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学前班语言教案一等奖

时间:2022-08-29 21:32:18

学前班语言教案一等奖

学前班语言教案一等奖

1、学前班语言教案

活动目标:

1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。

准备:动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。

教学过程:

一、猜谜语引出课题:

我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。

说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀) 小朋友一猜就猜出来了,真聪明。 展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。 今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴:象把扇。

(2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。

1、教师问,幼儿答。

2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。

3、两组互换。

(3)发给幼儿作业纸:让幼儿给小动物找尾巴(连线)。

三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?展示课件:

1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。

2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。

3、牛的尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。

四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什麽样?有什麽特征?

五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。

下面,我们就来做一个游戏:揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)

2、学前班语言教案

教材分析:

《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表现出天真无邪的少年儿童形象,表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。

学情分析:

这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲,这种幻想在一、二年级是有可能存在的,但到了五年级,这种幻想是不可能存在的,因为五年级的学生已有一定的科学知识,可以让他们说说,如果真有好几个太阳照耀地球,那将会产生什么结果。

教学目标:

(1) 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

(2) 通过听赏歌曲,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

(3) 八孔竖笛:巩固高音区的吹奏技巧。

教学重点、难点:

歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。

教学准备:

钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器

教学时间:

4课时

教学过程:

第一课时

一.组织教学

师生问好

二.节奏训练

听教师弹琴,学生拍节奏

1. 两拍子

第一拍拍手 第二拍点手心

2. 三拍子

第一拍拍手 第二拍点手心 第三拍点手心

三.导入新课

1. 听音选择

你能听出老师弹的是哪两个音吗?听出后再唱一唱。

(五线谱歌谱略)

2. 巩固歌谱(乐谱C大调)

(五线谱歌谱略)

3. 歌曲《种太阳》

(1) 放录音

学生聆听音乐,欣赏图片

(2) 歌词教学

学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。

(3) 歌词教唱

难点处教师教唱几遍

教师弹奏一句,学生跟着学唱一句

(4) 巩固几遍

整首歌连起来练唱几遍。

(5) 师问:如果地球上空真有几个太阳,将会如何?

学生举手回答

(6) 表演唱歌曲

采用打击乐器伴奏,小组比赛唱歌,男女生比赛等形式唱歌曲。

四.总结本课教学情况。

第二课时

一.组织教学

师生问好

二.节奏训练

教师弹琴,学生拍节奏(两拍子、三拍子)

三.复习旧课

用“la”模唱歌曲《种太阳》

四.导入新课

1. 合唱练习:

唱好连续的附点音符和休止符,说说你感受到了怎样的情绪?

(五线谱歌谱略)

2. 歌曲《种太阳》

(1) 放录音

学生轻声哼唱

(2) 歌谱教学

教师指导唱难点。学生自学唱歌(教师弹一句,学生唱一句)

巩固几遍后,初步把它连起来唱两遍。

(3) 处理歌曲

师问:这首歌适合用怎样的速度演唱?

这首歌的情绪是活泼、欢快的,其中有一句舒展、优美的旋律,你能找出来吗?

生答:老师的提问,并示范唱一下。

(4) 表演唱歌曲

学生用轻巧、灵活的声音唱歌曲《种太阳》。

五.总结本课教学情况。

第三课时

一.组织教学

师生问好

二.节奏训练

教师弹琴(两拍子、三拍子),学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。

三.复习旧课

用“la”模唱歌曲《种太阳》。

四.导入新课:

1. 欣赏:

(1)《咱盲人有力量》

(2)《中国人民解放进行曲》

学生欣赏歌曲,回答课本上的问题。(书P4)可哼唱齐唱部分。

2. 歌曲《种太阳》

(1) 歌谱

学生复习唱歌谱

(2) 放歌曲录音

用自制乐器为歌曲伴奏。

(3) 歌曲教学

学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。

3. 八孔竖笛

(1)《如歌的行板》

学生学唱乐谱

(2)《沂蒙山小调》

巩固唱几遍。

六.总结本课教学情况。

第四课时

一.组织教学

师生问好

二.竖笛音阶练习: .

2/4 12345671‖

三.导入新课:

1.《如歌的行板》

(1)教师弹琴,学生学唱乐谱。

(2)教师示范,学生聆听。

(3)学生“无声”的手指练习。教师弹奏。

(4)教师逐句指导,学生手指练习。

(5)学生练习吹奏,个别指导、帮助不会的同学。

(6)学生自由练习几分钟。

(7)教师逐句弹奏,学生逐句跟奏。

(8)整首曲子初步连起来吹奏,教师弹琴,指出吹奏时运舌的力度和速度,吹出圆润、动听的声音来。

(9)巩固几遍,可请个别同学吹奏。

2.《沂蒙山小调》

(1)它是柴可夫斯基创作的D大调《第一弦乐四重奏》的第二乐章,要求学生注意运舌的力度和速度。

(2)山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。练习时同《如歌的行板》。

四.总结本课教学情况。

备注

C大调音阶

Do re mi fa sol la ti do’

教后小记

让同学们练习两拍、三拍节奏,培养他们的节奏感。学生大部分能够掌握,而且因为形式与前不同,同学们也很喜欢。

《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲,学生学来兴

致很高,表达了他们创造理想未来的美好愿望。

把学生分成两部分学习竖笛,一部分学生学书本上的另一部分学最基础的每个人学习兴趣都很浓。

3、学前班语言教案

猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

4、学前班语言教案

活动内容:

学习看图讲述《贪心的小狗》

活动目标:

1、仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的故事。

2、鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

活动准备:

教 师:课件(幼儿用书)幼儿用:小卡片、幼儿用书人手一本。

活动方法:

游戏法、讲述法活动过程:

一、看看、讲讲(1)出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。

①这幅图上都有什么?

②小狗嘴里叨着什么?

③它在什么地方?

④发生了什么事?

⑤结果怎么样?

二、引导孩子,将自己编的故事连起来讲一遍。

三、试听欣赏并结合字卡表演故事。

四、听音乐,指字认读。

1、教师领读,幼儿用手指跟读。

2、请别学生讲述。

五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。

六、活动延伸

1、请幼儿将学会的故事,回家去讲给爸妈听。

2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

教学反思:

采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事,讲故事。活动中情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色对话加深了故事的印象。

5、学前班语言教案

活动目标:

1、 能愉快、积极地参加艺术活动。

2、复习拿油画棒的方法,学习一圈一圈绕着画的方法。

活动准备 油画棒,幼儿用书,音乐

活动过程:

一、 引题

1、教师谈话引题:小朋友,春节你们在家吃了什么好东西啊?

2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西,是在哪里吃的。

二、画汤圆

1、教师:春节小朋友吃了很多好吃的汤圆,让我们一起来画一画吧

2、示访油画棒的姿势:大拇指,食指,中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)

3、示范画汤圆的画法:一圈一圈绕着画

3、幼儿自由选取油画棒进行创作,教师来回指导,引导幼儿正确握笔,并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)

三、展示活动

1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆,是什么味道的。

2、展示自己的作品。

设计依据 不同的物体有不同的体征,建立在幼儿已有生活经验的基础上,对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述,能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解,对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

经过一个寒假,幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了,教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法,使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时,能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习,达到事半功倍的效果。

6、学前班语言教案

设计思路:

《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了,小动物们一起种植玫瑰花,最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大,让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义,了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中,我注重了每个环节的过渡和问题的小结,使得过程自然,帮助孩子经验提升。

目标:

1.知道植物的生长需要照顾,乐于照顾植物。

2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。

活动准备:

1、PPT课件

2、照料植物所需的图释

活动过程:

一、激趣导入

1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美丽的春天,我们小朋友能做些什么呢?

小结:春天很美,我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝,也可以种树,春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引来了呢,我们来看看他在干什么呢?

2、小熊为什么要挖土呢?

经验提升:松松土,能让种子更好的成长。

过渡:春天到了,小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?

4、小熊伤心极了,玫瑰花为什么会枯萎的?

小结:浇水可以让玫瑰花长大,但是水浇的太多或是太少,玫瑰花都会枯萎,我们要适当的给它浇水。

5、让玫瑰花长的漂亮,只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么,才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)

6、出示图片,幼儿说到一种方法,老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的,不用说明。

小结:你们的本领真大,知道这些种植的方法。

三、完整欣赏故事

过渡:是啊,小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!

1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)

小结:在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮,有朋友的帮助真好!

2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?

小结:种植植物有那么多的好方法,我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出,幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事,花朵就会开的很美了!

四、延伸活动

在我们的自然角里,也有许多植物需要我们认真的照顾,让我们一起关心它们吧!

7、学前班语言教案

活动目标

1、让幼儿了解反义词,练习说意义相反的词,训练思维的敏捷性。

2、能积极主动的参与游戏,大胆地说出自己的想法和见解。

3、体验成功的喜悦。

活动准备

绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等

活动过程

1、导入主题,激发兴趣

游戏《说相反》:师说幼儿做相反的动作。

2、播放课件

①引出第一组反义词:深浅

教师讲解什么是反义词:2个意义相反的词就是反义词。

②引出第二组反义词:薄厚

③引出第三组反义司:粗细

3、幼儿亲自操作

分组活动:①尝一尝

幼儿通过尝一尝找出反义词:苦甜

②摸一摸

幼儿通过摸一摸找出反义词:软硬

长短

粗细

薄厚

③闻一闻

幼儿通过闻一闻找出反义词:香臭

4、幼儿表演

找几名幼儿到前面做不同表情动作

找出反义词:哭笑

5、生活中找一找反义词

课件演示:幼儿照片

分别从穿着上找出:黑白

从个头上找出:高矮

从体形上找出:胖瘦

活动延伸

1、游戏《踩气球》

幼儿找几组反义词:大小

快慢

多少

2、游戏《采蘑菇》

幼儿每人只采一个蘑菇,然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词

薄厚高矮多少快慢

粗细胖瘦左右东西

黑白大小前后哭笑

8、学前班语言教案

活动目标:

1、理解故事内容,懂得弯路、直路的用处。

2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。

活动重点:引导幼儿分清弯路和直路所在位置,将弯路和直路联系在一起,想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。

活动难点:弯路和直路的联系和用处,城市立交桥是由弯路和直路连成的,是城市交通建设不可缺少的部分。

活动准备:故事磁带、幼儿活动材料第三册第3134页。

活动过程:

一、我们走过的路。

1、 老师问,你们都走过怎么样的路?有弯路,也有直路你们觉的弯的好还是直的好?

2、 幼儿说说自己喜欢的路,并说出理由。

3、 刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好,现在,我这里有两个专门修路的人的故事,让我们一起来听听他们的故事吧。

二、欣赏故事。

1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事112段。

2、 听了故事后你现在喜欢弯路还是直路?为什么?让幼儿充分考虑。

3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事?为什么会发生这样的事?

4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路?这次人们是怎样说的?为什么?

三、讨论。

1、 直直修的直山路不受欢迎,弯弯修的城里的弯路也不受欢迎,这可怎么办啊?

2、 让幼儿讨论,并回答。

3、 完整欣赏故事一遍。

4、 后来直直和弯弯一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山脚就修上弯弯的路,直直和弯弯一起合作修出来的路,汽车就在也不会出危险了。

最后老师讲述直路有直路的好处,弯路有弯路的好处,要看他们是否按照人们的需要来修了。

9、学前班语言教案

学习目标

1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。

2. 初步理解儿歌的内容。

3. 认识本课三个生字。

教学准备

1. 图片

2. 生字卡片

3. 录制的水流声音,下雨的声音,小鸡的叫声,小鸭子的叫声,小狗的声音,小青蛙的叫声等等。

活动过程

一, 通过交流导入话题和课文

(一)通过交流导入话题。

1. 小朋友们,你们听,这是谁在说话?(依次出示水流的声音,下雨的声音,小鸡的声音,小鸭子的声音,小黄狗的声音,小青蛙和小宝宝的声音。)

2. 他们都是怎么说话的?你能模仿模仿吗?(让幼儿选择以上声音中最熟悉的声音进行模仿。)

(二)由话题进入课文。

1.现在,就让我们再听一听这些好听的声音,看看课本上的图画。

2.图画中有什么?(有小河,小雨点,小鸡,小鸭子,小黄狗。小青蛙,小宝宝的声音。)

3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关,让我们赶紧来看吧。

二,朗读并理解儿歌

(一)熟悉儿歌。

1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》,作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听,想一想,儿歌里都提到谁在说话?(教师范读,幼儿倾听,听完后交流内容。)

2.教师带读,幼儿跟读。

3.下面,放开你的喉咙,大声地读一读这首有趣的儿歌吧!(幼儿自由朗读,教师巡回指导。)

4.朗读展示,指名读。

5.分角色朗读。

(二)争取背诵儿歌。

1.指导幼儿在理解的基础上记忆,并用标准的普通话背诵。

2.这首儿歌虽然篇幅较长,但节奏明快,韵律感强,幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正,多鼓励。

三,看图说话练习

看图说一说,它们是怎样说话的?(树叶说话沙沙,沙沙。风儿说话呼呼呼呼,羊儿说话咩咩。咩咩,牛儿说话哞哞,哞哞,猫儿说话喵喵。喵喵。)

二, 学认生字

1.又到我们学认生字的时间,今天那位小朋友先来认?(出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿猜。)

活动反思:《说话》是一首有趣的儿歌。在活动中,我使用了聆听声音导入新课,分角色,图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点,仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。

10、学前班语言教案

教学目标:

1、掌握诗歌内容,能有感情的.朗诵诗歌2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

活动过程:

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

导语:

1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容:

提问:

1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

2、提问:

1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?"3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

11、学前班语言教案

设计背景

在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时,我带领幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵十分感兴趣,有的幼儿说向日葵像太阳,有的幼儿干脆把向日葵摘下来,兴奋地说:“你们看,向日葵像雨伞。”……原来,向日葵给幼儿带来如此丰富的想象,而散文诗“向日葵”文虽短小,却充满趣味,又不乏优美的意境,动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文,不仅可以丰富幼儿的知识,发展幼儿的想象力和思维能力,而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文欣赏活动对幼儿来说无疑是一次完美的艺术享受,它能培养幼儿感受美、欣赏。散文欣赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶,激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲,提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。通过活动,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了这个活动。

活动目标

1、引导幼儿注意倾听,感受故事中优美的语言。

2、鼓励幼儿大胆复述故事,发展幼儿的语言表达能力。

3、通过欣赏名画《向日葵》和表演故事情节,帮助幼儿加深对故事内容的理解。

重点难点

活动重点:鼓励幼儿大胆讲述故事,发展幼儿的语言表达能力。

活动难点:完整的复述故事《戴草帽的向日葵》。

活动准备

名画《向日葵》、漂亮的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的知识。

活动过程

一、开始部分(激情引趣)

1、请幼儿看课件,名画《向日葵》,说说看到了什么?

2、你觉得这些向日葵花在说些什么?

二、基本部分:

1、它们到底在说些什么?让我们一起来听听吧!(放故事录音)

2、现在你们知道它们到底在说什么了吧!

3、小朋友刚才你听到都有谁戴着帽子跑来了呢?(小兔、小鹿、小猴)

4、小向日葵花在炎热的夏天最想要什么?它得到了吗?结果怎么样?

5、农民伯伯怎么说?

6、情景表演:这个故事告诉我们植物生长离不开阳光,让我们来扮演故事中的向日葵和小动物好吗?

7、刚才小朋友分组进行了表演,你们都是小演员了,那你们能不能把这个故事讲给大家听呢?

8、请幼儿和同桌小朋友看画册讲述故事。

三、结束部分:

小朋友,你们可真了不起,我太佩服你们了,下课后,到活动区把我们今天学会的故事画下来,或表演出来,好吗?(区域内学习)

12、学前班语言教案

1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

教学重难点重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

(2)教师解释"沾水"的含义。

(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动:猜谜语1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

教师共提供三则谜语:

丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。

红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。

活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

13、学前班语言教案

教学目标:

1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义

2、学习有感情地朗读诗歌。

3、启发幼儿仿编诗歌,掌握有关的词语,丰富幼儿的想像力,提高语言能力及对文学作品的理解能力。

教学准备:

1、春天的图片

2、字卡

教学过程:

一、情景导入利用媒体教学(课前热身)

二、板书课题老师解说课题

三、老师初读《诗歌》

1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容,知道本诗中有什么事物。

2、教师再次有感情地朗诵诗歌,并提问:

(1)诗歌的名字是什么?

(2)诗歌中的事物各说了什么话?(诗歌中都有谁?)

例:小燕子说了什么?让小朋友用诗歌的语言来回答?

1、指导书空及组词:

xiāng

香:香甜、香气、香水、花儿真香啊!

笔顺:丿(9笔)

tián

甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊!

笔顺:(11笔)

4、布置作业:

(1)书写“香”、“甜”两字。

14、学前班语言教案

教学目标:

1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌的比喻手法。

2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。

3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵,表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

教学准备:

1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

2、磁带、录音机。

教学过程:

一、谈话

1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈,我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍:谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都为我们做很多事情。

2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

二、理解并学习儿歌

1、有一首儿歌,说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话,儿歌的名字叫《爱的祝福》,我们来听听。

2、教师朗诵儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

3、放录音,再次欣赏儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

6、幼儿完整朗诵儿歌。

三、仿编儿歌

1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康,你还想祝他们什么呢?

2、根据幼儿的回答,替换祝福与并示肥诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

15、学前班语言教案

活动设计背景

《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上,以七个阿姨摘收水果的情景,通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”,激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

在组织前面两届幼儿学习本课的时候,我面对着几十个只有于5岁左右的孩子,因为他们的思维正处于具体形象思维阶段,基本上能较快认识儿歌中的七种水果,并能通过图片认识水果,感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多,加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握,所以不能准确地依次读出七种水果,更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。

所以在本次教学之前,我总结了前两次在教学这一课的经验,并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点,决定采用直观形象的教学形式,通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画,声像结合,变大为小,化静为动,化远为近,化难为易,使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面,帮助幼儿理解儿歌的情感,体验作品的意境,激发幼儿的想象。

活动目标

(1)、认识儿歌中出现的七种水果,能准确地说出水果名称。

(2)、会读写生字“六”和“七”。

(3)、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

教学重点、难点

通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

活动准备

(1)、CAI课件。

(1)、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。

(3)、游戏道具:小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。

活动过程

1、情景导入

(1)师:小朋友们,秋天到了,果园里的好多果子都成熟了,让我们一起去看看吧!(CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象)

(2)师:刚才你在录像中看到了哪些水果呢?(抽幼儿回答,教

师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片,相机介绍该水果的特点)

2、欣赏儿歌动画片,初步感知儿歌内容

(1)播放儿歌动画,展示儿歌内容。

(2)师:动画片中的这些阿姨在干什么?

幼:动画片中的这些阿姨在摘果子。

师:数一数,有几个阿姨呢?

幼:有七个阿姨在摘果子。

师:我想问一下孩子们,这些阿姨的手里为什么都提着一只篮子?

幼:因为阿姨要把摘下来的果子装在篮子里。

师:孩子们真聪明!那她们一共提了几只篮子呢?

幼:她们每人提一只,一共有七只篮子。

16、学前班语言教案

活动设计背景:

征对目前小孩子们都是生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动。

活动目标

1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

2.懂得助人为乐的优秀品质。

3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

教学重点、难点

重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

难点:如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备

活动准备:教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等。

活动过程

1.开场点题。拿着帽子,告诉孩子们,今天我们的活动内容跟帽子有关。

2. 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励。

3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

4. 延伸环节。在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思

反思:通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步。

17、学前班语言松鼠的尾巴教案

活动目标:

1、用“觉得”等词语、句式说话。

2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通过研读,深入体会松鼠尾巴的用处,激发学生观察动物的兴趣。

活动过程:

一、导入:松鼠尾巴的`奇怪

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示:我觉得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书:大又轻又软)

2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书:奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?

(奇怪一:小白兔自己的尾巴小;奇怪二:这么大的尾巴有什么用。)(板书:有什么用呢?)

3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)

二、研读:松鼠尾巴的用处

1、是呀,这么大的尾巴,小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来,小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。

2、根据学生回答,教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)

(1)你能从那样高的树上跳下来,原来是大尾巴帮的忙啊!

A、说说自己的理由。

B、强调读,读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音,要求学生不仅仅局限于这种读法,尝试用其他不同的读法,体现学生个性化理解。板书:原来)

(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

A、说说自己的理由。

B、我们来看降落伞,(课件演示)它很轻,而且从高处跳下来又是慢慢地,所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书:像降落伞)

C、读。

(3)松鼠睡觉的时候,把大尾巴当作又软又暖的被子呢?

A、说说自己的理由。

B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书:当被子)

C、读。

3、听了小朋友们的回答,看来这只小白兔的确不奇怪了,(板书:不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”,是松鼠告诉他的吗?(不是,是小白兔自己认真观察,仔细思考的结果)(板书:观察思考)

4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示:这时,小白兔一点都不奇怪了,他真想对小松鼠说:_______________。

三、拓展:松鼠尾巴的联想

1、多有意思的尾巴啊,既能当降落伞,又能当被子,那除了松鼠,你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

2、哎,我突然冒出一个想法,假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴,你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。

18、学前班语言松鼠的尾巴教案

活动目标:

1、用“觉得”等词语、句式说话。

2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通过研读,深入体会松鼠尾巴的用处,激发学生观察动物的兴趣。

活动过程:

一、导入:松鼠尾巴的奇怪

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示:我觉得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书:大又轻又软)

2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书:奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?

(奇怪一:小白兔自己的尾巴小;奇怪二:这么大的尾巴有什么用。)(板书:有什么用呢?)

3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)

二、研读:松鼠尾巴的用处

1、是呀,这么大的尾巴,小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来,小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。

2、根据学生回答,教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)

(1)你能从那样高的树上跳下来,原来是大尾巴帮的忙啊!

A、说说自己的理由。

B、强调读,读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音,要求学生不仅仅局限于这种读法,尝试用其他不同的读法,体现学生个性化理解。板书:原来)

(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

A、说说自己的理由。

B、我们来看降落伞,(课件演示)它很轻,而且从高处跳下来又是慢慢地,所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书:像降落伞)

C、读。

(3)松鼠睡觉的时候,把大尾巴当作又软又暖的被子呢?

A、说说自己的理由。

B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书:当被子)

C、读。

3、听了小朋友们的'回答,看来这只小白兔的确不奇怪了,(板书:不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”,是松鼠告诉他的吗?(不是,是小白兔自己认真观察,仔细思考的结果)(板书:观察思考)

4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示:这时,小白兔一点都不奇怪了,他真想对小松鼠说:_______________。

三、拓展:松鼠尾巴的联想

1、多有意思的尾巴啊,既能当降落伞,又能当被子,那除了松鼠,你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

2、哎,我突然冒出一个想法,假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴,你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。

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