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中班社会教案多变的风

时间:2022-09-23

中班社会教案多变的风

中班社会教案多变的风

1、中班社会教案多变的风

  幼儿园中班社会教案设计:多变的风

  活动背景:天气渐渐转凉,风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好,特别设计了这样一节活动。

  活动目标:

  1.通过肤觉,视觉,听觉于感官感受风。

  2.知道制造风的方法。

  3.体验和了解风和我们生活的联系。

  活动准备:

  风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

  活动过程:

  1.教师带领幼儿摸一摸,抓一抓四周,让幼儿体会风是看不见,摸不着的。

  2.引导幼儿描述自己所理解的风。

  (风是看不见,摸不着的,但是可以看见风造出来的效果,风吹过来,有什么样不同的感受,运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。)

  3.操作活动,请幼儿思考风是怎么来的,如果没有风,我们可以制造风吗?如何制造风?(幼儿自选材料,制造风。)

  4.活动后,让幼儿互相分享刚才制造风的方法,并进行比较。

  5.请幼儿想一想后发言:风和我们的生活有什么关系?利用风可以进行那些活动。-

  6.总结:通过画面介绍风的功能。

  结束活动:

  带领幼儿到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。

2、中班环保教案多变的沙

  幼儿对沙有着浓厚的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。根据我园的特色及我园沙场场地的提供,于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过幼儿自己主动探索,发现沙的许多有趣的现象和变化,同时享受到成功的快乐、合作的温馨,并且获得丰富的生活经验。

  活动目标:

  1、利用各种玩沙工具进行操作,运用对比的方法,感知沙子的特性。

  2、通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验玩沙的快乐。

  3、了解沙和人类的关系,增强环保意识。

  活动准备:

  1、各种玩沙工具以及辅助材料,筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。

  2、各种颜色的沙子标本。

  3、各种盒子

  4、双面胶、胶水、水彩颜料等

  5、小脸盆10个、小棒子15支

  6、歌曲磁带、录音机

  活动过程:

  活动一、流动的沙

  1、请幼儿随意玩沙,通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.

  2、在教师的引导下,幼儿能归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。

  3、几个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来,感知沙子流动的特性,发现放在哪些材料里能发出声音。

  4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢?沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。

  5、放音乐,幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。

  活动二、变湿的沙、建筑城堡

  (一)变湿的沙

  1、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢?

  2、3人一组,引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里,用筷子搅一搅,并观察湿沙有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。)

  3、比较干沙和湿沙的不同,动手操作:请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。

  (二)、建筑城堡

  1、讨论:我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢,听说一群小蚂蚁想要有个家,那我们来给小蚂蚁制作城堡吧!那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢?

  2、小蚂蚁们还喜欢自己家的房子是五颜六色,我们可以请谁来帮忙呢?

  3、幼儿自由组合3人一组,幼儿进行建筑城堡:用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。

  4、5组幼儿来展示自己的城堡,说说你们用什么方法来做的,分享乐趣。

  5、讨论:“沙子越多越好吗?”通过讨论,让幼儿了解沙尘现象,以及沙尘给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。

3、中班社会教案风的故事

  幼儿园中班社会教案

  活动目标:

  1、体验风对不同物体的影响。

  2、知道风对人们既有好处又有坏处。

  活动准备:

  幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。

  幼儿活动材料第二册第1316页。

  风的图片。

  活动过程:

  一、哪些物体会移动。

  1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了,树枝、树叶都不动摇了,我们扇动扇子、开电风扇,呀,风儿来了,让我们再想想,还有什么办法能使风儿快快出现。

  2、提供每组一份操作材料:羽毛、纸张,石头、磁铁、小木棒、金属勺子,请幼儿猜想吵他们吹气时它们时候会移动,并作记录。

  3、引导幼儿向不同的物体吹风,一次只能一个孩子吹。

  4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了,哪些没有被吹动,看看与自己的猜测是否一致。

  5、出示一个重物,如一块石头,引导幼儿想办法制造风使其移动。

  二、表演风来了的情景。

  1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样,现在老师想请一个小朋友来风,把自己想象成风,并说说你表演的是什么风。

  2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子?

  在我们的生活中我们经常可以感受到风的存在,风很大的时候,我们行走特别的困难,有的时候衣服也会被风吹起来,在有些地方风达到七八级,很多大树都会被风吹倒,还有人的家也被吹倒。

  三、风娃娃想做好事。

  1、出示风娃娃图片:小朋友看,这是谁呀!(风娃娃)风娃娃它想干什么呢?请小朋友猜猜风娃娃想干什么。(想好后大胆地说给大家听)

  2、风娃娃到底想干什么呢?我们来听一个故事,故事的名字叫《风娃娃的心愿》。

  3、老师讲述故事开头到“大家都不喜汇了”。

  提问:风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(树林、庄稼地、池塘、小朋友的身边)大家为什么都感谢它?风娃娃听了大家的话,心里怎么样?它有什么想法?(为大家做更多的好事)风娃娃是怎么做的?小朋友对风娃娃说了些什么?(风娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼睛)

  4、讨论:这次风娃娃做的事是不是好事呢?为什么?(不是,因为风娃娃把树枝吹断了,庄稼也吹倒了,小鱼也不敢出来了,把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

  5、风娃娃这样,大家喜欢风娃娃吗?(不喜欢)。小朋友告诉风娃娃要怎么样?大家才会喜欢它。

  6、风娃娃有没有听小朋友的话,它是怎么做的呢?我们继续来听故事到最后。

  提问:风娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下来,轻轻地吹起来)

  7、这次大家喜欢风娃娃了吗?为什么?

  8、幼儿在完整倾听故事一遍。

  9、风娃娃做了这么多好事,那你喜欢风娃娃帮你做什么好事?引导幼儿大胆说出字的想法。

  10、风娃娃做了这么多的好事,那风娃娃有没有做过你不喜欢的事呢?引导幼儿根据日常生活中碰到过的事情说出风给大家带来的坏处。如:有时风把房子吹到了,或把树吹断了等。

  11、老师对上课的情况进行小结。

4、中班社会教案教案种子的旅行

  幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动教案:种子的旅行,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  活动目标

  1.了解种子的传播方式。

  2.知道种子的来源。

  活动准备

  1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。

  2.教学挂图。

  活动过程

  1.知道种子的来源。

  教师:你们知道这些是什么吗?

  依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。

  引导幼儿看图回答。

  教师:你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子?

  引导幼儿大胆回答。

  出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片,引导幼儿看图认物。

  教师:你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的?

  先请幼儿猜一猜,然后教师给予常识讲述。

  2.了解种子的传播方式。

  教师:秋天到了,种子宝宝慢慢地长大了,它们都想离开妈妈去别的地方旅行,可是它们没有手,没有脚,不能自己走,这可难坏了种子宝宝们,可是它们都很聪明,各自想出了一个好办法,那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢?

  教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。

  教师:小朋友想出的办法又多、又好,特别棒,小朋友以后要是看到了子宝宝,就把咱们的好办法告诉它们好不好?今天老师带来了一幅漂亮的图画,这上面就有种子宝宝旅行的方法,请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。

  出示教学挂图,引导幼儿认真观察图片后回答问题。

  种子传播的方式:蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后,种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里,种子会通过排泄物排出体外。

5、中班社会教案教案果核的秘密

  幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动教案:果核的秘密,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  2、能大胆地交流自己的发现,并体验收集的快乐。

  教学重点:了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  教学准备:

  “蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

  6种水果(每张桌子摆放一样水果,并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

  盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

  教室里放置一些不同种类的种子。

  教学课时:2课时

  教育理论依据:秋天是个美丽的季节,树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获,也因此使劳动变成了一份快乐,这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃,性格变得开朗,生活变得有趣。

  当树叶纷飞飘扬,从幼儿收集的各种水果,到教师收集的各种农作物,使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。

  这时,一个小故事《蜗牛和苹果》吸引了我,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是,本次活动借用这一素材所制作的Flash,以果核为对象,一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象,另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核,体验秋天发现的乐趣。同时,使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回,以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

  注重关注幼儿兴趣,启发幼儿积极思考与大胆探索,有机的将各领域教育内容与要求整合起来,在促进幼儿主动、全面发展方面起积极的作用。

  教学过程:

  1、看看、听听、讲讲。

  故事:“蜗牛与苹果”

  集体看无声的Flash画面,提问:你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?

  到底谁是苹果妈妈的宝宝?

  发现幼儿能看懂一些画面,但还不能很好地将多个画面联系起来,有点“断章取义”。于是,再次看Flash(有声的),并提醒幼儿注意倾听。

  听了故事以后,你们觉得果核到底有用吗?

  追问:苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?

  苹果烂了也不一定就是坏事,可能她是当妈妈了。

  正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

  你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?

  是不是随便种什么果核,想要她长出什么果子她就能长出来呢?

  那么,除了苹果的果核,你们在吃水果的时候,还发现过什么其他的果核吗?

  2、送果核宝宝回家出示装有6种果核的脸盆给幼儿看,设问:今天我带来了许多果核,看看他们都一样吗?

  今天,有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看,你认识她们吗?

  (教师一一出示遮在毛巾下的6种水果,引导幼儿观察、认识。)现在就请大家一起来帮忙,把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

  (组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看,果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!

  孩子们在交流、品尝和发现着。

  关于香蕉的事情看来杨杨了解得比较多,想知道的宝宝以后可以去问问他。

  是啊,他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么,他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?

  对,你们都吃过吗?她里面长什么样?

  她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗?

  她跟桔子很像,但她有另外一个名字,叫金桔。

  为什么幼儿园我们要每天吃苹果呢?

  说得对,苹果有丰富的营养,味道也很好,所以大家都很喜欢吃。

  再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈冬枣。

  好多宝宝都没吃过冬枣,现在你可以慢慢地尝一尝。

  那么,大家看看,还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝,一起把她们送回家。

  还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了,不知道自己找的妈妈对不对,我们把她们带到教室里去,再想想办法。

  你可以请爸爸妈妈跟你一起试试,看看现在种下去,什么时候会长出来。如果长不出来,过一段时间再种,看看什么时候种比较合适。

  师生一起收拾果核和水果。

  3、延伸活动:愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈,鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”

  教学评析:

  本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间,引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的快乐。探索的过程中,我注意给幼儿表达自己经验的机会,并注意倾听和追问,激发幼儿间的争论和互动。活动中,孩子们敢于用自己的语言表达,也敢于质疑,并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。在验证过程中,我选择了比较有代表性的两种果核,引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法,并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。

  一方面,给孩子更多探索的机会,活动中幼儿的参与和表达很自主,也很大胆,在寻找冬枣果核的过程中,很多孩子沉浸于活动中,甚至都忘了吃果肉,却为自己寻找到的果核而欢呼,完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。教师在活动中能灵活地与幼儿互动,及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。

  另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点,以进一步拓展主题内容。

  幼儿操作的果核很多也很细小,这在一定程度上给幼儿设置了障碍,可能会让有的孩子产生挫折感,需要在后续的活动中加以积极的引导,帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。

6、中班社会教案教案甜蜜的礼物

  幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动教案:甜蜜的礼物,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  活动目标

  1.了解各种糖的特征和来源。

  2.培养热爱大自然的情感。

  活动准备:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。

  活动过程

  1.了解各种糖的特征。

  教师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?你们都吃过什么样的糖?

  引导幼儿回答出各种不同种类的糖。

  出示实物:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆,一张麦芽糖的图片。

  请幼儿说一说这些都是什么,看一看这些糖的特征,并说出来。

  教师小结:这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。

  2.糖的来源。

  教师:小朋友,你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀?

  请幼儿猜想并回答题。

  教师:糖是大自然送给我们的甜蜜礼物,小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法,让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧!

  教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。

  幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动教案:神奇的椰肉,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  教师:蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的;白砂糖是由甘蔗制成的,甘蔗又甜又长,是世界上最普遍的制糖原料;在糖枫树的树干上开一个小洞,流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了;把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌,冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。

  教师:谁知道其他糖是怎么做出来的?

  引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。

  教师小结:甜菜又叫糖萝卜,糖分在它的胖胖的根部,它也是做糖的主要材料,玉米可以制成玉米糖浆和果糖,常加在饮料和调味酱里。

  教师:糖虽然是大自然送给我们的礼物,但是小朋友也不能多吃糖,小朋友要注意保护牙齿呦!

7、中班社会教案教案秋天的图画

  幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动教案:秋天的图画,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  设计意图:

  孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

  活动目标:

  1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

  2、学习剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。

  3、体验与同伴合作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

  2、各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

  3、游戏前幼儿洗净双手。

  活动过程:

  (一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

  1、让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。

  2、谈话。把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。)3、教师总结:牛老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们带来了许多礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋天的图画,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

  (二)幼儿进行操作活动,教师巡回指导。

  1、幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

  2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。(如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

  (三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)

8、中班社会教案教案有趣的鞋子

  幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动教案:有趣的鞋子,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  、设计意图:

  鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了。雨天时节,不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已,并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中,倍受孩子喜爱。

  二、活动目标:

  1.进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。

  2.尝试用鞋子印画,感受美丽的花纹并用印,画等方式大胆表现艺术作品。

  三、活动准备:

  1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

  2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

  3.大小不等的塑料拖鞋,颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种,四开图画纸人均两张以上,水彩笔,衣兜和袖套等四.活动过程:

  (一)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?

  (二)穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用

  1.穿大鞋,体验其乐趣:

  (1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉相互说一说

  (2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉(配乐,<大鞋小鞋>)

  2谈话交流穿鞋的作用

  (1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便

  (2)相互交流大人们何时穿这双鞋(3)交流穿鞋的作用

  (三)办鞋展:分类

  1我们用这些鞋子办个鞋展老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里

  2数一数,每个鞋架上有几双鞋哪种鞋多(少),多(少)几双指导能力强的记录

  (四)印鞋印:大胆创作

  1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹

  2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望

  (1)示范印画,了解印画的要领

  (2)欣赏画面,引发联想

  3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿

  4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为<鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子

9、中班社会教案亲子教案教案八则

  蹦蹦兔班 (1)

  一、走线

  活动目的:

  1、增强身体的平衡力,控制力。

  2、培养幼儿能随音乐节奏,安静地进入课堂。

  活动准备:

  1、几圆形的蒙式线,及与幼儿人数相等的脚丫。

  活动过程:

  1、让幼儿分别站于线圈上,听令做相应的动作。如:手搭肩、叉腰、抱头、手打平等。

  2、听音乐,脚跟对脚尖,走线。

  二、拍手唱名:社会能力

  目的活动:

  1、增强社交能力,与自我意识。

  2、增强语言能力,促进中指、食指的灵活性。

  活动准备:电子琴一台,唱名乐谱一份。

  活动过程:

  1、让幼儿取地毯,坐在脚丫位置。

  2、教师问好,并介绍自己。

  3、听音乐轮流唱每个宝宝名字,并分别上来跟教师握手,并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。

  4、其他小朋友鼓掌欢迎。

  三、儿歌律动 :《包饺子》

  活动目的:

  1、增强幼儿的词汇量,及语言流畅性。

  2、培养观察力和模仿力,手的灵活性。

  活动准备:饺子图片、附《包饺子》儿歌

  活动过程:

  1、教师示范包饺子的动作。

  2、父母和宝宝一起做一遍,孩子和孩子做。

  3、教师提问:好孩子怎么样做?坏孩子怎么样做?是怎样包饺子的。剁饺子又 是怎样的。

  四、精细动作:夹子家积木

  活动目的:锻炼手指灵活度与孩子专注力。

  活动准备:小篮子、小积木若干、衣服夹、小碗。

  活动过程:

  1、教师示范握夹方法,先打开,后合拢。

  2、让幼儿和家长一起完成,自由夹积木。

  3、以比赛的形式夹积木。

  五、语言活动:《凡童商店》

  活动目的:

  1、让幼儿说出“阿姨,我想买xx”“句子”“谢谢”

  2、学会排队等侯,相互友好。

  活动准备:水果、汽车、娃娃、铃鼓、桌子

  活动过程:

  1、老师分别介绍桌面玩具,交代活动名称。

  2、请幼儿排队,教师分配角色示范买动西情景对话。

  3、请幼儿逐个进行并说出“阿姨,我想买什么”

  六、认识活动:《上下左右》

  活动目的:

  1、促进幼判断推理能力的发展。

  2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。

  活动准备:磁带

  活动过程:

  1、教师交代做音乐律动,告诉幼儿上面位置,提问下面位置在哪。

  2、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。

  3、听音乐跟老师做动作,认识上、下、左、右。

  七、大运动:《扭腰传球》 《夹球跳》

  活动目的:

  1、锻炼幼儿的腰部肌肉,并知道换手。

  2、培养孩子的控制力,身体的协调性。

  活动准备:

  1、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。

  2、音乐磁带数盘。

  活动过程:

  1、教师示范传球,要求站在圈内,两人背靠背身体不要动。腰部扭转,换手

  传球。

  2、请幼儿和家长练习,教师指导。

  3、要求幼儿把球放在两膝盖的中间,夹紧自由跳。

  4、家长配合幼儿完成此项 活动。

  八、拍手、问候

  1、 给幼儿奖励苹果贴

  2、 布置课后练习

  3、 教师“宝宝再见”“老师再见”

10、中班社会教案中班教案

  活动目标:

  一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

  二、发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。

  三、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

  活动准备:

  各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

  活动过程:

  一、发声练习《小心过马路》,提醒幼儿“马上就要开始上课了”,意在集中小朋友的注意力。

  二、老师的话:“亲爱的小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”-----两姐妹,一样长,酸甜苦辣她先尝。(筷子)

  “筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,它在吃饭的时候帮助了我们,是我们大家的好朋友,今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友筷子!”

  三、老师拿出一双筷子,教幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

  四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上,像个筷子家庭大聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的是儿子,你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

  五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同,通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

  “筷子有哪些颜色?”

  “请将长的和短的筷子分出来。”

  “摸摸看,每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”

  “你喜荒双筷子,为什么?”

  六、让幼儿讨论,筷子有哪些作用?

  “小朋友们,筷子我们非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)

  老师说:“筷子啊,还会变戏法呢,不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状,调动小朋友的想象力,让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

  七、小朋友人手一双筷子,老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两支筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果:“现在老师要来考考大家,看到底你们学得怎么样?”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条,让幼儿试着来夹物,从一个盘里夹到另一个盘里,看谁夹得稳,夹得快,并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。

  八、结束语:“小朋友们,老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟,一般高,一日三餐不长膘。(筷子)小朋友们真聪明!今天我们重新认识的筷子,以后我们要和筷子做好朋友们,我们要去爱护它,不能伤害它。好不好?

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