为“把钱给我”?为什么?

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4.作者说:“接着而至的两个小时犹如长了翅膀,愉快地飞掠而过”这句话的意思是说( )

A.得到钱后,德拉十分高兴,心情就像“玫瑰色的翅膀似的”欢快。

B.由于卖掉头发,德拉感到为杰姆做了一件高兴的事,两个钟头中都很高兴。

C.为了给杰姆找一件合适的礼物,德拉不知不觉地花了整整两个钟头。

D.由于有了20块钱,德拉在各种商店里愉快地度过了两个钟头。

5.语段中划线句“正如一切优质东西那样”中的“那样”指的是______________。

6.“她穿上那件褐色的旧外衣,戴上褐色的旧帽子,眼睛里残留着晶莹的泪花,裙子一摆,便飘出房门,下楼来到街上。”一句中,两个“旧”字表达了怎样的意思?“飘”字用得好,好在哪里?

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参考答案

1.对比、夸张;德拉头发的美丽动人与杰姆金表的华贵漂亮;埋下伏笔。

2.我的头发太美丽了,但如果卖它换钱一定可以给杰姆买一件珍贵的礼物。我实在没有其他办法了。(意对即可)

3.不能。原句加上“快”字准确表达了德拉要钱卖礼物的急切心情。(意对即可)

4.C

5.以货色论长短,不以装璜来炫耀。

6.用两个“旧”突出了家境贫穷,无钱买衣服。“飘”字表明德拉下定决心,毫不犹豫。(意对即可)

16、菏泽牡丹现代文阅读答案

①谚云:“谷雨三日看牡丹”。今年的谷雨是阳历四月二十。我们二十二日到菏泽,第二天清晨去看牡丹,正是好时候。

②初日照临,杨柳春风,一千亩盛开的牡丹,这真是一场花的盛宴,蜜的海洋,一次官能上的过度的饱饫。漫步园中,恍恍惚惚,有如梦回酒醒。

③牡丹的特点是花大、型多、颜色丰富。我们在李集参观了一丛浅白色的牡丹,花头之大,花瓣之多,令人骇异。村支书指着一朵花说:“昨天量了量,直径三十五公分”,古人云牡丹“花大盈尺”,不为过分。他叫我们用手掂掂这朵花。掂了掂,够一斤重!苏东坡诗云“头重欲人扶”,得其神理。牡丹花分三大类:单瓣类、重瓣类、千瓣类;六型:葵花型、荷花型、玫瑰花型、平头型、皇冠型、绣球型;八大色:黄、红、蓝、白、黑、绿、紫、粉。通称“三类、六型、八大色”。姚黄、魏紫,这里都有。紫花甚多,却不甚贵重。古人特重姚黄,菏泽的姚黄色浅而花小,并不突出,据说是退化了。园中最出色的是绿牡丹、黑牡丹。绿牡丹品名豆绿,盛开时恰如新剥的蚕豆。挪威的别伦·别尔生说花里只有菊花有绿色的,他大概没有看到过中国的绿牡丹。黑牡丹正如墨菊一样,当然不是纯黑色的,而是紫红得发黑。菏泽用“黑花魁”与“烟笼紫玉盘”杂交而得的“冠世墨玉”,近花萼处真如墨染。堪称菏泽牡丹的“代表作”的,大概还要算清代赵花园园主赵玉田培育出来的“赵粉”。粉色的牡丹不难见,但“赵粉”极娇嫩,为粉花上品。传至洛阳,称“童子面”,传至西安,称“娃儿面”,以婴儿笑靥状之,差能得其仿佛。

④菏泽种牡丹,始于何时,难于查考。至明嘉靖年间,栽培已盛。《曹南牡丹谱》载:“至明曹南牡丹甲于海内”。《菏泽县志》载:“牡丹、芍药多至百余种,土人植之,动辄数十百亩,利厚于五谷。”每年秋后,“土人捆载之,南浮闽粤,北走京师,至则厚值以归”。现在全国各地名园所种牡丹,大部分都是由菏泽运去的。清代即有“菏泽牡丹甲天下”之说。凡称某处某物甲天下者,每为天下人所不服;而称“菏泽牡丹甲天下”,则天下人皆无异议。

⑤牡丹的根,经过加工,为“丹皮”,为重要的药材,这是大家都知道的。菏泽丹皮,称为“曹丹”,行市很俏。

⑥牡丹是长寿的。菏泽赵楼村南曾有两棵树龄二百多年的脂红牡丹,主干粗如碗口,儿童常爬上去玩耍,被称为“牡丹王”。袁世凯称帝后,曹州镇守使陆朗斋把牡丹王强行买去,栽在河南彰德府袁世凯的'公馆里,不久枯死。今年在菏泽开牡丹学术讨论会,安徽的代表说在山里发现一棵牡丹,已经三百多年,每年开花二百余朵,犹无衰老态。但是牡丹的栽培却是不易的。牡丹的繁殖,或分根,或播种,皆可。一棵牡丹,每五年才能分根,结籽常需七年。一个杂交的新品种的栽培需要十五年,成种率为千分之四。看花才十日,栽花十五年,亦云劳矣。

⑦告别的时候,村支书叫我们等一等,说是要送我们一些花,一个小伙子抱来了一抱。带到招待所,养在茶缸里,每间屋里都有几缸花。菏泽的同志说,未开的骨朵可以带到北京,我们便带在吉普车上。不想到了梁山,住了一夜,全都开了,于是一齐捧着送给了梁山招待所的女服务员。正是:菏泽牡丹携不去,且留春色在梁山。

1.赏析第二段画线句子所运用的艺术手法及表达效果。(4分)

2.第③段写别伦·别尔生的话,目的是____________________________ (2分)

第⑥段写安徽代表的话,目的是_________________________________ (2分)

3.“一棵牡丹,每五年才能分根,结籽常需七年”中的“才”字能否删去?为什么?(2分)

4.根据本文内容分析,为什么说“称‘菏泽牡丹甲天下’则天下人皆无异议”?(4分)

1.答案:运用比喻正面描写牡丹花的繁盛、艳丽和花香的浓郁;又通过“饱饫”“恍恍惚惚”“如梦回酒醒”等主观感受,侧面烘托牡丹园令人陶醉的美景。

评分:每个要点2分,共4分。

2.答案:①更加突出菏泽绿牡丹的珍贵。②举例说明牡丹是长寿的。

评分:每空2分,共4分。

3.答案:不能。用“才”和“常”是强调牡丹栽培的不易,去掉后只是说明分根和结籽需要的时间,失去了强调的意义。

评分:能答出“强调牡丹栽培的不易”即可。只答出“不能”不给分。共2分。

4.答案:种植面积广;品种繁多,稀奇珍贵;种植历史悠久;遍及全国名园。

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