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托班综合教案鸡妈妈的蛋宝宝

时间:2022-08-06

托班综合教案鸡妈妈的蛋宝宝

1、托班综合教案鸡妈妈的蛋宝宝

  活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  活动准备:鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

  活动过程:

  环节任务操作要点

  集中注意

  激发情感

  1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

  2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

  3、我们帮她们找找吧!

  区分ji蛋

  教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

  1、找寻鸡蛋

  2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

  3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

  1、丰富认知经验

  鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、托班健康教案教案帮鸟妈妈找蛋

  幼教网整理了关于幼儿园托班健康活动教案:帮鸟妈妈找蛋,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  活动目标:

  1、在游戏中,发展宝宝走路的平稳性

  2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐

  活动准备:

  1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带

  2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。

  活动过程:

  (一)开始部分

  导入:

  鸡妈妈:“今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”

  “一二一,一二一”

  “呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。” (师幼共同做健身操)

  (二)基本部分

  (1) 蛋宝宝不见了

  跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声

  鸡妈妈:“咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。”

  “原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?”

  鸟妈妈:“我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?”

  鸡妈妈:“鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”

  (2) 鸡宝宝找蛋

  鸡妈妈:“我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?”

  “哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?”

  “我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。

  (师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)

  (3) 鸡宝宝送蛋

  鸡妈妈:“好了,宝宝们,我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!”

  “鸟妈妈,我们帮你找回了蛋宝宝,给你。”

  鸟妈妈:“谢谢你们了,可这么多的蛋我拿不了呀,你们可以帮我送回家吗?”

  鸡妈妈:“好啊,可你的家在什么地方啊?”

  鸟妈妈:“我的家在一个美丽的地方,诺,就在那边,宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。”

  鸡妈妈:“宝宝们,那我们就请鸟妈妈给我们带路吧,我们看看她是怎么回家的。”

  (鸟妈妈示范,鸡妈妈在旁边讲解)

  鸡妈妈:“宝宝们,跟在妈妈的后面,我们去送蛋啦!”

  (三)结束部分

  鸡妈妈:“孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”

  (鸡妈妈带着孩子们从原路返回)

  鸡妈妈:“来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!”

  (鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)

  反思:

  这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动,我的落脚点比较低,整个活动都梳穿在一个“走”字上,从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始,层层递进,在送蛋过程中需要经过草地(小脚印),走过池塘(荷叶垫子),然后才到达目的地,在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐,这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来,幼儿首先被故事的情节吸引了,他们是跟着老师的过程一步步带动的,没有任何幼儿游离在活动之外,这是这节课的成功之处,不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物,以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!

3、托班区角教案教案塑料瓶宝宝找妈妈

  幼教网整理了关于幼儿园托班区角活动教案:塑料瓶宝宝找妈妈,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  适宜年龄:2—3岁

  制作方法:

  1. 把缝有粘链的长约20厘米的布带缝粘在消毒后的大药瓶上,布带两头缝上粘链或按钮。

  2. 把粘链的另一面缝在小药瓶上,将大小药瓶贴上五官,装饰。

  3. 大小药瓶里分别装上各种能发出声音的材料。

  玩法与思考:摇一摇,将与大瓶发出一样声音的小瓶粘在大瓶妈妈怀里。同样的材料装的多少不同,发出的声音一样吗?

4、托班语言教案鸡宝宝的一家

  幼教网整理了关于幼儿园托班语言教案:鸡宝宝的一家,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  活动目标:

  1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。

  2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

  活动准备:

  图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

  活动过程:

  一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。

  二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。

  提问:

  1、故事里都有谁?

  2、他们是怎么叫的?

  三、再次讲述故事,理解故事内容。

  提问

  1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的?

  2、小小鸡出来后怎么说?

  3、学说“鸡的一家”。

  幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。

  小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。

  小 鸡,小 鸡,叽叽叽,叽叽叽。

  四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

  在老师叫“大公鸡”的时候,会用“喔喔喔”的声音来应答,

  在老师叫“小母鸡”的时候,会用“咯咯哒”的声音来应答,

  在老师叫“小小鸡”的时候,会用“叽叽叽”的声音来应答。

5、托班教案聪明的鸡宝宝

  [活动目标]

  能够与同伴一起快乐参加活动

  通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。

  能找出大小、形状相同的星星并摆好。

  [活动准备]

  毛绒玩具小鸡一只,录音机一台。

  布制星星若干,蓝色小板一块,大小不同的星星(卡纸做的)八个。

  音乐带两盘(小星星和轻柔的钢琴曲)。

  游戏材料,气球八个。

  [活动过程]

  一、导入活动:

  幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》,集中幼儿注意力。

  出示毛绒玩具小鸡,讲故事《小鸡看星星》,引起幼儿对星星的兴趣。

  引导语:小朋友谁来了?与小鸡问候一下,听一听小鸡最喜欢干什么?

  二、游戏《比一比》??加锥?鄄煨切峭庑魏痛笮〉牟煌??SPANlang=EN-US>

  猜,小鸡给我们带来了什么礼物?

  出示大小相同的两个星星作比较,引导幼儿观察、触摸找出不同之处?

  引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的不同,还有大小的不同。

  请幼儿操作,和老师一起找一找,并摆放好。

  三、戏《我帮星星找朋友》。让幼儿操作材料,找出形状和大小相同的星星做朋友。

  引导语:

  1、小朋友听好小鸡的要求,模样长的一样的星星才能做朋友,模样长得不一样不能做朋友。找到后要摆放整齐。

  出示两张不同摆法的图片,让幼儿看一看,给星星找的朋友对不对。

  四、小朋友友和星星一起来跳个舞,并对幼儿的表现给予奖励。

  引导语:

  1、小朋友都很棒,帮星星找到朋友,来我们一起跳个舞,放松一下。

  2、小鸡非常感谢小朋友,要送气球给小朋友。

6、托班教案做蛋宝宝的爸爸和妈妈

  活动一:带蛋宝宝上幼儿园

  教育目的:

  ⒈锻炼幼儿的耐心、责任心,体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。

  教育过程:

  让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园,并带着蛋宝宝参加半日活动,要求不能将蛋宝宝打碎。

  活动二:想站立的蛋宝宝

  教学目的:

  ⒈引导幼儿探索使蛋宝宝站立起来的多种办法,激发幼儿的好奇心。发展幼儿的思维能力与动手能力。

  ⒉培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。

  教学准备:

  熟蛋是幼儿人数的两倍,并装饰成蛋宝宝。

  各种供幼儿操作的材料:橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。

  教学过程:

  ㈠.设疑提问,激发好奇。

  ⒈玩一玩:和蛋宝宝说说悄悄话。

  ⒉试一试:让蛋宝宝站起来。

  师:许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞,才能站起来。如果不将蛋宝宝弄破,有没有办法让它站起来?

  ⒊想一想:蛋宝宝为什么站不起来?

7、托班综合教案鸡妈妈的蛋宝宝

  活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  活动准备:鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

  活动过程:

  环节任务操作要点

  集中注意

  激发情感

  1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

  2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

  3、我们帮她们找找吧!

  区分ji蛋

  教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

  1、找寻鸡蛋

  2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

  3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

  1、丰富认知经验

  鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

8、托班教案综合教案母鸡妈妈生蛋

  设计意图:最近我们班正在进行《小ji出壳》这一个主题活动,有一天我和孩子们一起唱起了∠母ji》这首歌,唱到最后一句,“咯咯哒”的时候,他们显得特别感兴趣。因为我们是托班,这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维,所以对于这种仿生词比较喜欢,于是我也就很顺其自然的问孩子们:“老母ji脚咯咯哒,是在干什么呢?”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近,他们几乎没有机会看到老母ji生蛋了,所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣,于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力,同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标,我们班的孩子对于形状比较敏感,平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的,综上所述我就酝酿了“老母ji生蛋”这一个活动。

  活动名称:母ji妈妈生蛋

  活动目标:1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母ji妈妈

  2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里

  活动准备:母ji妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

  活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形

  活动过程:

  1。导入

  老师:瞧谁来了呀?(母ji)母ji妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小ji快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

  2。母ji生蛋

  老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

  老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(∠母ji》歌曲)

  3。把蛋送回家

  老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

  现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德ji”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小ji宝宝拿

9、托班数学教案教案鸡妈妈和鸡宝宝

  活动目标:

  1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

  2、感知“1”和“许多”。

  活动准备:

  1、老师扮ji妈妈,幼儿扮小ji。

  2、活动场地布置许多树、草(草内有若干ji蛋和一只鸭蛋)。

  3、一幅「ji生蛋》图,鸭木偶一个。

  活动过程:

  一、找蛋

  1、老师和幼儿一起唱歌曲「ji下蛋》。

  问:ji宝宝你们听见了什么?

  2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

  幼儿找蛋。

  二、还蛋

  1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

  2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

  3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

  4、请ji宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有ji妈妈生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)

  2、师:请ji宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----

  。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

  四、画蛋

  1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示「ji生蛋》图)原来是这只ji妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?

  2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

  3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给ji妈妈画蛋。

10、托班综合鸡妈妈的蛋宝宝

  活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  活动准备:鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

  活动过程:

  环节任务操作要点

  集中注意

  激发情感

  1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?

  2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

  3、我们帮她们找找吧!

  1、找寻鸡蛋

  区分鸡蛋

  教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

  2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

  3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

  1、丰富认知经验

  鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

  2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

  3、我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

  设计意图:

  1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

  3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

11、托班综合教案母鸡妈妈生蛋

  设计意图:最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动,有一天我和孩子们一起唱起了∠母鸡》这首歌,唱到最后一句,“咯咯哒”的时候,他们显得特别感兴趣。因为我们是托班,这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维,所以对于这种仿生词比较喜欢,于是我也就很顺其自然的问孩子们:“老母鸡脚咯咯哒,是在干什么呢?”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近,他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了,所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣,于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力,同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标,我们班的孩子对于形状比较敏感,平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的,综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。

  活动名称:母鸡妈妈生蛋

  活动目标:1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

  2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里

  活动准备:母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

  活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形

  活动过程:

  1。导入

  老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

  2。母鸡生蛋

  老师: 和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

  老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(∠母鸡》歌曲)

  3。把蛋送回家

  老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

  现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)

  反思: 作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,

  [1] [2] 下一页

  我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

  只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜唬仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。

  上一页 [1] [2]

12、托班综合教案母鸡妈妈生蛋

  设计意图:

  最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动,有一天我和孩子们一起唱起了∠母鸡》这首歌,唱到最后一句,“咯咯哒”的时候,他们显得特别感兴趣。因为我们是托班,这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维,所以对于这种仿生词比较喜欢,于是我也就很顺其自然的问孩子们:“老母鸡脚咯咯哒,是在干什么呢?”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近,他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了,所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣,于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力,同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标,我们班的孩子对于形状比较敏感,平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的,综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。

  活动名称:母鸡妈妈生蛋

  活动目标:1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

  2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里

  活动准备:母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

  活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形

  活动过程:

  1。导入

  老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

  2。母鸡生蛋

  老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

  老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(∠母鸡》歌曲)

  3。把蛋送回家

  老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

  现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)

  反思:作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,

  我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

  只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜唬仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。

13、托班教案聪明的鸡宝宝

  [活动目标]

  能够与同伴一起快乐参加活动

  通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。

  能找出大小、形状相同的星星并摆好。

  [活动准备]

  毛绒玩具小鸡一只,录音机一台。

  布制星星若干,蓝色小板一块,大小不同的星星(卡纸做的)八个。

  音乐带两盘(小星星和轻柔的钢琴曲)。

  游戏材料,气球八个。

  [活动过程]

  一、导入活动:

  幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》,集中幼儿注意力。

  出示毛绒玩具小鸡,讲故事《小鸡看星星》,引起幼儿对星星的兴趣。

  引导语:小朋友谁来了?与小鸡问候一下,听一听小鸡最喜欢干什么?

  二、游戏《比一比》??加锥?鄄煨切峭庑魏痛笮〉牟煌??SPANlang=EN-US>

  猜,小鸡给我们带来了什么礼物?

  出示大小相同的两个星星作比较,引导幼儿观察、触摸找出不同之处?

  引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的不同,还有大小的不同。

  请幼儿操作,和老师一起找一找,并摆放好。

  三、戏《我帮星星找朋友》。让幼儿操作材料,找出形状和大小相同的星星做朋友。

  引导语:

  1、小朋友听好小鸡的要求,模样长的一样的星星才能做朋友,模样长得不一样不能做朋友。找到后要摆放整齐。

  出示两张不同摆法的图片,让幼儿看一看,给星星找的朋友对不对。

  四、小朋友友和星星一起来跳个舞,并对幼儿的表现给予奖励。

  引导语:

  1、小朋友都很棒,帮星星找到朋友,来我们一起跳个舞,放松一下。

  2、小鸡非常感谢小朋友,要送气球给小朋友。

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