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中班科学教案风来了

时间:2022-08-31 13:35:18

中班科学教案风来了

中班科学教案风来了

1、中班科学教案风来了

  活动目标

  1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象;

  2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来;

  3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

  活动准备

  1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

  2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

  活动过程

  1、观察活动,引入课题

  教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

  请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

  猜测活动:水怎么会是甜的?

  2、实验活动:水娃娃的魔术

  观察桌上的材料,说说都有些什么?

  你们猜猜看,如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

  提出操作要求:

  (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

  (2)水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

  (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

  幼儿操作,教师观察。

  比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

  3、品尝活动

  说说调配好的水是什么味道的。

  4、表述结果,教师记录

  请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

  教师利用标记指示图进行记录。

  5、再次冲调饮料

  提出要求:

  (1)选择另一种材料进行冲调。

  (2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

  幼儿操作。

  活动延伸

  你还喝过哪些味道的水。

  水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

  活动评析

  该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识,但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验,鼓励幼儿大胆猜想,并让幼儿通过实验拓展他们的认识,验证他们的猜想。

2、中班科学教案风来了

  幼儿园中班科学教案

  活动目标

  了解风和我们生活的关系;

  了解风的形成,了解制造风的方法;

  通过感觉感受风的存在。

  活动准备

  扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

  活动过程

  1、教师请小朋友摸一摸,抓一抓周围,看看能不能得到风。

  2、请幼儿描述风。(风是看不见,摸不着的,但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)

  3、青青和果果来到广场放风筝,果果问青青,风是从哪来的?

  4、果果对青青讲解风的产生:风是因为空气流动形成的。空气流动得慢,就是微风;空气流动得快,就是强风。

  5、小朋友制造风。用扇子扇一下,产生了风;用口吹一吹,产生了风。风扇转动,感觉风扇周围有风。

  6、了解风和我们的关系:风能发电,风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大,就是台风,产生强降雨;有一种龙卷风,能把大树连根拔起,甚至吹毁建筑物,对人类产生危害。

  活动延伸

  到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。

3、中班科学教案教案雾蒙蒙

  幼儿园中班科学活动教案:雾蒙蒙

  活动目标

  1、简单了解雾形成的原因。

  2、愿意与同伴交流、分享经验。

  活动准备

  1.生活中有雾天气的图片。

  2.幼儿用书。

  活动过程

  一、活动导入。

  1、教师引导幼儿说一说雾的样子。

  教师:小朋友,你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?说说理由。

  2、引导幼儿围绕教师提的问题,交流经验和感受。

  3、教师和幼儿一同观察雾的图片。

  小结:雾是白白的,感觉潮潮的,有雾时看不清远处的东西。

  二、通过故事了解雾形成的原因。

  1、教师:小朋友们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?

  小兔子就遇到了这个问题,咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!

  2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

  教师:故事讲完了,兔妈妈是怎么说的呢?

  3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

  小结:雾是一种天气现象,他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

  三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。

  1、教师:有雾的天气到处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门,应该注意些什么呢?鼓励幼儿自由发言。

  2、小结:不离开家长太远;知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。

4、中班科学教案教案小裁判

  幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案:小裁判,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  活动目标:能用自然物正确地测量线段及图形边的长度,并比较长短。

  活动准备:

  1、两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是2的倍数),2厘米长的短棒若干。

  2、幼儿用书,形针若干,小木棒若干。

  3、实物投影仪。

  活动过程:

  1、学习测量的方法。

  提问:图上的运动员在干什么?我们来做小裁判,评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较)

  教师在实物投影仪上演示测量的方法:用小棒沿线段一一排列,使小棒头尾相接,没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

  请一位幼儿上来,分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度,教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。

  比一比谁跳得远,并说一说为什么。

  2、讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)

  3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度,并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花

5、中班科学教案教案水滴和纸

  幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案:水滴和纸,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  【活动目标】

  1、尝试用实验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。

  2、能正确记录自己的猜想和实验结果。

  【活动准备】

  1、瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器若干。

  2、各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表。

  【活动过程】

  1、感知

  出示瓶子娃娃,引导幼儿观察、感知

  师:今天来了三位小客人,它们的衣服真好看,小朋友,看一看,这些衣服都是用什么材料做成的?(纸)

  师:原来这么漂亮的衣服都是用纸做成的,那你们知道都是用什么纸做的吗?(报纸、卫生纸、锡箔纸)

  师:小朋友们都知道报纸和卫生纸,锡箔纸好像大家不是很了解,老师准备了这三种纸,小朋友看一看、摸一摸,你发现了什么?这三种纸有什么不同?

  2、猜想

  提出问题,引导幼儿猜想

  师:小朋友们都发现了这三种纸的不同,就在刚刚我蜜察的时候瓶子娃娃悄悄告诉老师它们遇到了一件困难事,前几天早晨,天气很好,瓶子娃娃穿着漂亮的衣服到森林里的去玩,可是天气突然变了。刮起了大风,下起雨来,瓶子娃娃可着急了,那它们的新衣服遇到水,是能吸水还是能防水?那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼?

  引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。

  教师将幼儿的不同猜想进行总汇,引出实验操作

  师:小朋友的答案都不一样,那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢?下面就让我们动动手,做个实验来验证一下吧。

  3、出示材料,提出实验要求

  师:请小朋友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水,观察水滴在纸有什么变化?

  幼儿实验,教师指导,提醒有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴,并仔细观察。

  4、交流、记录

  引导幼儿讲述、交流自己的发现

  师:水滴到纸上后,你都发现了什么?

  教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上

  师:哪张纸吸水最快?谁吸水慢?谁不吸水?

  总结:请把小朋友的记录单打开,第一行的结果和第二行我实验得出的结果,是不是有不一样的地方?那说明我们的猜想不一定是对的,我们要亲自动手来做一做,才会得到正确的答案,是不是啊?

  5、验证

  师:瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水,会变成什么样子尼?我们一起看一看。(用喷壶喷水,让幼儿观察纸的变化)锡箔纸娃娃可高兴了,只有它的裙子是防水的,没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水,变了样子。

  6、讨论

  师:为什么三张纸吸水性不一样?

  总结:我们通过自己动手发现水滴滴在不同的纸上,有的纸吸水,有的纸不吸水,有的纸吸水快,有的纸吸水慢,那是因为每种纸的材质不同,所以吸水的效果也不一样。正是因为这样,所以纸在我们的日常生活中有很多的用处。(举例说明纸的用途)

  锡箔纸防水可以做成包装袋保存怕湿的物品,卫生纸有很好的吸水性,我们上厕所使会用到,特别的方便,报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以根据纸的特点,制造出许多方便人们使用的物品。

  7、延伸活动:

  老师还为小朋友准备了一些纸(牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等)让我们一起来认识一下它们,老师把这些纸投放到活动区,我们下节课到活动区里用刚才的方法看看这些纸中哪些是吸水的,哪些是不吸水的?组织幼儿,活动结束。

6、中班科学教案教案参观西瓜地

  幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案:参观西瓜地,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  【活动目标】

  1.交流有关西瓜的经验和疑惑,对西瓜产生科学探索的欲望。

  2.通过实地观察和询问,了解西瓜的一些生长习性,丰富感性经验。

  3.产生科学探索的兴趣,养成积极思考、主动探索的科学态度

  【活动准备】

  记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。

  【活动过程】

  1.互相交流,唤起幼儿的已有经验。

  师:西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果,那么,关于西瓜,你们知道一些什么秘密呢?

  幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

  西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。

  西瓜有黄西瓜、红西瓜,还有无籽西瓜。

  西瓜是长在地上,不是长在树上的。

  夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟剂,不好吃。……

  2.鼓励提问,了解幼儿想知道的。

  师:你们说得真好!那么,有关西瓜,你们还想知道些什么呢?

  幼:西瓜有没有根?

  西瓜为什么长在泥土里,不是树上?

  为什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?

  为什么西瓜会有那么多的汁?

  西瓜的叶子是什么样的?

  西瓜是怎么长出来的?……

  师出示记录表,请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

  3.参观西瓜地,观察询问,丰富有关西瓜的经验。

  教师事先做好充分的准备,安排专人进行集体介绍,然后请幼儿自由观察农民伯伯(阿姨)的劳动,边观察边提问。

  边观察发现,边完成记录表的另外两栏:答案和新发现。

  专门的介绍员对他们的种植地(暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等)作了完整的介绍,幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问,介绍员做一定的解答。

  接下来我们来到大棚里面,自由观察,这是幼儿最投入、最喜欢的,在这里,他们有了太多的意外发现和惊喜。

  他们看到一个奶奶在剪枝,就连忙问:“绿绿的枝条长得这么好,为什么要剪掉呀?”奶奶告诉我们:“枝条太多了,会吸收掉很多的营养,所以要剪掉一些,这叫整枝。”这时,奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来,正好被乐乐发现,奇怪地问:“西瓜怎么摘下来了呀,它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说:“真是太可惜了。”奶奶笑笑说:“一棵西瓜上可以结出许多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能长得又大又甜。”

  一位大妈手里拿着花,正在那里摆弄着,洁洁大叫起来:“哎呀,怎么把花采下来了呀?”大妈一边说一边让孩子们围拢仔细看她:“这是人工授粉。”我假装惊奇地说:“原来花也分爸爸和妈妈,让他们相亲相爱手拉手,才会结出西瓜宝宝来。”

  当他们发现西瓜一个个吊挂在那里,又争论起来:“西瓜不是长在地上吗,怎么长到树上了呢?”我引导孩子仔细看,到底是不是树,他们发现不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介绍说:“这样的西瓜长起来会很好看,而且不会被地上的虫子伤害。”

  在另外一个暖棚里,几个农民正在采摘、装箱,我们赶紧跑过去,请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心,很仔细地介绍了辨别的方法,最后,我想,反正接下来还要用西瓜开展活动的,还不如在这里买一些西瓜回家,于是,孩子们在这些农民的带领下,都去亲自弹瓜听声,采摘了一个西瓜,高兴、圆满地结束了这次参观活动。

  4.互动交流,分享各自探索发现的结果。

  利用记录表进行分组讨论交流。

  回放参观时拍摄的照片,和幼儿一起回忆经历,帮助幼儿梳理获得的经验。

  反思:

  让幼儿说说关于西瓜的秘密和问题,幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去,因为经验和问题是孩子对科学的兴趣点,是科学情感体验的开始,是对科学本身探索的开始。

  把幼儿带到现实生活中去参观、观察、询问,有利于拓展幼儿的学习空间,丰富他们多方面的知识,提高观察的兴趣,带着问题、带着记录纸去参观,使活动更具有目的性,这是一种主动的探索性的学习,这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。

  一次外出参观活动,解决了幼儿心中的许多疑问。幼儿到大自然中去观察、去思考,在观察中学习,在探索中寻求答案。可见,教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,充分利用自然环境的教育资源,开发幼儿的潜能。

7、中班科学教案教案有趣的肥皂

  幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案:有趣的肥皂,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  经常接触到各种各样的肥皂,有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂,却对肥皂的种类、用途等还不太了解,在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此,有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识,加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动,正如《纲要》中所说:“既帖近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此次活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

  目标预设:

  1、运用多种感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。

  2、通过操作分类活动,了解肥皂的种类。

  3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中,激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点、难点:

  1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。

  2、是通过分类活动,了解肥皂的种类。

  设计理论:

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动中,教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外,还采用了适宜的方法组织教学,采用的教学有:操作、游戏、尝试、体验等方法,在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与,活动中获得感知;教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法,幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识,并体验了肥皂的用途。最后,最后,幼儿在教师创设的情境中,与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行,我又设计了延伸活动,到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣,从而进一步激发幼儿探索的欲望。

  设计思路:

  我采用环环相扣的方法组织此次活动程序,活动流程为:

  激发兴趣自由探索操作分类游戏体验

  活动目标:

  1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

  2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。

  3、在游戏中体验成功的喜悦。

  活动过程:

  一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂

  猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣

  嗨!小朋友你们好,我是小猴姐姐,今天我想带你们去小猴王国旅行,你们看,小猴姐姐这里有一只神秘的盒子,盒子里有一样东西,猜猜看会是什么呢?

  1、让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。

  2、原来是肥皂宝宝,请一幼儿把肥皂宝宝请出来

  二、幼儿感知各种各样的肥皂,说说自己的发现和肥皂的作用。

  1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝,我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊:肥皂宝宝,请出来!(老师打开盖布)

  (1)哇,这么多的肥皂宝宝呀,请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝,拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻,说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

  (2)先与旁边小朋友互相讲一讲,再请小朋友来告诉大家。

  (3)老师小结:这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味,有的药味。)

  2、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

  幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

  老师小结:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。

  3、说说肥皂的用途。

  那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

  肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

  什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

  教师小结:肥皂的用处。

  三、感知肥皂遇水后的变化。

  小猴姐姐告诉你们一个小秘密,肥皂宝宝有一个好朋友,他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

  1、老师提出要求:看一看,肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么,把你的发现告诉大家。

  2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩

  (1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?

  (2)幼儿试一试

  (3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?

  (4)幼儿说说自己的做法。

  (5)幼儿再尝试操作

  3、幼儿合作:引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫,渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

  4、把肥皂放在筐中,到一边去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

  (1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

  (2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)

  (3)刚开始的水是没有颜色的,然后呢?现在呢?(溶在水中,水变白了,就叫肥皂水,肥皂水变成脏水。)

  四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水,让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)

  1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”,看谁吹的泡泡又高又大又多。

  2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

  五、延伸活动

  到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?

8、中班科学教案教案蛛网商店

  幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案:蛛网商店,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  设计意图

  在一天的下午,我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小朋友喊了声:老师有好多蜘蛛网,孩子们便都一拥而至.小朋友们在积极的讨论着……"老师,蜘蛛会咬人吗?有毒吗?它是怎么把网做出来的?什么会有小虫子粘在上面啊?幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很害怕蜘蛛,说它很可怕,是坏虫子。其实,蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物,蜘蛛结网也是一个常见的现象,可见幼儿对蜘蛛的了解很零散,有很多的不知道,有很多的为什么.还有很多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动,意在通过故事引入,让幼儿有关保护益虫,消灭害虫的知识,知道蜘蛛是人类的好朋友。让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识,激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。

  目标:

  1、理解故事内容.并能认识常见的益虫和害虫。

  2、结合已有经验续编故事,发展想象力和创造力。

  准备:

  1.故事活动教具,动物图片.昆虫图片。

  2.事先丰富有关昆虫的知识,以及益虫、害虫的有关知识。

  重点:认识常见的益虫和害虫

  难点:区分常见的益虫和害虫

  过程:

  一、理解故事内容

  1.出示活动教具,引导幼儿观察:这是什么地方?(大森林。)有谁?(小蜘蛛。)

  2.小蜘蛛开了一家商店,你们猜猜它卖的是什么?(引出故事题目----蛛网商店。)

  二、借助活动教具教具,完整讲述故事。提问:(引导幼儿运用蜘蛛的话回答)

  (1)蜘蛛店里卖的什么?哪些小动物来买蛛网?(小狗,小熊,小兔)

  (2)小狗买蛛网干什么?它是怎么来买蛛网的?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的?

  (3)谁又来买蛛网了?它是怎么来买蛛网的?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的?

  (4)最后谁又来买蛛网了?它是怎么来买蛛网的?它是怎么说的?小蜘蛛是怎么回答的?

  三.幼儿讨论:

  现在,老师有个问题想不明白,为什么小狗小熊没有买到蛛网?而小兔能买到蛛网呢?(小结昆虫与人类的关系)对人类有益的昆虫叫做益虫,对人类有害的昆虫叫做害虫。

  你还认是些昆虫?它是我们的朋友还是我们的敌人呢?(幼儿自由回答)(由幼儿喜欢的文学形式,故事导入,幼儿更容易接受。有生动的蜘蛛形状,有它捕捉的昆虫形象。幼儿在听故事,看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。)

  四、续编故事

  1.启发幼儿思考:还有谁会来买蛛网?它买蛛网干什么?它是怎么对小蜘蛛说的?小蜘蛛卖给它了吗?

  2.请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

  五、了解昆虫,区分常见的益虫和害虫。

  小蜘蛛编织了许多蛛网,它在森林里开了一个蛛网商店。

  小狗摇着尾巴来买蛛网,它说:"我要用蛛网捉蜻蜓。"小蜘蛛摇摇头说:"不卖不卖,蜻蜓捉害虫,它是人类的好朋友!"小狗红着脸走了。

  小熊舔着嘴巴来买蛛网,它说:"我要用蛛网捉蜜蜂。"小蜘蛛摇摇头说;"不卖不卖,蜜蜂采花蜜,它是人类的好朋友!"小熊红着脸走了。

  小兔一蹦一跳来买蛛网,它说:"我要用蛛网捉蚊子。"小蜘蛛点点头说:"可以可以蚊子吸血,它是人类的敌人。"小兔高兴的买到了蛛网。

  蛛网编的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一只也跑不了。

  后来小动物们都来买蛛网捉蚊子,蛛网商店的生意可好啦!

  益虫:蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫:苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄

  ①害虫的危害大致可以分为两类:一类危害人体与其它动物,传染疾病,例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等;另一类危害庄稼、水果、林木等植物,如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载

  ②益虫有多种:有的益虫可以为人制造食物和用品,例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等;有的益虫可以帮助人类消灭害虫,例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。

  我们要保护益虫,不要随便乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害,一要积极预防,二要积极除治。可以采取以下措施:

  ①搞好环境卫生和个人卫生,不让害虫有生存的环境。

  ②发现害虫要及早采取措施,捕杀、喷洒杀虫药等。

  螳螂是益虫,以捕食别的小昆虫为主。

  蝗虫害虫,危害庄家。

  害虫:1.危害人类生产的蚜虫,红蜘蛛等

  2.危害人类生活的蟑螂,苍蝇,蚊子等益虫:有益于生产和生活的蜜蜂,螳螂,蜻蜓等蚜虫是害虫的一种,危害大部分农作物和观赏植物。

  益虫和害虫是相对而言的,益虫会做对人类有害的事,害虫也会做有益的,只是程度不同罢了。如:蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃,很不卫生。

  蚂蚁是益虫。占20%,有人冰蚂蚁吃了有益身体健康,对一些病者治序帮助。

  蝴蝶在幼虫期是害虫,因为它啃食植物;在成虫期是益虫,因为它通过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有伤害螳螂是一种名副其实的益虫。

  螳螂是一种食肉性的昆虫,它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫,螳螂还是蝗虫的死对头。所以说,螳螂是一种有益的昆虫。

  对人类有益的是益虫,对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物,害虫会危害我们的生命,影响我们的生活,我们要消灭它们.

  蝉是一种较大的吸食植物的昆虫,通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里可以刺入树体,吸食树液。蝉也有不同的种类,它们的蚂蚁害虫。

9、中班科学教案教案奇妙的影子

  幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案:奇妙的影子,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  【活动目标】

  1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。

  2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

  【准备】

  1.实验材料:一个美丽的布娃娃。

  2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。

  3.时间安排:有阳光的日子。

  【活动过程】

  (一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。

  师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。

  (二)引导幼儿观察、发现影子的特征。

  1.师:你的影子是什么样的呢?

  2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。

  3.借助布娃娃玩具,引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

  师:美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?

  师:布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?

  (三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。

  师:你和你的影子一样吗?什么地方不一样?

  (四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。

  1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

  2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?

  3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?

10、中班科学教案教案好帮手

  幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案:好帮手,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  设计意图:

  “帮手”这一话题内涵广泛,包罗万象,孩子们画画用的笔,吃饭的筷子,上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手,生活中吃、住、穿、行,样样离不开帮手。

  《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则,我从孩子身边最熟悉的活动入手,选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等,巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。

  活动目标:

  1.了解生活中经常接触到的日常用品,知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

  2.通过发现、讨论、验证,体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  工具组:组装玩具汽车,冒钉的小椅子,螺丝刀,锤子;

  修补组:破旧图书,订书器,剪刀,胶带,固体胶;

  装饰组:白裙,印章,彩纸,水彩笔,油画棒;

  课件,与幼儿人数相等的火车车箱,螺丝,绳子,夹子等。

  活动过程:

  1.教师情境表演,引出工具

  (1)师扮演“小工人”出场,引起幼儿兴趣

  师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)

  (2)出示工具,帮助幼儿认识

  师:哎,你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)

  师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)

  设计意图:通过教师形象的情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用,.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

  2.参观“动物新村”,幼儿寻找、发现动物们遇到的困难

  (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

  师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去帮助它们?好,坐上我们的小火车出发!

  设计意图:本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的作用,又为接下来的活动埋下伏笔。

  (2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难

  场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)

  场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)

  场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)

  设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。

  3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具,并选择合适的工具进行操作

  (1)利用课件,讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

  师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了,我们怎么帮助它?

  师:熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?

  师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?

  设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,帮助幼儿建立了分类概念。

  (2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

  师:刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请大家用这些去帮帮小动物,你想帮助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

  设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

  4.借助课件,幼儿交流、总结自己的好办法

  师:请你们告诉大家,你们用了哪些工具帮助小动物的?

  借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手,帮我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了,谢谢你们!

  设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

  5.合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐

  (1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法

  师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!

  师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)

  师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)

  (2)教师提供幼儿所需的“帮手”,鼓励幼儿合作修理火车

  师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们大家一起动手赶紧修好。

  火车修好后,师生坐上小火车返回。

  齐唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。

  设计意图:中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。

  延伸:

  在活动过后将一部分工具投放到区域活动中,让幼儿进一步尝试,并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手,比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。(幼儿教育)

11、中班科学教案神奇的风

  活动目标

  1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。

  2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。

  重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小。

  活动准备

  幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人秘系的图片。

  活动过程

  1、看看说说,风在哪里?

  教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。

  小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

  2、探索感受风的产生。

  1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”

  2)介绍各种操作材料,提出要求:“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”

  3)幼儿操作,教师指导:“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

  4)比较风的大小:

  教师用扇子动风车,引导幼儿观察:“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)

  5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。

  3、了解风与人们的关系。

  1)玩游戏:有益的风和有害的风。

  让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上

  高兴和不高兴的娃娃。

  2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。

  4、总结,结实活动。

12、中班科学教案风

  涉及领域:

  科学、语言

  活动目标:

  1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。

  2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。

  重点、难点:

  产生风的各种方法,风力的大小。活动准备幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人秘系的图片。

  活动过程

  1、看看说说,风在哪里?教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

  2、探索感受风的产生。

  1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”

  2)介绍各种操作材料,提出要求:“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”

  3)幼儿操作,教师指导:“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

  4)比较风的大小:教师用扇子动风车,引导幼儿观察:“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)

  5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。

  3、了解风与人们的关系。

  1)玩游戏:有益的风和有害的风。让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。

  2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。

  4、总结,结实活动。

13、中班科学教案中班科学教案

  活动目标

  1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象;

  2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来;

  3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

  活动准备

  1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

  2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

  活动过程

  1、观察活动,引入课题

  教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

  请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

  猜测活动:水怎么会是甜的?

  2、实验活动:水娃娃的魔术

  观察桌上的材料,说说都有些什么?

  你们猜猜看,如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

  提出操作要求:

  (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

  (2)水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

  (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

  幼儿操作,教师观察。

  比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

  3、品尝活动

  说说调配好的水是什么味道的。

  4、表述结果,教师记录

  请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

  教师利用标记指示图进行记录。

  5、再次冲调饮料

  提出要求:

  (1)选择另一种材料进行冲调。

  (2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

  幼儿操作。

  活动延伸

  你还喝过哪些味道的水。

  水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

  活动评析

  该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识,但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验,鼓励幼儿大胆猜想,并让幼儿通过实验拓展他们的认识,验证他们的猜想。

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